全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)初中統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《滋養(yǎng)心靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)《10.2滋養(yǎng)心靈》教學(xué)設(shè)計(jì)課題10.2滋養(yǎng)心靈單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)課標(biāo)要求能夠懂得擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣。擁有健康的心理和豐富的精神世界。樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命的情感。教材分析《滋養(yǎng)心靈》是第三單元第十課第二框內(nèi)容。第十課保持身心健康闡明了整課的核心觀點(diǎn)。第二框主要闡述了心理健康與精神豐富對(duì)于幸福生活的重要意義，闡明了滋養(yǎng)心靈的方法。將生命教育引向精神層面，有利于學(xué)生形成正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀。初步具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅的健康心理素質(zhì)，熱愛生活，積極進(jìn)取，能夠適應(yīng)變化、不怕挫折，并且不斷的豐富精神世界，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，也為第四單元教學(xué)打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析從學(xué)生的情況看，初一年級(jí)的學(xué)生有了更豐富的知識(shí)，更開闊的眼界。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展學(xué)生已經(jīng)開始思考生命的意義，初步認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性。但是初一年級(jí)的學(xué)生的心理發(fā)展還處于半幼稚半成熟的階段，學(xué)生的分辨能力、理解能力和自控能力還不強(qiáng)，有可能出現(xiàn)心理脆弱、精神困頓、行為失控等情況，不懂得敬畏尊重珍愛生命，甚至?xí)暽龀鰝ψ约夯蛩松臉O端行為。因此引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的意義，掌握滋養(yǎng)心靈的方法，保持身心健康、提升精神境界，形成健康文明的生活方式是十分必要的。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：珍愛生命，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具有樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)；積極樂觀的生活態(tài)度，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，，具有社會(huì)適應(yīng)能力。重點(diǎn)如何滋養(yǎng)心靈難點(diǎn)心理健康的表現(xiàn)和要求教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今日抽背保持身心健康的意義？“吃飯是為了活著，活著不是為了吃飯”。你怎樣理解這句話的意思？引入課題:10.2滋養(yǎng)心靈學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)為后面的內(nèi)容做好鋪墊。講授新課(PPT圖片+材料呈現(xiàn))探究一為何滋養(yǎng)心靈？生活觀察（1）上述生活方式對(duì)我們身體有什么好處？（2）良好的生命狀態(tài)僅僅指的是身體健康嗎？（3）你參加過類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受?！竟P記整理】1.為什么要滋養(yǎng)心靈？探究二如何滋養(yǎng)心靈？小俊為什么主動(dòng)到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助?師生歸納：能幫你緩解心理壓力，有助于我們促進(jìn)心理健康。展示材料上述數(shù)據(jù)給我們什么啟示？心理健康是什么？【筆記整理】2.心理健康的表現(xiàn)是什么？提問：異常心理有哪些？教師講解異常心理探究與分享思考：這些是心理健康的表現(xiàn)嗎？出現(xiàn)這些問題應(yīng)該怎么辦？師生歸納：主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助心理調(diào)節(jié)的方法。播放視頻：心理調(diào)節(jié)的方法每年的10月10日“世界精神衛(wèi)生日”你知道525心理健康日嗎？思考：設(shè)立心理健康日給我們什么啟示？師生歸納：點(diǎn)亮心燈，向光而行1.關(guān)注自我：深入了解自己的情感需求和心理健康狀況，學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音，關(guān)注自己的情緒變化。2.建立支持系統(tǒng)：與身邊的同學(xué)、朋友、家人建立良好的溝通機(jī)制，分享彼此的感受和困擾，共同尋求解決方案。3.培養(yǎng)積極心態(tài)：以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，相信自己有能力克服一切障礙。4.