北師大版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)教案全集

《品德與生活》教案二年級(jí)《品德與生活》課程教材總分析一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方；在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。3、體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：1、健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺(jué)養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛(ài)和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；在過(guò)去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛(ài)護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排：（六個(gè)單元、一個(gè)附頁(yè)）1、單元一：《我愛(ài)我的身體》（4課時(shí)）主題一：《了解我的身體》（1課時(shí)）主題二：《保護(hù)我的身體》（3課時(shí)）2、單元二：《收獲中的樂(lè)趣》（8課時(shí)）主題一：《收獲的感覺(jué)真好》（2課時(shí)）主題二：《糧食得來(lái)真不容易》（2課時(shí)）主題三：《植物生長(zhǎng)的秘密》（2課時(shí)）主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》（2課時(shí)）3、單元三：《做誠(chéng)實(shí)的孩子》（4課時(shí)）主題一：《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》（2課時(shí)）主題二：《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》（2課時(shí)）4、單元四：《我愛(ài)我生活的地方》（4課時(shí)）主題一：《我們生活的地方真美》（1課時(shí)）主題二：《我們生活的地方真方便》（1課時(shí)）主題三：《我們生活的地方真溫暖》（1課時(shí)）主題四：《愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境》（1課時(shí)）5、單元五：《水和我們的生活》（5課時(shí)）主題一：《我們的生活離不開(kāi)水》（2課時(shí)）主題二：《變來(lái)變?nèi)サ乃罚?課時(shí)）主題三：《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》（1課時(shí)）6、單元六：《怎樣做好事》（4課時(shí)）主題一：《從身邊的小事做起》（2課時(shí)）主題二：《做好事不是為表?yè)P(yáng)》（2課時(shí)）附頁(yè)：《這樣整理和使用成長(zhǎng)記錄袋》（1課時(shí)）備注：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)17周講完所學(xué)內(nèi)容，一周2課時(shí)。第一單元《我愛(ài)我的身體》單元目標(biāo)：1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：主題一：《了解我的身體》主題二：《保護(hù)我的身體》教學(xué)過(guò)程：主題一了解我的身體主題目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一了解我們的身體1、開(kāi)課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門(mén)課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2、老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門(mén)課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書(shū)來(lái)。（必要時(shí)借書(shū)）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書(shū)上P52-P55頁(yè)內(nèi)容）4、了解我們的身體。（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱(chēng)。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。）5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書(shū)上。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）主題二保護(hù)我的身體主體目標(biāo)：1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛(ài)惜自己的身體。3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：《十萬(wàn)個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)?；顒?dòng)課時(shí)：3課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一保護(hù)我們的眼睛和耳朵1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：（1）身體各部位的名稱(chēng)。（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。老師過(guò)渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）2、眼睛的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)眼睛？（原因：第一眼睛帶來(lái)光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保護(hù)眼睛？第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書(shū)上P5頁(yè)內(nèi)容）3、講耳朵的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)耳朵？（原因有二：聽(tīng)聲音，說(shuō)話聽(tīng)話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P6頁(yè)內(nèi)容）（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內(nèi)容）4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二保護(hù)我們的鼻子和牙齒1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？老師過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。2、牙齒的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》第四：選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書(shū)上P3頁(yè)內(nèi)容）第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日愛(ài)牙日）3、講鼻子的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例三保護(hù)我們的骨骼和腸胃1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。2、骨骼的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何保護(hù)骨骼？第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）；注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）第三：看書(shū)復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書(shū)上P8頁(yè)內(nèi)容）3、講腸胃的保護(hù)。（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）（先聽(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書(shū)上P11頁(yè)內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）（3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書(shū)上P9頁(yè)內(nèi)容）（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過(guò)的身體保護(hù)知識(shí)講給爸爸、媽媽。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：第二單元《收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)》單元目標(biāo)：1、了解一些收獲物的特征和變化，增進(jìn)兒童關(guān)心自然、熱愛(ài)大自然的情感。2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂(lè)趣與勞動(dòng)的技能。3、通過(guò)對(duì)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。