2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) · 高分作文標(biāo)題匯編

2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)?高分作文標(biāo)題匯編

“文題善，佳篇成一半。”近幾年高考作文，無論材料作文還是話題作文，都要求考生

自由擬題。要想奪取作文的高分，擬定一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題更顯得十分重要。

1.高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點(diǎn)要求

①形象醒目

要盡量避免俗套的體例詞語(yǔ)，如記、敘、說、論、議、感等。尋求形象的表達(dá)，如

“握住別人垂下的藤索”，“藤索”指人們伸出的援助之手，是人們的幫助。張老師的二

作室（ID：PeterZhangEdu）

②概括凝練

好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，

如“語(yǔ)文，想說愛你不容易”（2007年江西卷作文），行文緊扣標(biāo)題，交代“愛你不容易”

的緣由，向語(yǔ)文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。

③精警詩(shī)意

一個(gè)精警的題目，一個(gè)滿蘊(yùn)詩(shī)意的題目是對(duì)擬題的更高要求。精警的標(biāo)題，能給人

警醒，發(fā)人深思，自然能取得閱卷老師的青睞。

如“一蓑煙草任江平”（2008年福建一作文題目）富有警醒世人的作用，點(diǎn)亮了閱卷老

師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有

平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩(shī)歌語(yǔ)言為題，給人以詩(shī)的意境、

美的享受，如"為‘伊'消得人憔悴”“青山寂寂水漸撕”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩(shī)意斐

然。

2.要打造亮麗的標(biāo)題，不妨借鑒以下技法

（一）妙用修辭

在擬題時(shí)靈活地運(yùn)用一些比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、反問、設(shè)問、反

復(fù)等修辭手法，能使文章的題目增色不少，變俗套、枯燥、呆板、單調(diào)的文題為生

動(dòng)、形象、鮮活、有趣的文題，使文題增添了文采和感染力。

有人說：“修辭是作文的魔水?！比绻麑⑦@些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫作中的擬題上，便

可點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇?！靶拇盁o塵”。（比喻）“夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞”。（擬人）“月圓

是詩(shī)，月缺是畫”。（對(duì)偶）“入世之人，出世之魂”。（對(duì)比）“人生有終點(diǎn)站嗎工（設(shè)問）

“人生戲劇戲劇人生:（回環(huán)）“坐定人生，人生精彩，（頂真）

①比喻

擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比嗡.比喻的功效是使描述的事物更加形

象、生動(dòng)，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題

目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個(gè)形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩(shī)意;

再如“一杯滄?！?，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，

“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文

題都是比喻修辭的妙用。張老師的工作室（ID：PeterZhangEdu）

②比擬

在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰

當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語(yǔ)文，想說

愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語(yǔ)文人格化，把對(duì)語(yǔ)文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)

了出來。

③對(duì)偶

對(duì)偶形式上對(duì)仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，以“對(duì)偶”

手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“雨潤(rùn)萬物，馨香滿天”“細(xì)雨閑

花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對(duì)偶方式命題，既展示了文采，又突出了

語(yǔ)言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。

④對(duì)比

把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、

狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”

等標(biāo)題，都運(yùn)用了對(duì)比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點(diǎn)。

⑤呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開

篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標(biāo)

題均有濃郁的抒情色彩，營(yíng)造了富有感染力的氛圍。

⑥列錦

即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語(yǔ)并列在一起做標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語(yǔ)卻

能寫景杼情,沒有動(dòng)詞謂語(yǔ)卻能敘事抒情.這種方法適宜于散文的擬題,如“詩(shī)人？

明月？黃花”“詩(shī)？酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過意象的組合構(gòu)成

一幅幅生動(dòng)感人的畫面，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。

（二）化用、引用擬題法

古典詩(shī)詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，

引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩(shī)情畫意、富哲理韻味、幽默趣

味等不同凡響的效果。

①引用、化用詩(shī)詞

浩如煙海的古典詩(shī)詞、層出不窮的當(dāng)代詩(shī)作精品中有著深遠(yuǎn)的象征意義和豐厚的內(nèi)

涵底蘊(yùn)，以此來做題目，既展示了考生的文學(xué)修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味

悠長(zhǎng)。"怎一'情'字了得”“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次

第，怎一個(gè)愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩(shī)句，文題富有文采，充滿詩(shī)味。引

用、化用詩(shī)句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一,音節(jié)和諧，，增加了含金量。

②引用、化用歌詞、廣告詞

標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能越到言簡(jiǎn)意

賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

③引用、化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句

引用、化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句等生命力強(qiáng)、影響力極大的句子來做文章的題

目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定

俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢(shì)奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)

