第14課《聲音的傳播》（教學實錄）-2024-2025學年人教版科學四年級上冊

第14課《聲音的傳播》（教學實錄）-2024-2025學年人教版科學四年級上冊一、教學背景

授課內容：《聲音的傳播》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年人教版科學四年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解聲音是如何傳播的，以及聲音傳播的介質。通過實驗和觀察，幫助學生掌握聲音傳播的基本原理，提高學生對科學現(xiàn)象的觀察和思考能力。二、教學目標

1.讓學生理解聲音傳播的基本概念，包括聲音的產生、傳播介質及其傳播特性。

2.培養(yǎng)學生通過實驗觀察和記錄聲音傳播現(xiàn)象的能力，提高科學探究和實際操作技能。

3.引導學生將聲音傳播的知識應用于日常生活，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，增強解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了聲音的基本概念，如聲音是由振動產生的，以及聲音的高低和強弱等特性。他們可能已經通過生活經驗了解到聲音可以在空氣中傳播，但對于聲音傳播的科學原理和條件理解不深。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過觀察和實驗來學習新知識。他們的學習風格傾向于直觀、互動和體驗式學習，對于需要動手操作的實驗活動特別感興趣。在能力方面，學生具備了一定的觀察、記錄和簡單分析數(shù)據(jù)的能力。

3.學生在理解聲音傳播的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以理解聲音在不同介質中傳播速度不同的概念，以及聲音不能在真空中傳播的科學原理。此外，實驗設計和數(shù)據(jù)分析對于他們來說可能是一項挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。四、教學資源

-教科書《科學四年級上冊》

-實驗材料（如尺子、鼓、鑼、氣球、細線、水等）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-實驗記錄表

-視頻資料（聲音在不同介質中傳播的實驗視頻）

-互動式白板

-實驗指導卡片

-學生分組討論使用的便簽和筆五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段聲音傳播的趣味視頻，引導學生關注聲音是如何在不同介質中傳播的。視頻結束后，教師提出問題：“你們在生活中有哪些關于聲音傳播的經歷？”讓學生分享自己的觀察和體驗，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先講解聲音傳播的基本概念，包括聲音的產生、傳播介質及其傳播特性。

-接著，通過實物展示和互動實驗，如敲擊鼓面觀察聲音在空氣中的傳播，以及將聲音通過細線傳遞等，讓學生直觀感受聲音傳播的過程。

-然后，教師引導學生探討聲音在不同介質中的傳播速度，如聲音在固體、液體和氣體中的傳播速度差異，并讓學生通過實驗驗證這些差異。

-最后，教師介紹聲音不能在真空中傳播的原理，并通過實驗演示，讓學生理解這一現(xiàn)象。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-學生分組，每組根據(jù)所學知識設計一個關于聲音傳播的實驗，要求實驗能夠展示聲音在不同介質中的傳播特點。

-學生利用實驗材料進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，并討論分析結果。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和指導。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請各小組匯報他們的實驗設計和發(fā)現(xiàn)，讓學生分享實驗過程中的觀察和感受。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調聲音傳播的基本原理和實驗中的關鍵步驟。

-教師提出拓展性問題，如：“你們還能想到哪些生活中的聲音傳播現(xiàn)象？”，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，提高他們的科學素養(yǎng)和解決問題的能力。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的學習內容，撰寫一篇關于聲音傳播的觀察日記或小論文，以鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀的實驗和互動討論，學生對于聲音的傳播有了更深刻的理解?？吹剿麄兡軌蛑鲃訁⑴c實驗，積極思考問題，我感到非常欣慰。但也有學生在實驗操作中遇到了一些困難，這提示我需要在下次課中更加細致地指導他們。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對聲音傳播在真空中的理解還不夠透徹，我需要在今后的教學中加強對這一點的講解和舉例，確保每個學生都能掌握這個知識點。七、教學評估與改進

1.教學評估

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-在講解聲音不能在真空中傳播的原理時，我將增加一些形象的比喻和動畫演示，幫助學生更好地理解這一抽象概念。

-對于實驗操作，我會提前準備更詳細的指導材料，包括實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄表和思考問題，以便學生在實驗過程中能夠更有條理地進行觀察和記錄。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提出問題和假設，并通過小組合作的方式，讓學生互相幫助，共同解決問題。

-為了鞏固學生的學習成果，我會在課后布置一些與聲音傳播相關的實踐活動，如制作聲音傳播的小模型或進行聲音傳播的觀察日記。

-我還會利用課余時間對學生進行個別輔導，特別是對于那些在實驗操作和理解上遇到困難的學生，給予他們更多的關注和幫助。

-最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和學習情況調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度，并真正理解聲音傳播的知識。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集聲音在不同介質中傳播的實驗視頻，以及聲音的振動和傳播動畫，用于課堂導入和幫助學生直觀理解聲音的傳播過程。

-圖片資源：準備聲音傳播途徑的示意圖、聲音在不同介質中傳播速度的對比圖等，幫助學生形象地理解聲音傳播的原理。

-音頻資源：錄制不同聲音在不同介質中的傳播效果，如敲擊聲在空氣中、水中和固體中的傳播聲音，供學生在實驗后對比分析。

2.閱讀材料

-教材輔助閱讀：選擇與聲音傳播相關的科普文章或教材中的拓展閱讀材料，讓學生在課后自行閱讀，以加深對聲音傳播知識點的理解。

-生活聯(lián)系閱讀：收集一些與聲音傳播相關的日常生活案例，如聲波在建筑中的反射、噪聲污染對人們生活的影響等，讓學生了解聲音傳播知識在實際生活中的應用。

3.實驗材料

-實驗工具：準備尺子、鼓、鑼、氣球、細線、水等實驗材料，用于學生在課堂中進行聲音傳播的實驗操作。

-實驗記錄單：設計實驗記錄單，包括實驗目的、材料、步驟、觀察結果和結論等部分，幫助學生系統(tǒng)記錄實驗過程和結果。

4.教學軟件和工具

-互動式白板軟件：利用互動式白板軟件，展示聲音傳播的動態(tài)過程，增加課堂互動性，提高學生的學習興趣。

-實驗模擬軟件：使用實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬聲音傳播的實驗，增強學生對聲音傳播現(xiàn)象的直觀感受。

5.教學平臺

-在線學習平臺：利用學校提供的在線學習平臺，上傳教學資源，包括課件、視頻、閱讀材料和實驗指導，方便學生隨時復習和自主學習。

-作業(yè)提交平臺：通過在線作業(yè)提交平臺，學生可以提交實驗報告和課后作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高教學效率。

6.教學輔助工具

-實驗指導卡片：制作實驗指導卡片，詳細列出實驗步驟和注意事項，幫助學生順利進行實驗操作。

-學習小貼