單元內(nèi)容：主題一：《收獲的感覺(jué)真好》主題二：《糧食得來(lái)真不容易》主題三：《植物生長(zhǎng)的秘密》主題四：《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》活動(dòng)過(guò)程：主題一：收獲的感覺(jué)真好（備注：由于條件的限制，老師無(wú)法帶學(xué)生去菜園了感受秋天收獲的感覺(jué)，所以實(shí)際授課中，我將主題一和主題三的內(nèi)容合并起來(lái)講。）主題目標(biāo)：1、了解一些收獲物的特征及變化。2、了解各種植物的一般生長(zhǎng)過(guò)程。3、通過(guò)對(duì)植物的觀察、探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)兒童對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的好奇心和探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：錄像帶《秋天豐收的景象》，帶植物的種子?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一植物生長(zhǎng)的秘密1、開(kāi)課：秋天來(lái)了，人們常說(shuō)：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無(wú)論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）2、看錄像《秋天豐收的景象》。（或者看書(shū)P14-P15頁(yè)內(nèi)容）老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動(dòng)才有收獲。3、過(guò)渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)---植物是如何生長(zhǎng)的？即植物的生長(zhǎng)規(guī)律。4、老師結(jié)合書(shū)上P17頁(yè)的圖講解：（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長(zhǎng)根、莖、葉----開(kāi)花----結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。（2）講書(shū)上的向日葵生長(zhǎng)規(guī)律。（書(shū)上P17頁(yè)內(nèi)容）（3）講書(shū)上的牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)規(guī)律。（書(shū)上P16頁(yè)內(nèi)容）（4）也有特例：像無(wú)花果就不開(kāi)花。5、知識(shí)擴(kuò)展：（1）認(rèn)識(shí)各種植物的種子。（蘋(píng)果、梨、無(wú)花果、葡萄……的種子）（2）講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）主題二糧食來(lái)得真不容易主題目標(biāo)：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。2、引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)兒童愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉，古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。學(xué)生：（1）提前向父母或他人詢(xún)問(wèn)糧食是怎么來(lái)的？（2）觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二糧食來(lái)得真不容易1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物的生長(zhǎng)規(guī)律是什么”？2、引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食是怎么來(lái)的？3、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來(lái)方式。4、老師帶學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)糧食得來(lái)的經(jīng)過(guò)。（插秧、播種----澆水施肥，植物生長(zhǎng)---收割---揚(yáng)場(chǎng)---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉。5、學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食的傳統(tǒng)美德。（1）過(guò)渡：正因?yàn)榧Z食來(lái)得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。（3）師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛(ài)惜糧食？第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查）第二：講日本老板到中國(guó)做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。（書(shū)上P15頁(yè)內(nèi)容）5、學(xué)習(xí)古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書(shū)上P18—P19頁(yè)內(nèi)容填寫(xiě)。主題三我們這里的農(nóng)產(chǎn)品主題目標(biāo)：1、了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。2、初步形成一定的社會(huì)調(diào)查能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書(shū)上P18—P19頁(yè)內(nèi)容填寫(xiě)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例三我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查1、開(kāi)課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。2、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P18—P19頁(yè)的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書(shū)上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？第二：這些收獲物有什么用處？第三；調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱(chēng)、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。調(diào)查小感受：寫(xiě)調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問(wèn)題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）3、討論“誠(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。（1）過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\(chéng)實(shí)故事會(huì)先打一個(gè)基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\(chéng)實(shí)與撒謊”的問(wèn)題。（2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠(chéng)實(shí)？（3）老師講不誠(chéng)實(shí)愛(ài)說(shuō)謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報(bào)考試成績(jī)的害處，學(xué)生亂花錢(qián)的害處）（4）老師講2-3個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的有意義的故事。4、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起來(lái)上。）活動(dòng)案例四收獲后的調(diào)查1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。2、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目?；ㄉ?--素食中的肉食，健腦益智、美容?；ㄉ闹i語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子?！保?）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？3、老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。4、活動(dòng)小結(jié)：老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。5、布置作業(yè)：下節(jié)課，我們要開(kāi)一次“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”，每人回家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：（第二單元）第三單元做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子單元目標(biāo)：1、初步分辨是非，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理。