題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

④引用、化用名作

對(duì)中外文學(xué)名著的書名（篇名）、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之

酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無蔻”引用余秋雨的名篇，為文章點(diǎn)明

“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。

利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，再

現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫面，實(shí)屬難得。

.高分作文標(biāo)題模板

A、補(bǔ)全填空，說明你想寫的文章所要表達(dá)的中心。然后品評(píng)此題目的妙處。

1、《—是一道靚麗的風(fēng)景線》

2,《_,我永遠(yuǎn)的天空》

3,《都是_惹的禍》

4,《笑傲_》

5,《生活需要_》

6,《何以解憂，惟有_》

7,《假如我是_》

8,《告訴你，我很_》

9,《我眼中的_》

10、《生活需要_》

11、《—在我的身邊》

12、《—也是一種美》

13、《—是最美的行囊》

14、《與—同行》

15、《—伴我成長(zhǎng)》

16、《—三步曲》

17、《—和我有個(gè)約會(huì)》

18、《我發(fā)現(xiàn)_》

19、《真想做個(gè)_》

20、《世上只有》

21、《為自己準(zhǔn)備一個(gè)一》

22、《永遠(yuǎn)的_》

23、《_,我恨你》

24、《_,做我自己》

25、《—的風(fēng)波》

26、《我和_的距離》

27、《—著并快樂著》

28、《給自己找個(gè)_》

29、《永遠(yuǎn)說_》

30、《那一次，我_》

31、《預(yù)習(xí)—》

32、《帶上_上路》

33、《我與_面對(duì)面》

34、《―是一盞明燈》

35、《那段—的日子》

36、《一個(gè)_的心靈獨(dú)白》

37、讓我歡喜讓我憂》

38、《愛上_》

39、《欣賞_》

40、《我眼里的_》

41、《那_?那一？那—》

42、《想起》

43、《一的遐想》

44、《問世間—為何物》

45、《給心情涂上_》

46、《人生路上—多》

47、《，我的最愛》

48、《—的故事》

49、《—是一種養(yǎng)分》

50、《那年，我_》

51、《和_賽跑》

52、《我我_》

53、《有才有遠(yuǎn)方》

54、《_在，夢(mèng)就在》

55、《還有多少_可以重來》

56、《明天，我_》

57、《我的_我做主》

58、是這樣煉成的》

59、《不想_》

60、《在二中搏殺》

61、《人生沒有_》

62、《—是一瞬間的事》

63、《有一種—叫成功》

64、《一伴我少年行》

65、《帶上—上路》

66、《—是一首歌》

67、《—是一種美麗的痛》

68、《—的回憶》

69、《有—陪伴的日子》

70、《_,沒有什么不可以》

71、《與——起走過》

72、《_,讓我歡喜讓我憂》

73、《拒絕_》

74、《讓_為_著色》

75、《我_故我在》

76、《_,妙不可言》

77、《讀懂_》

78、《我總是_》

79、《—一族的幸福生活》

80、《—拍…會(huì)》

81、《—永不下崗》

82、《那次，我與—擦肩而過》

83、《—在我胸》

84、《是一種牽掛》

張老師的工作室(ID：PeterZhangEdu)

85、《一帶給我的快樂》

86、《—也是一種享受》

87、《—讓我如此美麗》

88、《,其實(shí)你不懂我的心》

89、《最近比較_》

90、《將_進(jìn)行到底》

91、《_,我的最愛》

92、《下輩子我做_》

93、《誰(shuí)都可以_》

94、《—是金》

95、《拿什么拯救你，我的_》

96、《怎一個(gè)“”字了得》

97、《少年壯志不言—》

98、《留些_____給自己取暖》

99、《敬畏_》

100、《—不需要理由》

B、寫出可以套用此題目的三個(gè)話題備用

101、你不必完美

102、花兒努力地開

103、“騰出一只手”給別人

104、每天變傻一點(diǎn)點(diǎn)

105、最美的是你自己

106、放開手，陽(yáng)光燦爛

107、人格的核心是自信

108、遺憾也是一種美麗

109、人間有味是紅塵

110、獨(dú)處也是一種美

111.我丑，并不偽裝美麗

112、花開花落兩無言

113、寒露不是秋天的句號(hào)

114、此情可待成追憶

115、背面也許很精彩

116、海棠依舊？綠肥紅瘦？

117、剪不斷，理還亂

118、淡妝濃抹總相宜

張老師的工作室(ID：PeterZhangEdu)

119、悠悠寸草心

120、生命不能承受之輕

121、猶大的面孔

122、蘇格拉底的兩遒題

123、試吃一句陶淵明，免費(fèi)！

124、宋江過年

125、孫悟空的異化

126、八戒破產(chǎn)記

127、紅葉的遺憾

128、藍(lán)色之戀

129、冬天里的那一點(diǎn)熱

130、關(guān)于一種深秋的紀(jì)念

張老師的工作室(ID：PeterZhangEdu)

131、冬天的淚

132、草之夢(mèng)

133、燭涕

134、心田上的百合花開

張老師的工作室(ID：PeterZhangEdu)

135、人生三盞燈

136、生命的鏈條

137、死神的帳單

138、陽(yáng)光下的守望

139、在夢(mèng)的遠(yuǎn)方

140、運(yùn)送靈魂的那支樂曲

141、漫游的燈盞

142、時(shí)間和愛的故事

143、秋天的夢(mèng)

144、三種鳥的思想

145、生命之翼

張老師的工作室(ID：PeterZhangEdu)