Unit 4《Lesson 2 What colour is it 》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4《Lesson2Whatcolourisit?》主要教授顏色單詞以及詢問(wèn)物品顏色的句型。教學(xué)內(nèi)容包括顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black以及詢問(wèn)顏色句型"Whatcolourisit?"和回答"It's..."。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)上冊(cè)粵人版英語(yǔ)教材Unit4相關(guān)，學(xué)生在前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色單詞的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將鞏固這些知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的顏色。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)㈩伾珕卧~與詢問(wèn)顏色的句型相結(jié)合，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)對(duì)話，但對(duì)于顏色詞匯的運(yùn)用和特定句型的實(shí)踐還較為陌生，需要通過(guò)實(shí)際情景來(lái)加深理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用展開，首先通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)顏色單詞，然后引入新的顏色詞匯，接著設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)"Whatcolourisit?"的句型，最后通過(guò)小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交流能力。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)已學(xué)顏色單詞，通過(guò)圖片和實(shí)物引入新顏色單詞。

-聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生回答物品的顏色。

-小組活動(dòng)，學(xué)生兩兩對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答顏色的句型。

-課堂小結(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠識(shí)別和理解一些常用的英語(yǔ)顏色詞匯，如red、blue等。在句型學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)能夠使用一些基礎(chǔ)的疑問(wèn)句和陳述句，例如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)輸入信息，喜歡動(dòng)手操作和參與小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶可能存在困難；在構(gòu)建和理解"Whatcolourisit?"這一句型時(shí)可能會(huì)感到混淆；以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力集中也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、錄音機(jī)

-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿

-教學(xué)材料：粵人版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材、顏色單詞卡片、實(shí)物或圖片道具

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示顏色豐富的物品圖片，如彩色氣球、水果等，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“你們看到了什么顏色？怎么用英語(yǔ)問(wèn)‘這是什么顏色’？”

-引導(dǎo)學(xué)生用已知的顏色單詞回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示教材中的圖片和課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的顏色。

-聽力訓(xùn)練：播放教材配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，回答關(guān)于物品顏色的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解新顏色單詞，使用實(shí)物或圖片輔助記憶，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)發(fā)音和拼寫。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)顏色單詞描述組內(nèi)的物品。

-角色扮演：學(xué)生扮演商店顧客和店員，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答物品的顏色。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲互動(dòng)：進(jìn)行顏色猜猜看游戲，學(xué)生輪流描述一個(gè)顏色，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種顏色。

-設(shè)計(jì)對(duì)話：學(xué)生兩兩一組，用"Whatcolourisit?"句型和顏色單詞編寫簡(jiǎn)短對(duì)話。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強(qiáng)調(diào)在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的體驗(yàn)，討論如何在實(shí)際生活中使用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于他們喜歡的顏色的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)描述他們周圍的顏色。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提醒他們復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答疑問(wèn)，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對(duì)顏色單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟螒蚝徒巧缪葜蟹e極使用英語(yǔ)，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些害羞，不敢大膽開口，我會(huì)在下節(jié)課更加鼓勵(lì)他們積極參與。整體來(lái)看，通過(guò)今天的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)顏色單詞和句型的掌握有了明顯的提升，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇包含豐富顏色詞匯的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學(xué)生在故事中復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。

-英語(yǔ)歌曲：播放英文兒歌，如《ColoursSong》，通過(guò)歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》中的顏色主題集，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)顏色單詞。

-英語(yǔ)游戲：利用英語(yǔ)顏色游戲，如在線顏色匹配游戲或顏色記憶游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起用英語(yǔ)描述他們周圍的顏色，如家具、衣物等。

-日記寫作：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄一天中遇到的不同顏色，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生上傳他們用英語(yǔ)描述顏色的視頻或音頻，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展，用英語(yǔ)記錄他們看到的顏色和作品，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的顏色單詞學(xué)習(xí)資料，如顏色單詞卡片、顏色主題的故事書等。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起完成顏色主題的手工制作或繪畫，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行顏色描述的練習(xí)，互相幫助和糾正錯(cuò)誤。

-定期復(fù)習(xí)：安排定期的顏色單詞復(fù)習(xí)課程，通過(guò)不同的練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生的記憶。

-學(xué)習(xí)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期向教師反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師根據(jù)反饋提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人顏色認(rèn)知計(jì)劃：要求學(xué)生在家中觀察并記錄一周內(nèi)遇到的物品顏色，用英語(yǔ)描述這些顏色，并嘗試用"Whatcolourisit?"句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-創(chuàng)作顏色主題畫作：鼓勵(lì)學(xué)生以他們喜歡的顏色為主題，創(chuàng)作一幅畫作，并在畫作旁邊用英語(yǔ)寫一段描述顏色的文字。

-觀看英語(yǔ)視頻：讓學(xué)生觀看一段英語(yǔ)視頻，如顏色主題的動(dòng)畫或教學(xué)視頻，之后用英語(yǔ)寫下觀后感，包括視頻中出現(xiàn)的顏色單詞和句型。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)顏色單詞的使用和句型的正確性給予具體反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的畫作和短文，讓全班同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，教師會(huì)安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們掌握顏色單詞和句型的正確使用。

-家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或