第三單元新課標(biāo)全國命題趨勢卷(含答案)統(tǒng)編版語文七年級下冊

第三單元新課標(biāo)全國命題趨勢卷——真實任務(wù)情境卷同學(xué)，通過初中的語文學(xué)習(xí)，你一定明白語文是在聽說讀寫思的過程中邊學(xué)習(xí)邊收獲的。七年級將展開“尋覓文學(xué)中的溫度”主題活動，現(xiàn)邀請你一起參加！【開場白】小語對本單元進(jìn)行了人物探尋。請閱讀開場白，完成下列各題。文學(xué)世界里，我們遇見了諸多有溫度的人物，他們用自己的行動溫暖、感動著我們。這里，有讓少年魯迅憎惡卻不辭辛苦為其買來刻印粗拙的《山海經(jīng)》的阿長；這里，有斥責(zé)“我”時嚴(yán)lì、承諾做襪時堅定、干活時利落的山地女孩兒妞兒，她做的襪子穿三年都沒有破zhàn；這里，有老實巴交的父親，立志造一棟有高臺階的新屋，造好后他卻又感到煩zào；這里，也有沉穩(wěn)睿智、技高一籌的賣油翁……遇見他們，我們的生活變得愈加色彩斑斕而富有溫度。1.小語給文段中的三個加點字標(biāo)注了讀音，完全正確的一項是()(2分)A．zēngzhuóchóu B．zèngzhuōzhùC．zèngzhuózhù D．zēngzhuōchóu2．小語寫稿時，暫用拼音代替了不會書寫的字，請幫他選擇正確的漢字()(2分)A．嚴(yán)厲破綻煩躁 B．嚴(yán)歷破淀煩燥C．嚴(yán)厲破淀煩躁 D．嚴(yán)歷破綻煩燥【活動心得】3．小文在活動中感觸很深，請你閱讀“活動心得”，按要求完成下面各題。(4分)①每個人不見得要做高塔、攀峰巔，但人人都可以做一束光，眾多凡人微光便可照亮來路、溫暖他人。②一朵雪花可以承載溫暖而宏大的寓意，照亮全人類的綠色未來，一次摘星星的承諾可以為夢想插上翅膀，成為星海征程的起點。③生活不負(fù)有心人，________，________，________。④________困局多復(fù)雜，________能找到突破口；日子再普通，也能過出幸福滋味。(1)第②句中有一處標(biāo)點錯誤，請寫出修改意見。(1分)(2)在第④句的橫線上填寫一組關(guān)聯(lián)詞。(1分)(3)請將下面的短語分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)A．勇往直前B．做好準(zhǔn)備C．大膽嘗試【詩歌有溫度】4．小清發(fā)現(xiàn)了詩歌的溫度。請根據(jù)提示，完成下表。(8分)角度詩句賞析自然中的溫度①____________________，____________________。(《竹里館》)獨坐幽篁，唯有明月是知己。②____________________，____________________。(《晚春》)人言草木無情，但楊花榆莢能知能解。鄉(xiāng)情中的溫度③此夜曲中聞?wù)哿?，________________________。(《春夜洛城聞笛》)笛聲飄蕩，撥動游子思鄉(xiāng)的心弦。④________________________，憑君傳語報平安。(《逢入京使》)偶遇使者，捎口信向家人報平安。小家中的溫度⑤______________________，______________________。(《木蘭詩》)久別小家，恢復(fù)女兒裝的喜悅。【梳理感悟】5．小樂想送給小清一張書簽，愿他能珍惜當(dāng)下，以樂觀的心態(tài)感受生活的溫度。請你從以上整理的古詩中選擇最合適的連續(xù)的兩句詩送給小清，并說明理由。(3分)【名著知冷暖】讀完《駱駝祥子》后，七年級(2)班舉行了讀書交流會，請幫助同學(xué)們完成以下兩個任務(wù)?！救蝿?wù)一：人物心理我來說】6．一組的同學(xué)以“買車丟車”為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節(jié)及祥子的心理變化，請幫助他們把下列表現(xiàn)心理的句子的序號填入表格甲、乙、丙、丁處。(4分)①自從拉上這輛車，并沒有出什么錯兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。②好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的。③買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！④憑什么把人欺侮到這個地步呢？憑什么？起落情節(jié)心理情節(jié)心理一買上新車甲:_________________________________車被搶走乙:_______________________二攢錢買車他恨不得馬上就能再買上輛新車……這是他的志愿，希望，甚至是宗教。車錢被騙丙:________________________三婚后買車丁:______________________賣車葬妻攢錢，買車，都給別人預(yù)備著來搶，何苦呢?何不得樂且樂呢?【任務(wù)二：精彩片段我來賞】7．二組的同學(xué)找到以下精彩片段進(jìn)行賞析，請幫助他們選出正確的一項()(3分)眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛的，就是坐著死去，他仿佛也很樂意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住地哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來一碗！”