2、堅(jiān)持不說(shuō)謊，做誠(chéng)實(shí)的孩子。3、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。單元內(nèi)容：主題一：《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》主題二：《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》活動(dòng)過(guò)程：主題一：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)主題目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。2、能夠清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事；發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一誠(chéng)實(shí)故事會(huì)1、老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)實(shí)故事會(huì)。（1）每個(gè)人先在小組內(nèi)，講述自己收集的誠(chéng)實(shí)故事。（2）各小組選派故事講的好的，在全班講誠(chéng)實(shí)故事。（3）續(xù)編故事：老師講述教參上P43頁(yè)的《皮皮的故事》的前半段，學(xué)生續(xù)編后半段。2、編演小話劇。（1）按興趣劃分小組，選擇聽(tīng)到的或者自己收集到的故事，組內(nèi)改編。（2）全班表演匯報(bào)。（3）老師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。（4）暢談活動(dòng)后，自己的感受。3、總結(jié)評(píng)價(jià)：總結(jié)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊行為的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到說(shuō)謊的危害，并對(duì)如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊進(jìn)行討論。主題二誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（備注：這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了兩種活動(dòng)案例；其中第二種活動(dòng)案例更利于實(shí)際操作。）主題目標(biāo)：1、能與教師、家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：提前請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加采訪活動(dòng)。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第一種活動(dòng)方式）1、實(shí)話實(shí)說(shuō)——現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。（1）老師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做主持人。（2）引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣想的。（3）引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊現(xiàn)象的原因。2、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)游戲棋”。（1）按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠(chéng)實(shí)行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠(chéng)實(shí)的故事和說(shuō)謊的故事組合在一起，編制成“誠(chéng)實(shí)游戲棋“，并制定游戲規(guī)則。（2）介紹“誠(chéng)實(shí)游戲棋”的玩法。（3）帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。3、誠(chéng)實(shí)行為討論會(huì)。（1）分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠(chéng)實(shí)來(lái)解決問(wèn)題？（2）制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。4、總結(jié)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，展示自己的活動(dòng)成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例三誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸（第二種活動(dòng)方式）1、開(kāi)課：這節(jié)課，我們來(lái)討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)。2、講故事3則：《狼來(lái)了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人〉〉。（其中，〈〈做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人〉〉故事來(lái)源為---舊教材三冊(cè)上P39-P42頁(yè)內(nèi)容。）提問(wèn)：（1）山下的人第三次為什么聽(tīng)到喊聲卻沒(méi)有上山？（2）為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國(guó)王？（3）為什么故事中的老三繼承了王位？3、判斷對(duì)與錯(cuò)。（內(nèi)容為新教材P23-P24頁(yè)的內(nèi)容和就教材三冊(cè)中P41頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”。）4、討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。（1）學(xué)生四人小組討論---自由發(fā)言---老師總結(jié)。（2）老師強(qiáng)調(diào)：不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)，不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)。（例如：影片〈〈真實(shí)的謊言〉〉，有的人得了癌癥就必須說(shuō)謊，這是善意的欺騙。）（3）老師與學(xué)生共同制定“誠(chéng)實(shí)行為卡”（書(shū)上P25頁(yè)內(nèi)容）。5、布置作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們排練書(shū)上P21頁(yè)的〈〈長(zhǎng)鼻子的皮魯諾〉〉。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：第四單元我愛(ài)我生活的地方單元目標(biāo)：1、熟悉自己的生活環(huán)境，了解常見(jiàn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的知道下正確利用。2、體驗(yàn)社會(huì)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們的生活密切關(guān)系。3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容：主題一：《我們生活的地方真美》主題二：《我們生活的地方真方便》主題三：《我們生活的地方真溫暖》主題四：《愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境》活動(dòng)過(guò)程：主題一：我愛(ài)我生活的地方（備注：這里，我根據(jù)實(shí)際情況將主題一《我們生活的地方真美》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容合為一個(gè)內(nèi)容《我愛(ài)我生活的地方》來(lái)講。）主題目標(biāo)：1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。2、萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的感情。3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫(xiě)一篇觀后感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一我愛(ài)我生活的地方1、開(kāi)課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周?chē)?。哦……哦……故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情,我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美,地肥水美!老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來(lái)贊美一下我們的故鄉(xiāng)---廣州。（板書(shū)課題：我愛(ài)我生活的地方）2、提問(wèn)：做為一名廣州人，你愛(ài)不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)—廣州？