五 海鷗回來(lái)了-11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

五海鷗回來(lái)了11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）五海鷗回來(lái)了11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、課題名稱(chēng)：教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）章節(jié)：第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)11—20各數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)的組成和分解。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：數(shù)的組成與分解。重點(diǎn)：11—20各數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成與分解。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.操作活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、圖片等。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示圖片：“海鷗回來(lái)了”，提問(wèn)：“海鷗是幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：1教師繼續(xù)提問(wèn)：“海鷗還有幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：2依次類(lèi)推，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。2.新課學(xué)習(xí)教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。教師提問(wèn)：“11和10有什么關(guān)系？20和19有什么關(guān)系？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：11=10+1，20=19+1。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論：如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和10有什么關(guān)系？”教師提問(wèn)：“你們知道20和19有什么關(guān)系嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)教師提問(wèn)：“誰(shuí)知道11和10的關(guān)系？”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用數(shù)字卡片表示20？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成與分解。2.作業(yè)答案：11=10+1，分解：11=1個(gè)十和1個(gè)一。12=10+2，分解：12=1個(gè)十和2個(gè)一。13=10+3，分解：13=1個(gè)十和3個(gè)一。14=10+4，分解：14=1個(gè)十和4個(gè)一。15=10+5，分解：15=1個(gè)十和5個(gè)一。16=10+6，分解：16=1個(gè)十和6個(gè)一。17=10+7，分解：17=1個(gè)十和7個(gè)一。18=10+8，分解：18=1個(gè)十和8個(gè)一。19=10+9，分解：19=1個(gè)十和9個(gè)一。20=10+10，分解：20=2個(gè)十。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并檢查學(xué)生的掌握情況。教師在下節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：我精心挑選了與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，確保其能夠引起學(xué)生的共鳴。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“海鷗是幾只？”這樣的提問(wèn)能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課學(xué)習(xí)：我通過(guò)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)，確保學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)這些數(shù)字。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在展示課件時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)注每個(gè)數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分。同時(shí)，我會(huì)逐個(gè)讀出每個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。為了鞏固記憶，我會(huì)讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出這些數(shù)字，并進(jìn)行檢查。3.操作活動(dòng)：我讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備足夠的數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用計(jì)數(shù)器，并鼓勵(lì)他們通過(guò)操作來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成與分解的規(guī)律。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。4.小組合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究精神。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的分工，確保每個(gè)成員都能參與到討論中來(lái)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們的表達(dá)能力和邏輯思維，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：我在課堂小結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成完整的認(rèn)知體系。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)對(duì)作業(yè)答案進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，讓學(xué)生明白解題思路，提高他們的解題能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真分析教學(xué)效果，找出存在的問(wèn)題，并思考改進(jìn)措施。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)提供一些實(shí)際操作的建議，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成數(shù)的組成與分解練習(xí)，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五海鷗回來(lái)了11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、課題名稱(chēng)：教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）章節(jié)：第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)11—20各數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)的組成和分解。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：11—20各數(shù)的組成與分解。重點(diǎn)：11—20各數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成與分解。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.操作活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、圖片等。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示圖片：“海鷗回來(lái)了”，提問(wèn)：“海鷗是幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：1教師繼續(xù)提問(wèn)：“海鷗還有幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：2依次類(lèi)推，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。