參與心理健康活動(dòng)：積極參加學(xué)校組織的心理健康講座、培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，提升自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。5.倡導(dǎo)健康生活方式：保持規(guī)律的作息、合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等健康生活習(xí)慣，為心理健康提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。小采訪：成長(zhǎng)中你遇到過哪些“不如意”的事？你有過以下的經(jīng)歷嗎？你怎么看待這些經(jīng)歷？教師歸納：生活不可能是一帆風(fēng)順的?？偸怯写煺叟c坎坷有起伏與波瀾。就像一幅心電圖一樣。有高潮與低谷。說(shuō)明：成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。講述蔡磊的經(jīng)歷2019年的秋天，41歲的蔡磊在這一年拿到了生命給他一份絕望的考卷——被確診漸凍癥，生命周期只有2到5年。視頻：蔡磊——“抗凍”到底思考：面對(duì)挫折，蔡磊是怎樣做的？你能向他學(xué)習(xí)什么？師生歸納：【筆記整理】3.如何保持心理健康？思考：習(xí)近平總書記的講話給了我們什么啟示？歸納：精神風(fēng)貌反映著我們生命狀態(tài)，(2)滋養(yǎng)心靈需要不斷豐富精神世界。我們有過精神生活的需要。一個(gè)人不僅僅依賴糧食（物質(zhì)）活著，還要依賴希望（精神）。正是有了希望，人們才能奮發(fā)堅(jiān)強(qiáng),積極向上。名人故事互換人生假如你一生下來(lái)就沒有四肢，你還想活在這個(gè)世界上嗎？

你覺得你的生活會(huì)過得如何？在日常生活中，你認(rèn)為哪些活動(dòng)或體驗(yàn)，可以增加心靈的豐盈程度，豐富我們的精神？【筆記整理】4.如何滋養(yǎng)心靈？啟思導(dǎo)行材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟激發(fā)學(xué)生探究的欲望。以積極飽滿的姿態(tài)投入到新課學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，積極思考。通過創(chuàng)設(shè)開放性的情境問題“你希望將來(lái)自己還能參加什么活動(dòng)？”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生命是一個(gè)逐漸豐富和發(fā)展的過程。這也是課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量命題的要求，即通過真實(shí)情境、設(shè)置開放性、探究性任務(wù)考查學(xué)生政治認(rèn)同的發(fā)展程度，做到融知識(shí)、情境于一體。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思七年級(jí)上冊(cè)教案?jìng)湔n序號(hào)：第20節(jié)主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容10.2滋養(yǎng)心靈課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道良好的生命狀態(tài)的內(nèi)容和意義。2.了解心理健康的內(nèi)涵。3.懂得滋養(yǎng)心靈的要求，做到保持心理健康，豐富精神世界。教學(xué)重點(diǎn)了解心理健康的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)懂得滋養(yǎng)心靈的要求教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt教學(xué)過程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣關(guān)愛心靈擁抱健康：觀看視頻《關(guān)注精神衛(wèi)生》，談?wù)勀銓?duì)心靈健康的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)你在生活中如何讓自己的心靈獲得愉悅感？師:擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。讓我們一起走進(jìn)《滋養(yǎng)心靈》,為幸福生活奠基！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效。1.知道良好的生命狀態(tài)的內(nèi)容和意義2.了解心理健康的內(nèi)涵。3.懂得滋養(yǎng)心靈的要求，做到保持心理健康，豐富精神世界?！窘虒W(xué)故事一】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)。生命體驗(yàn)：結(jié)合下圖，你參加過類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。歸納總結(jié)：擁有良好生命狀態(tài)的意義：擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱?！窘虒W(xué)故事二】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)。養(yǎng)護(hù)精神心理咨詢室：小李遇到了什么問題？你能體會(huì)到小李的心理感受嗎？小李為什么到學(xué)校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助？你有什么調(diào)節(jié)自身狀態(tài)的好辦法？