（學(xué)生2—3名回答）3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）4、老師小結(jié)：是呀，做為一名廣州人我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書(shū)P26--P35頁(yè)內(nèi)容講）第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書(shū)大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）5、討論：目前廣州還存在哪些問(wèn)題急需進(jìn)一步改進(jìn)。6、布置作業(yè)：《給市長(zhǎng)先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)廣州的想法。7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）主題二愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境主題目標(biāo)：1、通過(guò)生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師；錄像帶（有關(guān)廣州風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）學(xué)生：課前寫(xiě)好《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)廣州的想法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—廣州，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫(xiě)了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)廣州的想法及我們的廣州存在的問(wèn)題。這節(jié)課，我們就來(lái)解決如何改進(jìn)我們廣州存在的問(wèn)題。2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放廣州風(fēng)景的錄像帶）3、老師：這么美的廣州，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們廣州存在的問(wèn)題。（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（2）老師播放廣州環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，談自己認(rèn)為好的解決問(wèn)題的方法。（4）學(xué)生念自己寫(xiě)的《給市長(zhǎng)先生的一封信》。（5）老師指導(dǎo)看書(shū)P36--P37頁(yè)內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書(shū)上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）4、布置作業(yè)：（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開(kāi)水？（2）與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：第五單元水和我們的生活單元目標(biāo)：1、感受水對(duì)人類(lèi)生活的重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣。3、初步形成節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。單元內(nèi)容：主題一：《我們的生活離不開(kāi)水》主題二：《變來(lái)變?nèi)サ乃分黝}三：《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》活動(dòng)過(guò)程：主題一：我們的生活離不開(kāi)水主題目標(biāo)：1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周?chē)Y源的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。學(xué)生：與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一我們的生活離不開(kāi)水1、老師介紹生活中水的作用。老師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開(kāi)個(gè)表彰會(huì)。它是誰(shuí)呢？（板書(shū)畫(huà)一滴水）（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來(lái)夸夸水的功勞。（2）看書(shū)P38頁(yè)內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚(yú)、游泳、救火……）2、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒(méi)有水的話，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成……等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來(lái)水的來(lái)源。老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來(lái)水）它是從哪里來(lái)的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。（1）人為的浪費(fèi)。（2）人類(lèi)保護(hù)的不好，人為的破壞。污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府為此采取的措施有：第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：廣州的黑河工程。第三：伊拉克的石油泄露事件。第四：唐僧走進(jìn)火焰山。第五：廣告語(yǔ)：最后一滴眼淚將是你的眼淚。第六：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中廣州水流村的吃水問(wèn)題。5、師生討論：面對(duì)如此的水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《小鯉魚(yú)的哭訴》）主題二變來(lái)變?nèi)サ乃黝}目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無(wú)色無(wú)味的。2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二變來(lái)變?nèi)サ乃?、謎語(yǔ)開(kāi)課：雙手抓不起，有刀切不開(kāi)。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（書(shū)上P40頁(yè)內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。（1）先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會(huì)變）（1）老師：先問(wèn)幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。第一：開(kāi)水燒開(kāi)以后，為什么會(huì)越燒越少？哪些多余的水去哪里了？第二：為什么洗過(guò)的衣服經(jīng)太陽(yáng)一曬就干了？第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊？第四：為什么天上會(huì)下雨？第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠？第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠？過(guò)渡語(yǔ)：你們想知道這些為什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講講水的變化。（2）老師看書(shū)上P42頁(yè)內(nèi)容講水的變化。水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。3、講書(shū)上P45頁(yè)《小水滴的旅行》。4、學(xué)生將書(shū)從P40頁(yè)--P45頁(yè)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚(yú)上樹(shù)》）主題三保護(hù)水資源、節(jié)約用水主題目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例三保護(hù)水資源、節(jié)約用水1、導(dǎo)入新課：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來(lái)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。提問(wèn)：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過(guò)凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。老師講述：水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。第一：閱讀課本第25頁(yè)。組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？（1）看課本第25頁(yè)的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。（1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。（2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁(yè)下面的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？