2.新課學(xué)習(xí)教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。教師提問(wèn)：“11和10有什么關(guān)系？20和19有什么關(guān)系？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：11=10+1，20=19+1。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論：如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和10有什么關(guān)系？”教師提問(wèn)：“你們知道20和19有什么關(guān)系嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)教師提問(wèn)：“誰(shuí)知道11和10的關(guān)系？”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用數(shù)字卡片表示20？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成與分解。2.作業(yè)答案：11=10+1，分解：11=1個(gè)十和1個(gè)一。12=10+2，分解：12=1個(gè)十和2個(gè)一。13=10+3，分解：13=1個(gè)十和3個(gè)一。14=10+4，分解：14=1個(gè)十和4個(gè)一。15=10+5，分解：15=1個(gè)十和5個(gè)一。16=10+6，分解：16=1個(gè)十和6個(gè)一。17=10+7，分解：17=1個(gè)十和7個(gè)一。18=10+8，分解：18=1個(gè)十和8個(gè)一。19=10+9，分解：19=1個(gè)十和9個(gè)一。20=10+10，分解：20=2個(gè)十。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并檢查學(xué)生的掌握情況。教師在下節(jié)課檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課教師出示圖片：“海鷗回來(lái)了”，提問(wèn)：“海鷗是幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：1教師繼續(xù)提問(wèn)：“海鷗還有幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：2依次類(lèi)推，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注圖片的選擇和提問(wèn)的方式。我選擇“海鷗回來(lái)了”這一圖片，因?yàn)樗c學(xué)生生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣。在提問(wèn)時(shí)，我采用逐步遞進(jìn)的方式，從1只海鷗到多只海鷗，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念。2.新課學(xué)習(xí)教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。教師提問(wèn)：“11和10有什么關(guān)系？20和19有什么關(guān)系？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：11=10+1，20=19+1。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。通過(guò)展示數(shù)字卡片和課件，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“11和10有什么關(guān)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成和分解，從而加深對(duì)數(shù)的理解。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。我準(zhǔn)備了足夠的數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論：如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。我讓學(xué)生分組討論，共同探討如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我關(guān)注他們的表達(dá)能力和邏輯思維，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成與分解。作業(yè)答案：11=10+1，分解：11=1個(gè)十和1個(gè)一。12=10+2，分解：12=1個(gè)十和2個(gè)一。13=10+3，分解：13=1個(gè)十和3個(gè)一。14=10+4，分解：14=1個(gè)十和4個(gè)一。15=10+5，分解：15=1個(gè)十和5個(gè)一。16=10+6，分解：16=1個(gè)十和6個(gè)一。17=10+7，分解：17=1個(gè)十和7個(gè)一。18=10+8，分解：18=1個(gè)十和8個(gè)一。19=10+9，分解：19=1個(gè)十和9個(gè)一。20=10+10，分解：20=2個(gè)十。重點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)的作業(yè)，并要求學(xué)生說(shuō)出它們的組成與分解。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱(chēng)：教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）章節(jié)：第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)11—20各數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)的組成和分解。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：11—20各數(shù)的組成與分解。重點(diǎn)：11—20各數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成與分解。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)的奧秘。2.操作活動(dòng)教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、圖片等。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示圖片：“海鷗回來(lái)了”，提問(wèn)：“海鷗是幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：1教師繼續(xù)提問(wèn)：“海鷗還有幾只？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：2依次類(lèi)推，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。2.新課學(xué)習(xí)教師展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)的讀寫(xiě)。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。教師提問(wèn)：“11和10有什么關(guān)系？20和19有什么關(guān)系？”學(xué)生回答，教師板書(shū)：11=10+1，20=19+1。3.操作活動(dòng)學(xué)生分組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組，每組討論：如何用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得11和10有什么關(guān)系？”教師提問(wèn)：“你們知道20和19有什么關(guān)系嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)教師提問(wèn)：“誰(shuí)知道11和10的關(guān)系？”教師提問(wèn)：“誰(shuí)能用數(shù)字卡片表示20？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用數(shù)字卡片表示11—20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成與分解。2.作業(yè)答案：11=10+1，分解：11=1個(gè)十和1個(gè)一。12=10+2，分解：12=1個(gè)十和2個(gè)一。13=10+3，分解：13=1個(gè)十和3個(gè)一。14=10+4，分解：14=1個(gè)十和4個(gè)一。15=10+5，分解：15=1個(gè)十和5個(gè)一。16=10+6，分解：16=1個(gè)十和6個(gè)一。17=10+7，分解：17=1個(gè)十和7個(gè)一。18=10+8，分解：18=1個(gè)十和8個(gè)一。19=10+9，分解：19=1個(gè)十和9個(gè)一。20=10+10，分解：20=2個(gè)十。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組成與分解練習(xí)。家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)