標點符號教案學生版

“標點符號”學案教學目標：1、掌握標點符號的用法2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學生解題能力3、掌握標點符號解題技巧教學重點：掌握常見的標點符號的用法教學難點：標點符號的誤用類型及解題技巧教學方法：講練結合教學過程：第一課時一、標點符號種類與形式標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。點號及其形式名稱頓號逗號分號句號問號嘆號冒號形式、，；。？！：標號及其形式名稱破折號括號書名號引號連接號間隔號著重號專名號省略號形式——（）《》“”—?.┅┅備注占兩格右左上角占一格標字間標字下標字下占兩格二、用法講解：點號的用法：句號、問號、嘆號三種點號都是表示句末的停頓和全句的語氣的，叫做句末點號。逗號、頓號、分號、冒號四種點號都是表示句中停頓的標點稱為句中點號。1、句號①陳述句末尾的停頓用句號。例：北京是中華人民共和國的首都。虛心使人進步，驕傲使人落后。②語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。例：請您稍等一下。練習:A、小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我出去。”*2、頓號表示并列的詞或詞組之間的停頓。（并列詞語或短語，地位一樣并肩站。頓號用來做分界，讀到它時停頓短。）頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，頓號表示的停頓比逗號小?！祛D號、逗號和分號——①大并分，中并逗，小并頓——祖父、父親、孫子——祖孫三代要分清。②同一成分表并列，前后使用要一致。③首先其次用逗號，一二三四用頓號。（1）概數(shù)之間誤用頓號（數(shù)字連用時如表實指，應用頓號；但如表概數(shù)則不能用頓號。）例：（福建卷第5題A項）學校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。（2）連詞前面不用頓號。例：我國科學、文化、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。（3）合成詞（集合詞語）念起來不用停頓，不用頓號。例：男、女、老、少大、專院校中、小學生（4）帶有語氣詞的并列詞語間不用頓號。例：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。（5）句子內(nèi)部并列詞語（短語）之間用頓號。例：中國共產(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨。我們要把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。（6）較長的并列成分之間，不用頓號，而用逗號。例：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（7）并列謂語之間（實為分句）不用頓號，用逗號。例：這個省今年水利建設，任務重，工程難，規(guī)模大。練習：兄弟、姐妹們，讓我們團結起來吧！這個縣有20多所中小學?？瓷先ナ摺藲q，一副瘦骨伶仃的樣子。七八個星天外，兩三點雨山前。生命的油燈里有三根蕊：大腦、熱血、和呼吸。八月的大街上擺滿了水果攤、甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊……G、（江蘇卷第3題B項）公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。H、在這次藝術節(jié)活動中，許多豐富、多彩的文娛節(jié)目富有民族文藝特點，吸引著成千、上萬的觀眾。J、所以革命文學家，至少是必須和革命共同著生命、或深切地感受著革命的脈搏的。&[并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例：蘿卜切得纖細，均勻這個故事講得真實，生動。你要不斷進步，識字，生產(chǎn)并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。例：這時課堂里響起了"向孔繁森學習！""向孔繁森致敬！"的口號。如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。]3、逗號：表示一句話中間的停頓。逗號的形式為“，”（1）句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。（2）句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。（3）句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。（4）句子內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。