6、教師總結(jié)結(jié)束本課。7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）（備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，因?yàn)橹黝}一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：第六單元怎樣做好事單元目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：主題一：《從身邊的小事做起》主題二：《做好事不是為表?yè)P(yáng)》活動(dòng)過(guò)程：（備注：實(shí)際授課中，我個(gè)人覺(jué)得：從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上考慮，應(yīng)該讓學(xué)生先從思想上認(rèn)識(shí)了做好事不是為表?yè)P(yáng)，其次在教會(huì)學(xué)生學(xué)做好事應(yīng)該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內(nèi)容。）主題一：做好事不是為表?yè)P(yáng)主體目標(biāo)：1、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一人人都來(lái)做好事1、開(kāi)課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣。4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。(1)兒童團(tuán)長(zhǎng)。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無(wú)錢(qián)醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見(jiàn)到了太陽(yáng)。雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍?zhuān)巧细吲_(tái)，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽(tīng)見(jiàn)塘基上有人嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲，他尖起耳朵一聽(tīng)，立即警覺(jué)起來(lái)，聽(tīng)得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音：“眼下逼到頭上來(lái)了呀！聽(tīng)說(shuō)以后還要搞什么土改……不要急，有辦法對(duì)付……”雷鋒再要聽(tīng)時(shí)，他們已走過(guò)去了，聽(tīng)不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽(tīng)話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。雷鋒跨進(jìn)門(mén)檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說(shuō)：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神?。　惫?，沒(méi)過(guò)幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開(kāi)組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽(tīng)他們打算搞些什么名堂。原來(lái)，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒(méi)有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過(guò)來(lái)，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來(lái)越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開(kāi)始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無(wú)比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見(jiàn)一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來(lái)，一看，原來(lái)是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來(lái)了？”雷鋒關(guān)心地問(wèn)。陳五爹笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門(mén)來(lái)呢？”雷鋒向陳五爹說(shuō)：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”“你自己不也要挑柴嗎？”“沒(méi)關(guān)系！”雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見(jiàn)了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說(shuō)：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭胚^(guò)上這樣的好日子嗎？”“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來(lái)的山洪把中壩河里的小石橋淹沒(méi)了。雷鋒上學(xué)來(lái)到河邊，只見(jiàn)一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過(guò)橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過(guò)河，就會(huì)擱誤他們上課，再說(shuō)他們自己過(guò)河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒(méi)說(shuō)。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來(lái)了。住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來(lái)不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來(lái)，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門(mén)為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見(jiàn)她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說(shuō)：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽(tīng)毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助嘛！”“我叫解放軍”“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽(yáng)換車(chē)的時(shí)候，他走出檢票口，看見(jiàn)一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說(shuō)：“你再找一找，看有沒(méi)有放在別的口袋？”那個(gè)說(shuō)：“到吉林的車(chē)快開(kāi)了，大伙幫她找一找?！崩卒h見(jiàn)那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問(wèn)她：“大嫂，你的車(chē)票丟了嗎？”“我從山東來(lái)，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車(chē)票和錢(qián)都丟了?！崩卒h摸摸自己的衣袋，說(shuō)：“大嫂，你別急，跟我來(lái)吧。”那中年婦女跟著雷鋒來(lái)到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張車(chē)票，塞到她的手里，說(shuō)：“大嫂，快拿去上車(chē)吧，車(chē)快開(kāi)了?！蹦谴笊┛粗种械能?chē)票。眼里含著熱淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”雷鋒笑了笑說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！崩卒h同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車(chē)。他時(shí)時(shí)熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）資料2：《徐虎的故事》徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門(mén)獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來(lái)到廁所，只見(jiàn)里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫(xiě)著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫(xiě)清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車(chē)，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家?！甭?tīng)完故事分析一下問(wèn)題：（1）聽(tīng)完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？