……城門洞里擠著各樣的車，各樣的人，誰也不敢快走，誰可都想快快過去，鞭聲，喊聲，罵聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門洞兒——像一架擴音機似的——嗡嗡地聯(lián)成一片，仿佛人人都發(fā)著點聲音，都嗡嗡地響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右地?fù)苈?，像條瘦長的大魚，隨浪歡躍那樣，擠進(jìn)了城。一眼便看到新街口，道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點了點頭。A．“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰”“半閉著眼”暗示人物身體虛弱。B．畫波浪線部分從視覺、嗅覺、觸覺等角度描繪了祥子吃老豆腐的場景。C．畫橫線的句子羅列各種聲音，寫出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。D．“他點了點頭”這一動作言簡意豐，巧妙地體現(xiàn)了開頭“很樂意”的感受?！救宋镉袦囟取俊净顒右弧啃∪宋锷砩系拿篮闷焚|(zhì)，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實、求美，讓我們面對苦難中的人們，能夠常懷一顆敬畏之心。班級開展“凡人微光”專題研讀活動，請你參與。閱讀下面兩篇文言文，回答問題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(歐陽修《賣油翁》)【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭③，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒⑤?！?《李生論善學(xué)者》，有改動)【注釋】①志：記住。②還(xuán)：轉(zhuǎn)身。③自厭：自我滿足。④盍(hé)：何不。⑤炯戒：明白的鑒戒。8．根據(jù)你的理解，完成下面對話。(8分)小弘：乙文中“今日始知君言之善”的“善”和甲文中“陳康肅公善射”的“善”是一個意思嗎？小毅：不是，“今日始知君言之善”的“善”的意思是①________，(1分)“陳康肅公善射”的“善”的意思是②________，(1分)這是文言文中的一詞多義現(xiàn)象。通假也是文言文中的常見現(xiàn)象，比如“王生不說”的“說”字就同“③________”字。(1分)小弘：甲文中“以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之”用現(xiàn)代漢語怎么準(zhǔn)確表述？小毅：④________________________________________________________________________(2分)小弘：乙文中“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也”用現(xiàn)代漢語怎么準(zhǔn)確表述？小毅：⑤___________________________________________________(2分)小弘：我發(fā)現(xiàn)乙文“君但志之而不思之終必?zé)o所成”沒有標(biāo)點，應(yīng)該怎么斷句呢？小毅：你可以停頓一次，⑥___________________________________________(寫出句子，用“/”給句子斷句)(1分)9．文言文中的語氣詞有重要的表情達(dá)意的作用，請參考示例，簡要分析下面句中加點詞的表達(dá)效果。(3分)示例：“吾射不亦精乎？”陳堯咨察覺到賣油翁對自己的輕視，于是他開始質(zhì)問賣油翁?！昂酢北硎痉磫栒Z氣，可見陳堯咨對賣油翁傲慢的態(tài)度，表現(xiàn)出其自大的形象特點。句子：學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？10．學(xué)習(xí)貴在有法，請結(jié)合甲、乙兩篇文章的具體內(nèi)容談?wù)勀愕男牡谩?4分)【活動二】在歷史前進(jìn)的車輪下，你我不過都是細(xì)如塵埃的小人物?；畛鲎约?、奮斗一生，這正是屬于小人物的光芒。閱讀下文，回答問題。披一襲風(fēng)行走的父親段奇清①“風(fēng)起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來，風(fēng)是緣起于每一個生命的。②一個生命孕育時，這個生命的一縷風(fēng)也就孕育了。一個人出生時，這個人的一縷風(fēng)也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風(fēng)”“庶人之雌風(fēng)”，但他們相信每一個人都與身邊的莊稼樹木搖曳起的一縷風(fēng)相呼應(yīng)。有人生命的一縷風(fēng)是楊柳風(fēng)，有人是一縷槐樹風(fēng)，有人則是一縷荷蓮風(fēng)……奶奶說，我父親的一縷風(fēng)卻是桃李風(fēng)。③奶奶對我說，父親還年幼時，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃的馬齒莧花等搖曳起的一縷縷風(fēng)中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風(fēng)如履平地。④他是到麥地里去覓桃樹苗的——被扔在灰塘中的桃核，幾番春風(fēng)春雨后，便破土長成了小桃樹苗。