*4、問號：用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。（1）有疑問詞，但不是問句，不用問號。含有疑問詞的句子如果放在主語或賓語的位置，此時表示的是陳述語氣，不能使用問號，根據(jù)情況使用逗號或句號。這是今年命題的重點，各省試卷幾乎都有涉及。如：①（全國卷第5題D項）目前，我國18歲以下的“未成年人”約有3．7億。他們的思想道德和精神風貌如何?不僅關系到年輕一代自身能否健康成長；也關系到國家的前途和民族的命運。②（浙江卷第6題A項）茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。（2）選擇問句，只在句末用一個問號。（選擇問句中間一般用逗號，而不用問號。）例：你同意呢，還是不同意呢？（3）疑問句末尾用問號。例：你見過金絲猴嗎？（4）反問句末尾也用問號。例：難道你還不了解我嗎？（5）倒裝問句，問號應放在句末。例：怎么了，你？（6）還要注意特指問，每句不可末尾都用問。（一句話回答選擇問，每句都答特指問）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？你今天去呢？明天去呢？還是后天去呢？練習：A、廣西卷第5題B項）她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?B、（湖北卷第6題A項）她認真地看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？C、（江蘇卷第3題C項）中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?D、湖南卷第6題Ｃ項）賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”E、你怎么還不來呢。F、網(wǎng)絡技術對藝術傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？G、這究竟是怎么回事？同志們。H、沁紅打趣地說：“去我家？去我家干嗎，扶貧嗎。5、分號（分句用在分句間，只表并列和強調(diào)）分號表示復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。要注意的是幾個分句并列，分句內(nèi)部已用了逗號的，分句之間用分號。并不是所有復句中的分句之間都能分號，只有在兩分句是并列關系且分句內(nèi)已有逗號時，或兩分句雖不是并列關系但前后之間有表示強調(diào)的意味時才能用分號，否則有誤。（1）句中沒有逗號而直接用了分號。如：例：每個人都有三種性格：他所顯露出來的；他所具有未顯露出來的；他認自己該具有的。2）句中已用了句號又用分號。如：例：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、精神，持之以恒。（3）句間不是并列關系而用了分號。如：例：他大約只是覺得苦，卻又形容不出；沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸了起來。練習：A、我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。B、做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。C、來的人可以分為兩類：一種是為名而來的沽名釣譽者；一種是為利而來的愛財舍命者。D、提倡幽默作為一個口號，一種標準，正是缺乏幽默的舉動；這不是幽默，這是一本正經(jīng)的宣傳幽默，板了面孔的勸說。E、幻網(wǎng)里也許織著誘惑；我們依戀便是個老大的證據(jù)。6、冒號（冒號兩點像天平，“提示”“總結”兩作用。一般管到句號處，兩邊內(nèi)容要相等）冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總結上文的作用，提醒讀者對下文注意，有時表示下邊是說明。冒號屬于句中點號，表示句中大的停頓，沒有大的停頓不用冒號（1）用在稱號語后面，提起下文。例：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了……（2）冒號一般管到句中，不能管到句中的不能用冒號。例；本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。（3）同一句中不能用兩個冒號例：晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。”（4）引語中間的“某某說”后面不能用冒號例：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，做最后的沖刺。”(5）用在總括性話語前邊，也可以用冒號，以總結上文。例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結在一起的。(6)寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號。例如：