（2）老師總結(jié)：通過(guò)這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？看書(shū)第48頁(yè)，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰(shuí)學(xué)習(xí)？6、學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)”，下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。啊……啊……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫(xiě)在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）主題二學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）主題目標(biāo)：1、懂得做好事要從身邊的小事做起。2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例二學(xué)會(huì)做好事1、開(kāi)課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書(shū)上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）6、看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書(shū)上為我們講了哪些事情。（書(shū)上第46--47頁(yè)的內(nèi)容）7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)從45頁(yè)看到47頁(yè)。8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：（本冊(cè)教案完）一、基本功內(nèi)容教師基本功是指教師從事教學(xué)教育工作所必須具備的基本技能。從內(nèi)容來(lái)劃分，教師基本功可分為基礎(chǔ)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功兩大方面。專(zhuān)業(yè)基本功依據(jù)專(zhuān)業(yè)方向不同而差異甚遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)教師強(qiáng)調(diào)的是以數(shù)學(xué)的思想，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)、方法、語(yǔ)言來(lái)析題、解題，能徒手畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)圓等；而語(yǔ)文教師則要求在講課中落實(shí)到字詞句篇中，會(huì)認(rèn)記23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，能寫(xiě)頗有文采的“下水文”等。即使同是文科的英語(yǔ)教師，也根本不同于語(yǔ)文教師，要具備敏銳的英語(yǔ)聽(tīng)力，說(shuō)一口純正的英語(yǔ)口語(yǔ)等。基礎(chǔ)基本功則是指各專(zhuān)業(yè)教師都應(yīng)該具備的，一般包含能說(shuō)一口準(zhǔn)確、流利的普通話，能寫(xiě)一手規(guī)范漂亮的粉筆字、鋼筆字和毛筆字，能快速勾勒出一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，通常簡(jiǎn)稱(chēng)為“一話一畫(huà)三字”。也有的把班主任工作列入基礎(chǔ)基本功的內(nèi)容。當(dāng)前，信息技術(shù)的普及也使的教師基本功的范疇越來(lái)越廣，教師不但要會(huì)文檔的編排，更要有簡(jiǎn)單的軟件使用能力。但是，不管是基礎(chǔ)基本功，還是專(zhuān)業(yè)基本功，都是一個(gè)教師教好書(shū)，上好課的起碼要求。陳景潤(rùn)可以成為世界聞名的數(shù)學(xué)家，但不是一個(gè)好中學(xué)老師，因?yàn)樗簧朴谜Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。只要稍加分析，人們不難得出如下結(jié)論，大凡一個(gè)優(yōu)秀教師，除了雄厚的知識(shí)功底外，一般都有過(guò)硬的教師基本功。二、基本功意義教師基本功貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，它是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是教師樹(shù)立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。一段生動(dòng)的朗讀，一手漂亮的字體，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生，感染著學(xué)生。從我們身邊的事例，我們也能清楚知道，教師的書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也工整了，像邢金華班的學(xué)生、周志美班的學(xué)生等。所以說(shuō)，教師基本功的提高，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的。那么怎樣才能提高教師基本功？就教育內(nèi)部而言，早已做過(guò)研究。研究中，明確了提高教師基本功至少要做好三個(gè)方面的工作：首先，化大力氣抓好在職教師的基本功培訓(xùn)，自1990年召開(kāi)“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作座談會(huì)后”，各地都把中小學(xué)教師的基本功訓(xùn)練作為繼續(xù)教育的很重要的內(nèi)容?！吨袊?guó)教育報(bào)》也于1995年12月18日發(fā)了專(zhuān)頁(yè)報(bào)導(dǎo)。他們總結(jié)的基本功訓(xùn)練的“三個(gè)層次”、“兩條主線”和三點(diǎn)體會(huì)，以及該地區(qū)行之有效的培訓(xùn)方式，為我們提供了很有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和借鑒材料。其次，下功夫把住師范院校出口。如果僅僅抓在職教師的基本功培訓(xùn)，而任憑師范院校繼續(xù)輸送基本功不合格的師資，那就等于開(kāi)源截流了；最后，老老實(shí)實(shí)從娃娃抓起，中小學(xué)可塑性強(qiáng)，而且基礎(chǔ)教育段時(shí)間長(zhǎng)達(dá)８～９年，再加高中３年，則有11～12年，如果每一所中小學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地把說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字作為一件大事持之以恒地抓起來(lái)，那么情況就迥然不同了，這樣，師范院校學(xué)生的教師基本功基礎(chǔ)扎實(shí)，只要稍加點(diǎn)撥，就可再上一個(gè)檔次。

那么對(duì)于我們學(xué)校做哪些事才能幫助教師基本功提高呢？1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有高度的認(rèn)識(shí)，關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2、搭建多元化的發(fā)展平臺(tái)，給教師提供良好的發(fā)展氛圍。三、兩字培訓(xùn)內(nèi)容在我們的工作中，除了用語(yǔ)言給學(xué)生交流外，首選的交流媒介就是粉筆字與鋼筆字，每天上課，我們都會(huì)用粉筆字給學(xué)生展示最難忘的環(huán)節(jié)；每天批改作業(yè)我們都會(huì)用鋼筆字指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，自然粉筆字與鋼筆字也就成為教師基本功的基礎(chǔ)。有人說(shuō)，一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)往往決定著一個(gè)人的性格，從一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)上也就能看出一個(gè)人性格。書(shū)寫(xiě)小氣，決定一個(gè)人膽小怕事，做事小心謹(jǐn)慎。書(shū)寫(xiě)大氣，表現(xiàn)出來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)，性格外向。從這一點(diǎn)來(lái)看，我們做教師的不但是教育的引路人，更是教給學(xué)生做人的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，模仿力極強(qiáng)，我們教師如果稍不注意自己，造成的后果不僅僅是你自己的尊嚴(yán)，更重要的是影響了千家萬(wàn)戶，我們的罪過(guò)大矣。教師進(jìn)行粉筆字、鋼筆字練習(xí)必須遵循書(shū)法練習(xí)規(guī)律。練習(xí)時(shí)，要從楷書(shū)入手，逐步過(guò)渡到行楷和行書(shū)，應(yīng)從寫(xiě)法突破，逐步掌握構(gòu)成要領(lǐng)。面對(duì)學(xué)生，我們的書(shū)寫(xiě)要求一定做到橫要平、豎要直，大方工整，不潦草。（一）粉筆字1、粉筆字書(shū)寫(xiě)的持筆方法和用筆要求寫(xiě)粉筆字時(shí)，用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，呈斜臥式（與板面成45°—50°夾角）。