父親便把它們挖了回來，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來時不過半尺高的桃樹苗就唰唰長得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結(jié)果。在我七八歲時，那桃樹已長成有幾根粗壯枝條的大桃樹了。十歲那年，一天我放學(xué)回家，看到菜地里桃樹的枝條在動，最初我還以為是風(fēng)吹動著枝條?？赊D(zhuǎn)念一想，不對，其他的樹枝紋絲不動，根本就沒有風(fēng)??！我這才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子，忽然一陣風(fēng)起，原來正在院子里編竹筐的父親一把拽住了我，說：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風(fēng)兒地卷過去，會把孩子嚇得從樹上掉下來的?！贝侥呛⒆影踩貜奶覙渖狭锵聛頃r，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。這時父親披著一襲溫和的風(fēng)走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，等到熟了，讓哥哥幫你摘，行嗎？”這時，有風(fēng)吹得桃樹枝條柔柔地?fù)u動著，我想：這風(fēng)一定是父親的一縷風(fēng)。⑤后來，由于父親擅長種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個桃園。村中有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶。夏日，楊四奶奶會坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風(fēng)。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠(yuǎn)，楊四奶奶就會說：“是清兒他爹來了。我雖說看不到你的模樣兒，也聽不準(zhǔn)你的腳步聲，但我認(rèn)識你的風(fēng)。你的風(fēng)不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜。”楊四奶奶是早些年逃荒從外地來村子的，對于孤身一人的她，父親平素總會接濟。每到桃子成熟時，父親還會用籃子裝了那些個兒大、臉蛋紅紅的、直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！雹薷赣H的桃園每年都豐收，不過幾年我們家就成了村里的富裕人家。這時有鄉(xiāng)親們也要種植桃樹，父親會選擇最好的桃樹苗給他們送過去。從耕地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治病，父親都會手把手地教。⑦后來，村里要種桃樹的越來越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費發(fā)到鄉(xiāng)親們手中。每到夜晚，有關(guān)種桃樹的技藝，會被父親娓娓道來，就像一縷縷風(fēng)穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜，漫過教室的每一個角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。⑧不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹葳蕤地?fù)u曳滿樹繁枝于明媚的陽光與和煦的風(fēng)中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一片片枝葉相扶、花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風(fēng)，讓扶危濟困蔚然成風(fēng)。⑨“風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)”，雖說我離開家鄉(xiāng)已很久了，父親離開我們也已很多年了，但我還會常?；氐郊亦l(xiāng)去沐浴那清新的不可忘懷的風(fēng)，或駐足回望父親的風(fēng)。這時，我都能感覺到父親正披一襲風(fēng)，依然像當(dāng)年一樣，將他那慈愛溫暖的風(fēng)灑滿我的心田。⑩回到家鄉(xiāng)，我也會感受一番自己的風(fēng)。如今，我自己的風(fēng)多是穿行在林立的城市樓臺中，駐足于婆娑起舞的街道旁的梧桐樹葉上……但它的根就在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)間，在油亮亮的桃樹枝葉間。(選自《思維與智慧》，有刪改)11．【梳理內(nèi)容】小組整理了作者敘寫的父親的多件事情，請你幫助補充完整。(3分)(1)父親在風(fēng)中奔跑尋覓桃樹苗。(2)____________________________________________________________(3)父親經(jīng)常接濟眼盲的楊四奶奶。(4)______________________________________________________________(5)父親辦夜校、編教材，給鄉(xiāng)親們傳授種桃技藝。(6)______________________________________________________________12．