例：林則徐宣稱：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。（7）用在需要解釋的詞語后，引出解釋和說明。外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日（8）用在總括性話語后，引起下文的分說。例：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。（9）用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后，提起下文。例：他十分驚訝的說：“啊，原來是你！”練習：1、下午他揀了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐，一桿臺秤。2、老師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。3、景陽風上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（4、實踐，要靠認識來指導；認識，要靠實踐去檢驗；實踐和認識是密確相關的。5、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。7、嘆號：一般出現(xiàn)在感嘆句中。表示感情強烈的句子末了的停頓。1、感嘆句末尾用嘆號。為祖國的繁榮昌盛而奮斗！2、感情強烈的祈使句也用嘆號。同志們，跟我來！3、語氣強烈的反問句了也用嘆號。我哪里比得上他呀！4、倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句的末尾。例：多美呀！祖國的春天。多美呀，祖國的春天！課堂練習：1、選出頓號使用正確的一項（）A．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。B．我國科學、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進步。C．那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！D．她的對手包括老的、小的、男的、女的，強的、弱的，在不計其數(shù)的對局中，她逐漸形成了自己的風格。2、選出分號使用正確的一項（）A．做，要靠想來指導；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯(lián)在一起的。B．對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。C．總之，在伊拉克得手，從一個時期看，美國可能成為國際大棋局上的“最大贏家”；但從長期看，新的矛盾凸現(xiàn)，美國將面臨新的更大麻煩。D．由于青年團放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級的腐朽思想便向青年工人進攻。3、選出冒號使用正確的一項（）A．教師說了一聲：“下課！”就走了。B．小王來信的意思是：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念。”C．參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。D．工人走進技校，學習現(xiàn)代科學；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢獻。4、選出問號使用正確的一項（）A．三年的高中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”D．通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？5、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。c．干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重擔——照顧老人、管教孩子、耕作田地。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”6、A、沒有朋友，一個人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]勁，打球沒有趣，連看電影、看比賽都缺乏滋味。B、小張為人忠厚，對自己嚴格要求，說到做到。對他人則寬大為懷，熱情周到。“標點符號”教案第二課時標號：標號主要標明語句的性質(zhì)和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。１、引號引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，分別標志為“”和‘’。（１）表引用①把引用的話獨立起來用（獨立引用），末了標點放在引號內(nèi)。例：愛因斯坦說；“想象力比知識更重要?！雹诎岩玫脑捵鳛樽髡叩脑挼囊徊糠郑ǚ仟毩⒁茫?，引文末尾不用標點，（但問號和感嘆號除外）。如在句末，標點放在引號外。例：“滿招損，謙受益”這句格言流傳到今天至少有二千年了。在老張“同志們，走吧！”的招呼聲中，我們這支不大的隊伍便冒著雨出發(fā)了。徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價的那樣“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。（2）對需要突出強調(diào)的對象或重要、特定的詞語要用引號如：身工沒有“做”或“不做”的自由。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。（3）表示諷刺和否定。如：有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。在外國地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變就被捧成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄。（4）表示特定稱號。如：為實現(xiàn)“四化”大干苦干?！疤J柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。（5）文章中的簡稱要用引號。如：市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題。（6）表示節(jié)日、紀念日的數(shù)字部分和重大歷史事件用數(shù)字標示的部分要用引號。如：毛澤東在《新民主主義論》中對“五四”所作的經(jīng)典的論述，把“五四”看作世界無產(chǎn)階級的社會主義的文化革命的一部分，更是眾所周知的了?！耙欢ひ弧笔抢ッ鞯墓鈽s，也是云南人民的光榮。（7）象聲詞要用引號標示。如：傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地中。（8）需要強調(diào)的專有名詞要用引號。如：覺英、覺群和覺世也買了“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭”來燃放。（“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭”是煙花的名稱。用了引號）（9）對引用幾段話、引用詩歌和書信的處理。一次連續(xù)引用一篇文章的幾個段落時，只在引的文章的每個自然段前用前引號（“），直到引文的最后一段才用后引號（”）。對分行寫的贊歌，要引幾行時，只需要在引用的部分的前后加引號，不必每一行都用引號。引用一封完整的信，只在信的開頭稱呼處用前引號，在信的最后用后引號。（10）直接引用的引文中有括號、省略號、破折號、連接號、書名號、間隔號、著重號、專名號和數(shù)碼字，都要照原著處理，不能改變。5、轉述別人的話的意思不用引號。用自己的話說出別人的話的意思，不照原話引用，叫間接引用，這時不用引號。間接引用的內(nèi)容，文字、標點符號都可以根據(jù)需要作適當?shù)霓D換。6、引用他人的話，要是不會與作者的話相混淆，在下列情況下，也可以不用引號。如：對引用的話采用不同的字體；把引文縮兩格排列；直接引用的話寫明是誰說的，后面用冒號，有時也可以不用引號。自我測試：（1）判斷正誤①（湖北卷第6題D項）“真不是和你說著玩兒?！焙槊褚槐菊?jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。②（山東卷第5題A項）