粉筆字屬于硬筆字類(lèi)，書(shū)寫(xiě)用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書(shū)寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)保持寫(xiě)速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫(xiě)速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫(huà)的大小和粗細(xì)；書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、按、行，但要求書(shū)寫(xiě)內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。2、筆畫(huà)的具體寫(xiě)法點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢(shì)。橫——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后右行，按下回筆作收勢(shì)。豎——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后下行，或按下回筆作收勢(shì)（垂露），或順勢(shì)提筆呈懸針狀。撇——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，左撇出，稍行便順勢(shì)提筆。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢(shì)，后右下行，呈一波三折狀，再順勢(shì)提筆出鋒。挑——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后順勢(shì)向右上提筆。折——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后行筆至折處停筆，再按筆寫(xiě)折后行筆，按下回筆收筆。勾——橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫(huà)按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢(shì)，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢(shì)提筆出鋒。3、書(shū)寫(xiě)要求（1）保持字的外形呈“方”形粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整體感覺(jué)。大部分字只是某些筆畫(huà)的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺(jué)：方塊邊緣的筆畫(huà)及相交于方塊邊緣的筆畫(huà)定好位，不靠邊的筆畫(huà)寫(xiě)到位。（2）分析結(jié)構(gòu)和比例粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。（3）體現(xiàn)上緊下松特征粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)”，而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫(huà)組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫(xiě)成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫(xiě)的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫(huà)均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢?jiàn)，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格和回宮格來(lái)訓(xùn)練十分奏效。（5）注意左收右放粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì)，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫(huà)個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫(huà)大多具有收勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對(duì)比產(chǎn)生美，變化見(jiàn)精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開(kāi)，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開(kāi)些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫(xiě)字全面放開(kāi)，四面“開(kāi)花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫(xiě)不到位，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。（6）適宜穿插務(wù)求呼應(yīng)粉筆字的筆畫(huà)位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書(shū)寫(xiě)時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服，尤其關(guān)乎筆畫(huà)間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)穿插呼應(yīng)的作用：如三組平行線‖‖‖變?yōu)閇][][]或][][][，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化，所以，線條的微妙變化會(huì)使線條間的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化；（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫(xiě)法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。（7）力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱(chēng)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時(shí)確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn)，有時(shí)則由于所寫(xiě)字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時(shí)是因?yàn)楣P畫(huà)的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，首先要將字寫(xiě)端正，然后通過(guò)進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺(jué)和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫(huà)。在沒(méi)有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫(xiě)傾斜式粉筆字。（8）切記空放與滿收因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺(jué)感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感（□□），故而書(shū)寫(xiě)這類(lèi)筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱(chēng)為滿收，如寫(xiě)“國(guó)”字；凡與方框相交的筆劃頂格書(shū)寫(xiě)使人感到較為恰當(dāng)，如寫(xiě)“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫(xiě)則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。事實(shí)上，寫(xiě)粉筆字追求的是視覺(jué)上的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng)。4、練寫(xiě)內(nèi)容參考如下：春曉（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。）唐·孟浩然登鸛雀樓（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。）唐·王之渙古朗月行（小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端……）唐·李白靜夜思（床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）唐·李白江雪（千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。）唐·柳宗元江上漁者（江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。）宋·范仲淹鹿柴（空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。）唐·王維樂(lè)游園（向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。）唐·李商隱梅花（墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。）宋·王安石憫農(nóng)（一）（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）唐·李紳憫農(nóng)（二）（春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。）唐·李紳七步詩(shī)（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！）