【品讀語言】小組發(fā)現(xiàn)本文語言富有特色。請賞讀下面的語句并完成括號里的任務(wù)。(6分)(1)每到桃子成熟時，父親還會用籃子裝了那些個兒大、臉蛋紅紅的、直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！?請作賞析性批注)(3分)(2)那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風(fēng)如履平地。(請結(jié)合加點詞語，進(jìn)行賞析)(3分)13．【探究標(biāo)題】文章標(biāo)題新意十足，小組準(zhǔn)備分享。請你一起品析標(biāo)題的妙處。(4分)14．【分享策略】讀書會有閱讀策略分享環(huán)節(jié)。請你結(jié)合本文與《阿長與〈山海經(jīng)〉》的閱讀經(jīng)驗，聯(lián)系下面的“小貼士”，分享一條“回憶性散文”的閱讀策略。(6分)小貼士：(1)關(guān)注對比、襯托，理解人物形象。(2)關(guān)注抒情、議論，體悟作者情感?！疚淖钟袦囟取?5．閱讀下面的材料，按要求作文。(40分)世間萬物皆有溫度。無論是自然溫度，還是社會溫度，都對人們的生活、對整個世界有著巨大的影響。一個手勢、一個眼神、一句話語……會讓人感知冷暖、體驗百態(tài)、領(lǐng)悟人生的況味。請以《________的溫度》為題，寫一篇文章。要求：(1)補全題目，中心明確，情感真實，語言通順；(2)文體不限(詩歌除外)，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，如必須出現(xiàn)，請用化名代替。

答案1.D2.A3.(1)把“照亮全人類的綠色未來”后的逗號改為分號。(2)示例：無論都(3)BCA4.①深林人不知明月來相照②楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛③何人不起故園情④馬上相逢無紙筆⑤脫我戰(zhàn)時袍著我舊時裳(或當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃)5.示例：我選②句“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。理由：在暮春時節(jié)，那些“無才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。詩人借此告訴我們：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。6.甲：②乙：④丙：③?。孩?.D點撥：A.結(jié)合“吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油”可知，熱的老豆腐讓祥子倍感溫暖，身體很舒暢；“汗已濕透了褲腰”體現(xiàn)他吃老豆腐時感覺很舒服，內(nèi)心很滿足；“半閉著眼”體現(xiàn)祥子沉浸在美味的老豆腐里，感覺很舒暢。B.結(jié)合“醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣”可知，此處從視覺、嗅覺角度描述祥子吃老豆腐的情景，沒有觸覺。C.結(jié)合“祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右地?fù)苈?，像條瘦長的大魚，隨浪歡躍那樣，擠進(jìn)了城”可知，此時祥子脫離大兵的魔爪，重回?zé)狒[的北平，內(nèi)心非常歡快，并沒有煩躁的心情。故選D。8.①對②擅長③悅④將(一枚)銅錢蓋在葫蘆口上，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫蘆。⑤那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，希望聽到真理。⑥君但志之而不思之/終必?zé)o所成。9.示例：王生不聽李生勸告，之后李生特意找他再勸?！昂酢北硎痉磫栒Z氣，可見李生對王生的不聽勸告、自我滿足表示不認(rèn)同，反問語氣表現(xiàn)其循循善誘。10.示例：甲文通過記述陳堯咨和賣油翁的故事，告訴我們不能驕傲自滿以及熟能生巧的道理；乙文通過記述李生論什么是善學(xué)者，告訴我們要學(xué)思結(jié)合、不恥下問等道理?！疽覅⒖甲g文】王生喜歡學(xué)習(xí)卻方法不當(dāng)。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說‘學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從’，學(xué)習(xí)重要的是善于思考，你只是記住老師講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答(李生的話)轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，希望聽到真理。我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎想要把人擋在千里之外，這種選擇難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該做的嗎？求學(xué)的人最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，