中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務感受場館，觀察對手，摸清自身?！雹郏ê本淼?題B項）以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。④（天津卷第6題C項）自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言?！碧斓刂溃陲L景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2）選出引號使用正確的一項（）A．授予官職叫“拜”，貶官叫“謫”或“左遷”。C．魯迅先生的確說過：“寫不出的時候不硬寫?！钡@不能成為你遲交或不交作文的借口。D．中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f的是人們都想不斷有所進步。（4）、引號使用正確的一項是（）A．“雞鳴村角現(xiàn)晨曦”這句太好了!這真是“人人意中所有，人人語中所無?！盉．魯迅說他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”。C．中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f的是人們一般都想不斷有所進步。D．藝術法則就是如此奇妙，所以，王夫之在《姜齋詩話》中說：“‘昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏’。以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！保?）、標點符號使用錯誤的一項是（）A．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。B．他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”C．焦裕祿笑了笑說：“咱們談談這里的情況吧?！盌．“不要怕，”他安慰我說，“這是個誤會，不會把你怎么樣的”。（6）．對下列各句中引號的作用分析正確的一項是（）①事業(yè)的利益應高于一切私人關系或派別關系，不管這些關系在回憶中是多么“美好”。②現(xiàn)在青年最要緊的是“行”，不是“言”。③“長江后浪推前浪”，每一代的青年都是接力賽的好手。④我們偉大的祖國和人民所迫切需要的正是那些“傻子”。⑤港澳臺同胞都積極為“希望工程”捐款。A．諷刺強調(diào)引用特殊含義特定稱謂B．強調(diào)引用引用特定稱謂特殊含義C．諷刺引用強調(diào)特定稱謂特殊含義D．強調(diào)強調(diào)引用特殊含義特定稱謂2、括號：括號表示行文中的注釋性的文字。（一）基本用法（1）句內(nèi)特號，是指注釋句內(nèi)某些詞語。句內(nèi)括號要緊貼補注釋的詞語的后面，括號內(nèi)最末的一個點號應當省去（問號、嘆號除外）。句外括號，注釋整個句子。句外括號放在句末標點之后，括號內(nèi)的標點不變。⑴中國猿人（全名為“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。⑵所以難怪袁中郎見到“嘉靖間大名士”（王世貞？屠?。浚┧鞯摹督鹌棵贰烦?，便把它視為“外典”，也難怪當時士大夫文人急相求索《金瓶梅》一睹為快了。⑶寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)（2）括號用在次序的外面，這時他的作用和頓號相同，后頭不能再用頓號。例：（一）（二）（三），（甲）（乙）（丙）。（3）表示插說的詞語用括號。如：拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調(diào)查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥當?shù)牡胤?。?）句中交待時間、地點或文章出處的話要用括號。如：明朝的開國皇帝朱元璋登基之際（1368年），按照傳統(tǒng)的程序，定國號為“明”，改年號為“洪武”，頒歷曰《大統(tǒng)歷》。不長進的民族用滅絕來嚇人，最終必將走向滅絕，毫不客氣。（《魯迅全集》第一卷第312頁）魯迅60年前的警告，至今仍閃爍著真理的光輝?。。?）訂正和補充的詞語用括號。如：子皋從出門。（顧廣圻曰：“‘從’當作‘后’。）各省、市（區(qū)）農(nóng)業(yè)廳（局）（6）對生字進行注音用圓括號，對多音字注音用六角括號。如：九州生氣恃（shì）風雷她是公司里的會[kuài]計師。（7）用于標明文字的轉接起訖。如我們在報刊上常見到的“（下轉第×頁）”、“（上接第×頁）”、“（待續(xù)）”、“（續(xù)完）”之類的。（8）括號內(nèi)還有括號時，最外一層的是圓括號，以后可依次用“方括號”“尖括號”“六角括號”“方頭括號”。（三）自我測試（1）、選出括號使用正確的一項（）A．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學》）現(xiàn)在專指黃金。B．“水獺”（tǎ）的“獺”，不能讀成“賴”（lài）。C．要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》（王力主編，中華書局出版）。D．人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。（毛澤東《論聯(lián)合政府》。）（2）．括號及前后標點無誤的一組是（）①有時作者深入實際，調(diào)查研究，從大量材料中概括出主題來。(如上述《哥德巴赫猜想》)②而在這期間留守京都的丞相牛金星是怎樣生活的呢?“大轎門棍，灑金扇上貼內(nèi)閣字，玉帶藍袍圓領，往來拜客，遍請同鄉(xiāng)?！?《甲申傳信錄》)太平宰相的風度儼然矣。③由于作者重回延安，(賀敬之同志1940年到延安，1946年投奔華北干革命，1956年重回延安訪問學習。)