魏·曹植所見(jiàn)（牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）清·袁枚尋隱者不遇（松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。）唐·賈島相思（紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。）唐·王維鵝（鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）唐·駱賓王夜宿山寺（危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。）唐·李白雜詩(shī)（君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？）唐·王維蠶婦（昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。）宋·張俞馬詩(shī)（大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。）唐·李賀夏日絕句（生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。）宋·李清照絕句（江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？）唐·杜甫絕句（遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。）唐·杜甫八陣圖（功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。）唐·杜甫易水送別（此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。）唐·駱賓王聽(tīng)彈琴（泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。）唐·劉長(zhǎng)卿秋浦歌（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。）唐·李白詠白鷺（我在這邊坐，爾在那邊歇。青天無(wú)片云，飛下數(shù)點(diǎn)雪。）唐·陳普鳥(niǎo)鳴澗（人閑桂花落，夜靜春山空。相看兩不厭，只有敬亭山。）唐·李白宿建德江（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。）唐·孟浩然獨(dú)坐敬亭山（眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。）唐·李白劍客（十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？）唐·賈島逢雪宿芙蓉山主人（日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。）唐·劉長(zhǎng)卿小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）宋·楊萬(wàn)里山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。霜葉紅于二月花。）唐·杜牧望廬山瀑布（日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）唐·李白早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。）唐·李白絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。）唐·杜甫楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。）唐·張繼清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）唐·杜牧詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）唐·賀知章終南望余雪（終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。）唐·祖詠登幽州臺(tái)歌（前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。）唐·陳子昂塞下曲（月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。）唐·盧綸塞下曲（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）唐·盧綸竹里館（獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。）唐·王維山中（荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。）唐·王維回鄉(xiāng)偶書(shū)（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。）唐·賀知章風(fēng)（解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）唐·李嶠池上（小娃撐小艇，偷彩白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。）唐·白居易早春（天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。）唐·韓愈晚春（草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。）唐·韓愈題詩(shī)后（二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。）唐·賈島送兄（別路云初起，離亭葉正稀。所嗟人異雁，不作一行飛。）七歲女渡漢江（嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。）唐·宋之問(wèn)山中（長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。）唐·王勃涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。）唐·王之渙涼州詞（葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。）唐·王之渙出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）唐·王昌齡芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）唐·王昌齡（二）鋼筆字1、寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。（2）執(zhí)筆要正，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜，（只要掌心放平些，筆尖就自然向前）；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫(xiě)不好捺，寫(xiě)不好橫，寫(xiě)不好鉤，很難順手，甚至每寫(xiě)一筆，就得挪動(dòng)一下右手。同時(shí)，寫(xiě)出的線條一無(wú)骨氣，二無(wú)韻律，字形也就談不到舒展大方。（3）筆桿的斜度，寫(xiě)大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫(xiě)小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過(guò)這個(gè)部位，寫(xiě)出的筆畫(huà)，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當(dāng)，筆速要受到局限的，并且不可能寫(xiě)出飄然、神韻的字形來(lái)，因此不應(yīng)傾斜“虎口”處。（4）握筆要輕松，運(yùn)筆才自如；握筆太緊，寫(xiě)出的字，不能開(kāi)闊大方。據(jù)在中學(xué)講課所見(jiàn)，一個(gè)有五十人的班級(jí)里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正是這個(gè)緣故，這些同學(xué)寫(xiě)出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫(huà)全是平拖堆砌。2、間架結(jié)構(gòu)寫(xiě)好一個(gè)字的關(guān)鍵是間架結(jié)構(gòu)的落實(shí)。間架結(jié)構(gòu)就要考慮這個(gè)字是獨(dú)體字還是合體字。如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎畫(huà)稍短，而豎畫(huà)必須居中而下（楷書(shū)）。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu)；還是上下結(jié)構(gòu)；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。弄清這六個(gè)區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫(xiě)出一個(gè)完美而秀麗的字形來(lái)。

例如：“好”“媽”屬于左右結(jié)構(gòu)；“幸”“素”屬于上下結(jié)構(gòu)；“?！薄罢啤睂儆谏现邢陆Y(jié)構(gòu)；“匠”“醫(yī)”屬于半包結(jié)構(gòu)；區(qū)別這些不同的結(jié)構(gòu)定義，就好辦了。

比如：幸、素二字的上下兩豎，注意居中對(duì)齊；常掌二字是個(gè)長(zhǎng)形體勢(shì)，不要寫(xiě)太長(zhǎng)，稍加緊縮；好媽二字是個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊稍小，右邊稍大些，只要掌握好疏密得當(dāng)，參差有序，不就好看了嗎？相反，不分字形，疏密不當(dāng)，一寬一窄，線條輕重不分，那就難看了。在掌握以上內(nèi)容后，我們就要考慮不同紙張字的占格要求，橫格紙要大小均一，合理布局。田字格，要注意四面空。3、問(wèn)題解答（1）為什么說(shuō)學(xué)