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文檔簡介
幼兒園大班數(shù)學(xué)文具小超市大班數(shù)學(xué)教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園老師時(shí)常會(huì)提前預(yù)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料可以關(guān)心我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以,關(guān)于幼師資料你畢竟了解多少呢?我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園大班數(shù)學(xué)文具小超市”,僅供參考,盼望能為您供應(yīng)參考!
這是幼兒園大班數(shù)學(xué)文具小超市教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、參加超市購買嬉戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)預(yù)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元。(課件“打印材料”中)
活動(dòng)過程:
一、觀賞圖片。
1、老師播放課件【圖片觀賞】,請(qǐng)幼兒觀賞。
提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?
2、我們立刻就要成為學(xué)校生了,在上學(xué)校之前,我們要為自己預(yù)備一些文具。今日老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜愛的文具!
二、嬉戲:選擇文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。
1、老師播放課件【選擇文具】,請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。
2、玩法:隨便選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.老師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
1、老師播放課件【選擇文具】,請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。
2、玩法:隨便選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.老師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買嬉戲,關(guān)心幼兒把握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
(價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
①每位小伴侶都購買了自己喜愛的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬??稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
①你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由敘述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。
②請(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延長:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,請(qǐng)幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。
2、供應(yīng)課件【加加減減】,請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購買商品,可請(qǐng)家長規(guī)定購買金額,請(qǐng)幼兒自行選擇商品。
時(shí)間:2021-06-05來源:扶娃網(wǎng)掃瞄量:397
大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2,通過爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一,超市買文具
1,老師:“再過不久,我們小伴侶即將讀學(xué)校一班級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今日,請(qǐng)小伴侶到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小伴侶從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,爭(zhēng)論:哪些文具是一班級(jí)所必需預(yù)備的?
1,每組小伴侶把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的。
2,小組成員之間相互爭(zhēng)論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。
3,集體爭(zhēng)論
請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購買的文具。
(1),請(qǐng)大家看看,哪些文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排解的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和情感的培育。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象學(xué)??隙ㄒ盐斩嗌賹W(xué)問,最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好,所以我們經(jīng)??梢?/p>
發(fā)現(xiàn),老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)預(yù)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境綻開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
消失了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就鋪張了。
2.小豬應(yīng)當(dāng)買2支4元的和1支1元
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