心情格外激動。④要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》。(王力主編，中華書局出版。本書為高等院校文科教材之一。)⑤學習語文，離不開詞典?！冬F(xiàn)代漢語詞典》(中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館出版)是一部很好的工具書。⑥核聚變發(fā)電不僅能量密度極高，而且燃料氘可從海水中提取，(1升海水含有3毫克氘，一毫克氘的潛在能量相當于100升汽油。)無資源匱乏之虞。A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③④⑥ D．②⑤（3）下面句中標點使用正確的一項是（）A．共產(chǎn)黨人和南郭先生當然不能相提并論。還是列寧說得好：“我們應該抱定這種信念：我們既然不內(nèi)行，我們就要從頭學起?！盉．讀罷這篇絕妙佳作，掩卷沉思，忽發(fā)奇想，如果現(xiàn)在我們的某個部門或機關，也來個懸賞納諫，那該是門庭若市，批評、建議，雪片飛來。C．第二，是“韌”的戰(zhàn)斗?！皩τ谂f社會和舊勢力的斗爭，必須堅決，持久不斷，而且注重實力?！覀兗庇谝斐龃笈男聭?zhàn)士，但同時，在文學戰(zhàn)線上的人還要‘韌’”(《二心集》五六頁)。D．據(jù)王粲的《英雄記鈔》說：諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略。”①這里選的一段是寫楊志替北京大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等多取得經(jīng)過。（現(xiàn)在河北省大明縣東）②如果是老實地用最適當?shù)淖盅郯涯闼吹降?、想到的寫出來，比較容易準確；一加不恰當?shù)男揎?，反而不準確了?，F(xiàn)在一般的毛病是愛修飾，修飾得恰當當然好，修飾得不好可就糟了。（說到這里，郭老笑著對在座記錄的兩位女同志說：“比如女同志打扮得好的很漂亮，打扮得不好得糟了?！币煤逄么笮ζ饋?。）③革命文學家，至少是必須和革命共同著生命，或深切地感受著革命的脈搏的（最近，左聯(lián)提出了“作家的無產(chǎn)階級化”的口號，就是對于這一點得很正確的理解）。③（重慶卷第6題D項）我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。本題中兩個括號都是句內(nèi)括號，但是位置不對，應緊靠在被注詞語的后面，即分別放在“瓜果、蔬菜”和“作物”的后面。3、書名號：表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品。書名號里還有書名號時，外面一層用雙書名號，里面一層用單書名號。（1）表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱。例如：《魯迅全集》（書名）《故鄉(xiāng)》（篇章名）《茶館》（劇作名）《東方紅》（歌曲名）《文學評論》（刊物名）（2）書名內(nèi)還有書名時，外層用雙書名號，內(nèi)層用單書名號。例如：《論〈李有才板話〉》4、間隔號：表示間隔或分界，間隔號的形式為“·”。（1）間隔號表示外國人或某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。列如﹕海倫·凱勒馬克·吐溫（2）間隔號還可以用來表示書名與篇（章、卷）名之間的分界。例如﹕《論語·里仁》《孟子·梁惠王》《三國志·蜀志·諸葛亮傳》（3）用在月份和日期。劉和珍在“三·一八”慘案中補殺害，時年22歲。（4）用在詞牌（曲牌）和詞題等中間。《沁園春·雪》寫于1936年2月5、專名號：專名號，亦稱私名號，用于標明人名、地名、朝代名、種族名、國名、機構名等專名所使用的符號。專名號樣子為“＿＿”“﹏﹏”。6、破折號（——），表示話題或語氣的轉變，聲音的延續(xù)等的符號。主要用法（1）用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系──喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰?！崩ㄌ栆脖硎窘忉屨f明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括號里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，（夾在句子中間的解釋用雙破折號）?？梢郧昂蟾饔靡粋€破折號。例如：“太陽系除了九個大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，還有40個衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等?！薄爸庇X──盡管它并不總是可靠的──告訴我，這事可能出了什么問題。”（2）表示話題的轉變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？”破折號前是講述自己情況,后面突然轉而詢問對方別的事。（3）表示話語的中斷。例如：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來?！薄八艽罅耍ぉ?頓)并且他以為他母親早就死了的?！鼻耙焕钠普厶柋硎鞠旅娴脑挍]說出來。后一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。（4）表示聲音的延長。例如：“‘順──山──倒──’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲?！薄皢瑭ぉぁ被疖囬_動了。（5）表示引出下文。