歸納：滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。拓展：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。心理調(diào)節(jié)的方法:①合理宣泄法。合理宣泄一般包括傾述、痛哭、寫日記、唱歌、吟誦等。②注意力轉(zhuǎn)移法。將注意力從令人感覺壓抑的事物轉(zhuǎn)到令人感覺愉悅的事物上來(lái)，心情可能會(huì)豁然開朗。③自我鼓勵(lì)法。用某些哲理或名言安慰自己，鼓勵(lì)自己。④環(huán)境制約法。當(dāng)感到不適時(shí)，換一個(gè)能夠放松身心的環(huán)境，一般能夠起到一定的調(diào)節(jié)作用。WTT中國(guó)大滿貫?zāi)袉伪荣?24歲的國(guó)乒選手王楚欽繼巴黎奧運(yùn)會(huì)男單止步32強(qiáng)，本次WTT中國(guó)大滿貫?zāi)袉伪荣愑忠淮沃共?2強(qiáng)，他迅速調(diào)整狀態(tài)，與梁靖崑組成的男雙打進(jìn)了決賽。從王楚欽的故事中你學(xué)到了什么？歸納：保持心理健康還需要我們磨練意志，增強(qiáng)生命韌性。增強(qiáng)生命韌性的方法:①說(shuō)服自己接納挫折②培養(yǎng)幽默感③積極尋求幫助④培養(yǎng)興趣愛好⑤眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)⑥關(guān)心幫助他人讀書分享會(huì):七年級(jí)3班組織一次讀書分享會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們分享一本自己喜歡的圖書，說(shuō)說(shuō)這本書給你帶來(lái)了什么樣的生命體驗(yàn)？我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力；要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生命閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。歸納：滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。歸納總結(jié):1.怎樣滋養(yǎng)心靈？①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。②保持心理健康還需要我們磨練意志，增強(qiáng)生命韌性。③滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。【知識(shí)梳理】——學(xué)會(huì)思維法，知識(shí)全概括?！菊n堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來(lái)試一試。1.歷代中國(guó)人都尊崇偉大人格“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在當(dāng)代，許多中華兒女都在踐行這一美德。這給我們的教育有（A）。①精神風(fēng)貌反映著我們的精神狀態(tài)

②我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷③守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神④精神生命離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④2.近年來(lái)，長(zhǎng)沙市積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀校園活動(dòng)，通過各個(gè)階段學(xué)校參賽經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的樂趣中，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)。該活動(dòng)的開展有利于學(xué)生（B）。①滋養(yǎng)心靈，不斷豐富精神世界。②擴(kuò)展生活閱歷，讓生命充滿色彩。③提升審美情趣，放棄物質(zhì)生活。④學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)，提升底氣與能力。A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.長(zhǎng)沙女生小璐的開學(xué)裝備:蘋果手機(jī)、iPad、索尼筆記本電腦、PSP、數(shù)碼相機(jī)、拍立得相機(jī)這些裝備配置的價(jià)錢遠(yuǎn)超兩萬(wàn)塊錢。記者針對(duì)孩子的消費(fèi)情況做了個(gè)小調(diào)查,調(diào)查結(jié)果暴露出來(lái)的消費(fèi)觀念讓人不禁咋舌:開學(xué)裝備要“蘋果三件套”、出國(guó)游成暑期常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)、六成受訪中學(xué)生消費(fèi)時(shí)不問價(jià)格,孩子們花錢越來(lái)越“狠”。(1)針對(duì)材料一中的現(xiàn)象,有人認(rèn)為,“豐富的物質(zhì)生活才能促進(jìn)我們的精神生活”。請(qǐng)你辨析這一觀點(diǎn)。(2)我們應(yīng)該如何滋養(yǎng)心靈?【答案】(1)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一般情況下，我們的精神生活需要物質(zhì)生活的支持，但在一定條件下，精神生活可以超越物質(zhì)條件，在艱難的物質(zhì)條件下也可能有豐富的精神生活。豐富的物質(zhì)生活可以為促進(jìn)我們的精神世界提供有利條件，