2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時 除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）配套教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）配套教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習(xí)（練習(xí)十四）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六章第6課時內(nèi)容展開，教授除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習(xí)。內(nèi)容包括：理解除數(shù)接近整十數(shù)時的計算方法，掌握利用“四舍五入”法進行估算，提高計算速度和準確性。通過練習(xí)十四中的相關(guān)題目，使學(xué)生熟練掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生能夠從具體問題中抽象出除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算規(guī)律，形成數(shù)學(xué)概念。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯推理能力，通過“四舍五入”法進行除法估算，驗證計算結(jié)果的合理性。

3.數(shù)學(xué)運算：提高學(xué)生準確、熟練地完成除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算，發(fā)展計算技能。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過練習(xí)題目的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)并糾正計算錯誤，提升解題效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，當除數(shù)接近整十數(shù)時的除法運算。具體包括理解除數(shù)接近整十數(shù)的概念，運用“四舍五入”法進行估算，以及通過練習(xí)題鞏固除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法。

2.重點難點：

-重點：掌握除數(shù)接近整十數(shù)時的除法運算規(guī)律，能夠運用“四舍五入”法進行估算，并準確計算出結(jié)果。

-難點：靈活運用“四舍五入”法進行估算，以及在一題多解的情況下選擇最合適的計算方法。對于一些特殊情況，如除數(shù)與被除數(shù)接近整十倍數(shù)關(guān)系時的處理，也是學(xué)生需要克服的難點。

本節(jié)課將通過練習(xí)十四中的題目，讓學(xué)生在實際計算中感受除數(shù)接近整十數(shù)的特點，學(xué)會如何快速估算和準確計算，同時通過解題后的反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我糾錯能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，先講解除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算規(guī)律，再通過實例演示。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流計算方法和估算技巧，促進學(xué)生的互動與合作。

3.利用多媒體教具展示除法估算的過程，增強直觀性，幫助學(xué)生更好地理解“四舍五入”的概念。

4.安排課堂小測驗，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進度和方法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。接著提出問題：“如果除數(shù)接近整十數(shù)，我們應(yīng)該如何快速計算呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示除數(shù)接近整十數(shù)的除法例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近整十數(shù)的特點。然后，教師詳細講解“四舍五入”法的原理和應(yīng)用，通過具體例題演示計算過程，讓學(xué)生理解并掌握估算的技巧。接下來，教師組織學(xué)生進行小組討論，共同探討在不同情況下如何運用“四舍五入”法進行估算。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)題目，要求學(xué)生獨立完成。題目分為基礎(chǔ)題和提高題，旨在讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。練習(xí)結(jié)束后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進行簡要回顧，強調(diào)除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算規(guī)律和“四舍五入”法的應(yīng)用。同時，教師指出學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，并提出改進措施。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，完成一定數(shù)量的練習(xí)題，以鞏固和提高運算能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生對除數(shù)接近整十數(shù)的除法有了更深入的理解。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“四舍五入”法的運用還不夠熟練，未來我會增加這方面的練習(xí)。另外，小組討論的環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生討論時偏離了主題，我會在下次課上更加明確討論的方向，確保每位學(xué)生都能真正理解和掌握課程內(nèi)容。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了除數(shù)接近整十數(shù)的除法，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在計算上有所提高，更重要的是能夠掌握“四舍五入”的估算方法，這在今后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有用的技能。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是公式和定理，它更是一種解決問題的工具。在下節(jié)課之前，希望大家能夠認真完成作業(yè)，多加練習(xí)，如果遇到不懂的地方，要及時提問，我們共同進步。大家加油！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的圖片，如整十數(shù)的表示、除法運算的示意圖等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：制作或搜索相關(guān)的教學(xué)視頻，展示除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算過程，特別是“四舍五入”法的應(yīng)用實例，幫助學(xué)生直觀理解。

-音頻素材：錄制除法運算的步驟和注意事項的音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

教學(xué)輔助材料：

-練習(xí)題集：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-估算練習(xí)卡：制作帶有除數(shù)接近整十數(shù)的估算練習(xí)卡片，供學(xué)生在課堂練習(xí)使用。

-錯誤分析表：設(shè)計錯誤分析表，讓學(xué)生記錄自己在除法運算中的常見錯誤，分析原因，并提出改進措施。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)科普文章：收集一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)科普文章，如除法的發(fā)展歷史、除法在日常生活中的應(yīng)用等，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-計算器：提供計算器供學(xué)生在進行復(fù)雜除法運算時使用，幫助學(xué)生驗證自己的計算結(jié)果。

-除法運算記錄本：發(fā)放專門的除法運算記錄本，要求學(xué)生記錄每次練習(xí)的題目、計算過程和結(jié)果，方便復(fù)習(xí)和自我檢查。

教學(xué)支持平臺：

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，上傳課程相關(guān)的教學(xué)資源，如PPT課件、視頻、音頻和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-互動學(xué)習(xí)社區(qū)：建立班級學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵學(xué)生在社區(qū)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得、解題技巧，以及討論在除法運算中遇到的問題，共同進步。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，尤其是除數(shù)接近整十數(shù)的除法。通過多種教學(xué)資源的整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，通過實踐工具和教學(xué)支持平臺的使用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的除數(shù)接近整十數(shù)的除法，我為大家布置以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請完成練習(xí)冊第14頁的練習(xí)題，這些題目旨在幫助你們鞏固除數(shù)接近整十數(shù)的除法運算，特別是“四舍五入”法的應(yīng)用。

2.估算練習(xí)：選擇5個不同的除法算式，其中除數(shù)接近整十數(shù)，嘗試用“四舍五入”法進行估算，并記錄下你的估算過程和結(jié)果。

3.思考題：思考一下，為什么我們在除法運算中要進行估算？估算對于解決問題有什么樣的幫助？

4.家長簽字：請家長檢查你們的作業(yè)完成情況，并在作業(yè)本上簽字，以便我們了解家長對你們學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些共同的問題，我想在這里給大家一些反饋和改進的建議：

1.計算錯誤：部分同學(xué)在除法運算中出現(xiàn)了計算錯誤，這通常是因為沒有仔細檢查或者沒有正確理解“四舍五入”法。請大家在完成作業(yè)后，花時間復(fù)查一遍，確保每一步計算都是正確的。

2.估算方法：有些同學(xué)在估算時沒有很好地運用“四舍五入”法，導(dǎo)致估算結(jié)果與實際結(jié)果偏差較大。我建議你們在估算前，先回顧一下“四舍五入”法的步驟，確保在實際計算前有一個準確的估算。

3.解題格式：在解題時，請注意保持整潔的格式，寫出清晰的計算過程。這樣不僅有助于你們自己檢查，也能讓老師更容易發(fā)現(xiàn)你們可能出現(xiàn)的錯誤。