例如：“在一篇題為《論氣節(jié)》的文章里，他對‘五四’以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣一番總結──”“小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景──”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。（6）表示總結上文。例如：“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，損有余以補不足)講成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’；把‘懷刺’(懷里揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’──都是全無根據(jù)地亂說一通。”（7）表示插說。例如“這種分配法可以算——在我的經(jīng)驗中——天下第一了”（選自老舍《想北平》）“就拿他做個例子吧，——其實，這事每人都會碰到——有一次他……”句子的特殊成分，它是句子整體的一部分，但不同別的成分發(fā)生結構上的關系，是獨立成分。位置也比較靈，雙破折號引出的就是插說，不能用括號。（8）分行列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經(jīng)濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：──民主集中制法制化原則；──黨的領導法制化原則；──充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性的原則；──政企職責分開的原則。（9）用在副標題的前面。例如：語言與哲學──當代英美與德法哲學傳統(tǒng)比較研究（10）用于引文后標明作者。例如：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。──白居易7、省略號（……和……），又稱刪節(jié)號。主要用法（1）表引文省略。例：她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜……”（2）表示列舉的省略。例子：什么都有：稻雞、角雞、鵓雞、藍背……（3）表示話未說完例：“忘了？這真是貴人眼高……”（4）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。例：“我……對不起……大家，我……”（5）省略號不能和等連用，用了"等"、"等等"就不能再用省略號。（6）要正確處理省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標點。8、連接號（—，——，-，～），表示連接、起止、流程的符號?！皟蓚€相關的名詞構成一個意義單位，中間用連接號?！薄跋嚓P的時間、地點或數(shù)目之間用連接號，表示起止?！薄跋嚓P的字母、阿拉伯數(shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品型號。”“幾個相關的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號?！崩簩O中山（1866—1925），名文，字逸仙?！氨本獜V州”特快列車就要開車了。第四屆中日圍棋擂臺賽（聶衛(wèi)平—山本太郎）。9、著重號（·），用于引起讀者注意的符號，使用時文下打點；直排時則標在字的右側?！耙笞x者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例：我夏秋兩季看守莊稼。自我檢測：（1）下列各句話中，書名號使用錯誤的一項是（）A．學校將組織全校師生觀看《開國大典》一片。B．學校黨總支為全校黨員訂購了《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》一書。C．《瞭望》周刊是他最喜歡閱讀的雜志。D．《專利文獻通報、電子、電子技術》三刊開始向廣大讀者征訂。答案：D（一種刊物用一個書名號，應用三個書名號）（2）破折號運用不正確的一項是（）A．今天晚上指揮演奏《黃河大合唱》，他著裝瀟灑，神態(tài)從容；眼光、手勢配合和諧——好一派指揮家的風度。B．“年年種樹年年光，年年種樹老地方”，“造林——毀林——再造林——再毀林”的故事還是一再重演。C．如果企業(yè)搞好養(yǎng)雞的規(guī)范化——建成標準化的雞舍，按標準用藥，防疫實施標準化，我國肉雞的國際競爭能力就會大大提高。D．一碗泉——從石頭縫里一滴滴半天才滲出一碗可憐的一線泉水。答案：A（破折號改為冒號）（3）下列句子使用省略號不正確的一項是（）A．我家陽臺上有菊花、蘭花、百合花……B．王教授沖著老伴忿忿不平地說：“人家劃道道，你就會戳窟窿?我從來不會干這種……哼!”C．昨天，我上街買了雞、魚、蛋等……D．我父親信佛，所以……所以給我取了個討厭的名字。答案：選C。因為省略號與“等”不能連用。（4）．A(B“呢”后用問號，C“并序”加括號，前面的單書名號去掉，D句號改為問號。)（5）．D(A第2個問號改為逗號，B第一個逗號改為問號，“慈祥”加引號，“佳肴”上的引號去掉，C三個頓號改為逗號，省略號后的逗號放在省略號前。)（6）．A(B“懸賞納諫”、“門庭若市”上加引號，C句號放在引號后括號前，D句號放在引號之外。)（7）．C(A第一個問號改為逗號，B引號放在括號前，D“女兒接著說”后用逗號。)1．標點符號使用恰當?shù)囊痪涫牵?。金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。Ｂ。還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點……”Ｃ。這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ。警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！2．標點符號使用正確的一項是（

