Unit5第4課時Section B(2a-3c) 教學實錄 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit5第4課時SectionB(2a-3c)教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級上冊

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為Unit5第4課時SectionB(2a-3c)，主要包括以下內(nèi)容：

-2a：聽力練習，學生通過聽力材料了解并學習如何描述過去的事件。

-2b：閱讀練習，學生閱讀關(guān)于過去事件的短文，并回答相關(guān)問題。

-3a：語法練習，學生學習過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-3b：口語練習，學生通過角色扮演和討論，運用所學知識描述過去的事件。

-3c：寫作練習，學生根據(jù)提示描述自己的過去經(jīng)歷。二、教學目標

1.讓學生掌握過去時態(tài)的基本構(gòu)成、用法及句型結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學生運用過去時態(tài)描述過去事件的能力，提高其英語聽說讀寫技能。

3.引導學生通過實際情境練習，提高其在日常生活中運用英語進行交流的自信和流利度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，對過去時態(tài)有一定的了解，但可能未完全掌握其用法和構(gòu)成。

2.學生對于英語學習普遍持有積極態(tài)度，尤其是對聽說讀寫實踐環(huán)節(jié)感興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力和學習風格，有的學生善于模仿，有的學生擅長邏輯分析，還有的學生喜歡通過互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：過去時態(tài)的動詞變化不規(guī)則、過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)之間的混淆、在口語表達中準確運用過去時態(tài)以及在寫作中正確構(gòu)造過去時態(tài)的句子。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，聽力理解和閱讀理解也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學資源

-教材：人教版英語七年級上冊

-多媒體教學設備：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-教學課件：PPT演示文稿

-輔助材料：聽力材料、語法練習冊、口語活動指導卡

-教學軟件：英語學習軟件（如口語練習軟件）

-教學工具：白板、黑板、粉筆、教學卡片五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于過去事件的短片，如一次學校旅行或節(jié)日慶祝的視頻，引導學生關(guān)注屏幕中的活動。隨后，教師提出問題：“Whatdidtheydointhevideo?Canyoudescribeitusingpasttense?”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題——過去時態(tài)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，引導學生觀察并總結(jié)過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則。

-通過教材中的2a聽力練習，讓學生聽一段對話，找出使用過去時態(tài)的句子，并討論其意義。

-教師展示2b閱讀材料，引導學生閱讀并回答問題，進一步鞏固對過去時態(tài)的理解。

-教師通過3a語法練習，詳細解釋過去時態(tài)的構(gòu)成，并提供一些不規(guī)則動詞的變化示例。

-學生完成練習冊中的相關(guān)練習，教師逐個解答學生的疑問。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學生進行小組活動，每組學生選擇一個過去的事件，用過去時態(tài)編寫一個簡短對話。

-學生在小組內(nèi)練習對話，然后向全班展示，其他學生聽后回答關(guān)于對話的問題。

-教師選取幾個小組的對話進行全班討論，強調(diào)正確使用過去時態(tài)的重要性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個假設的情境，如“Lastweekend,youwenttoanamusementpark.Whatdidyoudothere?”，要求學生用過去時態(tài)描述他們的經(jīng)歷。

-學生輪流發(fā)言，描述自己的“過去經(jīng)歷”，教師提供即時反饋，糾正錯誤并鼓勵正確的用法。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生用過去時態(tài)寫一篇短文，描述自己最近的一次旅行或特殊經(jīng)歷。六、教學反思

這節(jié)課通過聽力、閱讀、口語和寫作等多種形式，幫助學生全面掌握過去時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學生們在描述過去事件時，對不規(guī)則動詞的變化還是有些混淆。下次我會增加一些針對性的練習，幫助他們更好地掌握這些動詞的變化。另外，學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠積極參與討論，用過去時態(tài)進行交流。這讓我感到欣慰，我會繼續(xù)鼓勵他們在實際情境中運用所學知識。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課程重點、難點、例句和練習的PPT課件，以便于在課堂上演示和講解。課件中嵌入互動環(huán)節(jié)，如填空、匹配等，以增強學生的學習興趣。

-案例資源：收集和整理與教材內(nèi)容相關(guān)的真實案例，如新聞報道、名人故事等，用于課堂討論和角色扮演，讓學生在具體語境中學習過去時態(tài)。

-視頻資源：搜集和剪輯與課程主題相關(guān)的視頻片段，如歷史事件回顧、旅行紀錄片等，用于聽力練習和激發(fā)學生的興趣。

-文章資源：選擇適合學生水平的英文文章，涵蓋不同的主題，用于閱讀理解和語法練習，同時擴展學生的詞匯量和知識面。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線學習平臺進行直播授課，確保即使是在線學習，學生也能參與到課堂互動中。

-互動論壇：創(chuàng)建在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、討論和分享學習心得，增強學習的互動性和合作性。

-作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-學習跟蹤：平臺提供學習進度跟蹤功能，學生可以查看自己的學習情況，教師可以監(jiān)控學生的學習狀態(tài)。

技術(shù)支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等硬件設備處于良好的工作狀態(tài)，以便于多媒體教學。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，確保在線教學和資源訪問不受干擾。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技