第13課《唐詩(shī)五首：錢塘湖春行》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第13課《唐詩(shī)五首：錢塘湖春行》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《唐詩(shī)五首：錢塘湖春行》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第13課的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)白居易《錢塘湖春行》的鑒賞，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩(shī)的韻味與美感，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的理解和欣賞能力。本課程背景緊密結(jié)合我國(guó)悠久的詩(shī)歌文化傳統(tǒng)，以經(jīng)典文學(xué)作品為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的魅力。教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)增強(qiáng)文化自信。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詩(shī)歌鑒賞的基本概念、方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力、詩(shī)歌解析能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌理解傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《錢塘湖春行》是一首描繪春天美景的七言律詩(shī)，通過(guò)描繪錢塘湖春天的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。本節(jié)課將圍繞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美和情感美展開教學(xué)，使學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和情感。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-詩(shī)歌的背景介紹：介紹白居易創(chuàng)作《錢塘湖春行》的歷史背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)人創(chuàng)作心境。

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特色：分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生感受唐詩(shī)的語(yǔ)言魅力。

-詩(shī)歌的意境營(yíng)造：通過(guò)解析詩(shī)中的意象和描繪，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)中的意境美。

難點(diǎn)：

-詩(shī)歌情感的把握：理解詩(shī)人對(duì)錢塘湖春天美景的贊美之情，以及其中所蘊(yùn)含的哲理。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與章法：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)布局和韻律美，讓學(xué)生掌握古典詩(shī)歌的章法特點(diǎn)。

-詩(shī)歌的文化內(nèi)涵：探討詩(shī)中所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，如山水文化、審美情趣等，幫助學(xué)生提升文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、電子版教材、詩(shī)歌鑒賞軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)文在線學(xué)習(xí)資源、詩(shī)歌背景資料庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、詩(shī)歌朗誦、思維導(dǎo)圖、課堂問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示錢塘湖春日美景的圖片，讓學(xué)生直觀感受春天的生機(jī)與活力。

-提問(wèn)：“你們對(duì)錢塘湖有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生分享已有知識(shí)，自然過(guò)渡到本詩(shī)主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-背景介紹：簡(jiǎn)要介紹白居易及其創(chuàng)作《錢塘湖春行》的背景。

-詩(shī)歌朗讀：全班齊讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-詩(shī)歌解析：教師逐句解析詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象和情感。

-分析“孤山寺北賈亭西”的地理位置和景色特點(diǎn)。

-解析“水面初平云腳低”的景象，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天景色的描繪。

-探討“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”中的動(dòng)物意象，感受春天的生機(jī)。

-理解“誰(shuí)家新燕啄春泥”中的生活氣息，體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。

-難點(diǎn)講解：講解詩(shī)中的修辭手法和文化內(nèi)涵，如對(duì)仗、擬人等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，討論詩(shī)中描繪的春天景色和表達(dá)的情感。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：每組選擇一個(gè)自然景象，嘗試創(chuàng)作一首描繪該景象的詩(shī)歌。

-分享交流：每組選代表朗誦創(chuàng)作的詩(shī)歌，全班共同評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-詩(shī)歌模仿：要求學(xué)生模仿《錢塘湖春行》的格式，創(chuàng)作一首描寫本地春景的詩(shī)歌。

-詩(shī)歌展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，全班共同欣賞和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美價(jià)值和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生熟讀并背誦《錢塘湖春行》，并撰寫一首描繪家鄉(xiāng)季節(jié)變化的詩(shī)歌。

-提醒注意事項(xiàng)：作業(yè)要求體現(xiàn)個(gè)人情感和對(duì)季節(jié)變化的觀察。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，多感悟生活，多創(chuàng)作詩(shī)歌。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《錢塘湖春行》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)唐詩(shī)的審美有了更深的理解。在詩(shī)歌解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于意象的把握和情感的體會(huì)還有待提高，今后我會(huì)更多地引導(dǎo)他們通過(guò)自己的生活體驗(yàn)來(lái)感悟詩(shī)歌。另外，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但部分學(xué)生的創(chuàng)作能力仍需加強(qiáng)，我會(huì)考慮在課后提供更多創(chuàng)作指導(dǎo)。整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣有所提升，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-唐詩(shī)精選集：《唐詩(shī)三百首》、《全唐詩(shī)》等經(jīng)典選本，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-白居易詩(shī)選：收集白居易的其他詩(shī)作，如《琵琶行》、《問(wèn)劉十九》等，幫助學(xué)生更全面地了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-唐詩(shī)鑒賞書籍：推薦《唐詩(shī)鑒賞辭典》等專業(yè)鑒賞書籍，提供深入的詩(shī)作分析和解讀。

-古詩(shī)詞在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：如“古詩(shī)文網(wǎng)”、“詩(shī)詞中國(guó)”等，提供豐富的古詩(shī)詞資源和鑒賞文章。

-唐代歷史資料：介紹唐代歷史、文化、社會(huì)背景的書籍和資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行閱讀《唐詩(shī)三百首》等選本，挑選喜歡的詩(shī)句進(jìn)行背誦，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿唐代詩(shī)人的風(fēng)格，自己創(chuàng)作詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭技巧。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索唐代的歷史文化，了解唐代人的生活習(xí)俗、審美觀念等，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然景象，嘗試用詩(shī)意的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力。

-小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，共同分析一首唐詩(shī)，討論詩(shī)歌的主題、情感、修辭等，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-詩(shī)歌講座：邀請(qǐng)專家或資深教師進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽(tīng)到更專業(yè)的解讀和賞析。

-詩(shī)詞比賽：舉辦校內(nèi)詩(shī)詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，同時(shí)提供一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。

-詩(shī)歌旅行：組織學(xué)生參觀博物館