）A、“吾生也有涯，而知也無涯”一語，出自《莊子一養(yǎng)生主》。B、魯迅《記念劉和珍君》一文中“親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿”四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。D、前夜看了“塞上風云”的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。3．標點使用有錯誤的是A．今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學考察。B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。”C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？4．在標出號碼的位置上應加上什么標點符號？從四種答案中選出正確的一組如果想對中國古代史有一個初步的了解，可以參閱①四庫全書簡明目錄②一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本③此目錄包括經(jīng)、史、子、集④書目答問補正⑤清代張之洞撰，范希增補正。一九六三年中華書局出版了鉛印本⑥史部的有關部分。

①②③④⑤⑥A．：，，；》（。）B．《》（。）《》（）C．：《》，，《》，，D．：《》（。）《》（。）5．依次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是人，最寶貴的是生命①生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢②每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說③我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)④為人類解放而進行的斗爭⑤A．，？：“……?！盉。？：“——?！盋．。！，——。D.，！，……。[參考答案]

1．Ｃ[A項句中用分號分開的兩句話（“這邊”“那邊”），其內(nèi)容是并列關系，這些內(nèi)容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。]

2．B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外；D項“塞上風云“是電影名，應用書名號]

3．C[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花”是并列關系,中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號]

4．B．[首先要把握句子結構，分清注釋和被注釋的內(nèi)容，此句有兩處注釋的文字，且都是句內(nèi)括號，句內(nèi)括號注釋時要緊貼在被注釋的詞語之后，括號前如遇標點則用于括號之后。括號內(nèi)的句子如有標點，中間的照用，但最后一個標點（問號、嘆號除外）應省去]

5．B。[“這僅有的一次生命應當怎樣度過呢”是設問句，應該使用問號?！八軌蛘f”后面是直接引用，應該使用冒號、引號?！盀槿祟惤夥哦M行的斗爭”是對“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說明，中間應該使用破折號。]6A標點符號解題要略第三課時一、弄清功用

每一種標點符號都有其獨特的功用，作為考生就必須切實掌握它們的功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。

例1：小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。（1995年全國高考題）

[分析]此題誤用頓號。頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。此句中的“三四里”表概數(shù)，“三”和“四”并非并列關系，所以不應該加頓號，應刪去。

例2：他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。（1995年全國高考題）

[分析]此例混淆了書名號和引號的功用。書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習班”卻不是書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱，而是一個需要指出的機構的專名，所以應該用可以表示特定稱謂的功用的引號。

例3：今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。（1997年全國高考題）

[分析]此題混淆了頓號和逗號的功用。頓號只能用于句子內(nèi)部最小的停頓，而此句中的“任務重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個分句的并列，所以應該用逗號。

例4：我校是×××捐資百萬美元跨省辦起的三所外語培訓學校之一,有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。（1996年全國高考試題）

[分析]此題誤用逗號。此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備”三者是動詞“有”的賓語（包括“教師隊伍”）而且也無層次上的大小，所以三者之間用頓號，就可以了，用逗號就“大材小用”了。

二、揣摩語氣

點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。按照使用的不同位置，點號又分為句末點號和句中點號。其中句末點號除了表停頓外，主要是用來表示語氣。句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。問號用在一句話未尾,表示疑問的語氣。感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。像有的句子雖有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，所以句末就應該用句號，而不能用問號。

例5：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？（1994年全國高考題）

[分析]此句誤用了問號。這一句中盡管有兩個疑問詞“怎么”，但都是謂語“關心”的賓語，整個句子表達的并不是疑問語氣，而是陳述語氣，所以，該句的第一處問號改為逗號，第二處問號改為句號。

三、分析結構

句子的結構影響著標點的使用。我們在做標點試題時，要注意分析結構，不能讓標點影響句子結構的完整而形成語病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_。如單句內(nèi)部結構不能用句號問號等句末點號，同樣復句結構即復句的分句之間，不能使用頓號。

例6：基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。（1993年六省市高考題）

[分析]此句由于單句內(nèi)部結構使用句末點號，從而句子被人為的一刀兩斷，造成前后兩句結構均不完整。應將問號改為逗號。

例7：“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。（1993年六省市高考題）

[分析]倒置句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個句子，表達一個完整的意思，因而全句只能有一個句末點號，如果在倒置成分前用一個句末點號，就會將句子一分為二，從而造成句子結構的不完整。所以，此句應將“呢”后的問號改為逗號，而將“同志們”后的句號改為問號。

例8：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。

[分析]“越劇、滬劇、淮劇”（都受“上?！毙揎棧┦且粋€層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。第二層次應改用逗號。1997年高考試題的一個正確項：這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。不少考生認為標點使用不當，就是由于忽視了對句中短語層次的確認。句子里面有一個有層次的聯(lián)合短語，層次是“大量的技術信息，/較強的工業(yè)基礎，/巨大的生活資料、//生產(chǎn)資料市場，/較豐富的動植物、//礦產(chǎn)、//海洋、//旅游等資源”，表示第一層次都使用了逗號，表示第二層次都使用了頓號；如果表示第一層次也使用頓號，表示第二層次也使用頓號，表意層次就不能顯示出來了。所以，這個選項沒有錯誤。

例9：“真?zhèn)€姓唐。”我說，(1)“哦,哦，”他看定我,似乎十分高興。(2)“我也姓過一回唐的?！?/p>

［分析］原句中(1)處的逗號使用錯誤,因為至(1)處\\\"我\\\"的話已經(jīng)說完,故應用句號。(2)處的句號使用不對,因為句中\(zhòng)\\"他\\\"的話分作兩部分引用,(2)處應該使用逗號。兩處誤用都破壞了句子結構的獨立性和完整性。

凡是在一段引語的中間插\\\"某某說,,,這\\\"某某說,,后面只能用逗號,不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下文。用了冒號,前面的話便沒有著落了。

四、理解文意

標點的使用是為了更好的表達文意，因此在我們判斷標點使用是否恰當時，要考慮對文意的表達是否有傷害，要注意分析文意對標點使用的限制，也就是要在理解文意的基礎上去正確使用標點。

例10：出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。（1997年全國高考題）

[分析]括號表示文中注釋的部分。括號里話是用來注釋前文的，因此判斷其使用是否恰當，要看括號的文字是否用來注釋前面的內(nèi)容。此句括號里的文字“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”不是注解“詳細地址”的，這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。

例11：證券交易所內(nèi)那些穿