第01課《春》 （解析版＋原卷版）2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“四清”作業(yè)及教學(xué)實(shí)錄（部編版）

第01課《春》（解析版＋原卷版）2024—2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“四清”作業(yè)及教學(xué)實(shí)錄（部編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為解析朱自清的散文《春》，分析文章的語(yǔ)言特色、描繪手法及情感表達(dá)，同時(shí)結(jié)合部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將聯(lián)系教材第二單元“四季之美”，其中《春》是本單元的課文之一。通過(guò)回顧已學(xué)的《濟(jì)南的冬天》等課文，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；通過(guò)分析《春》的語(yǔ)言和情感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與情感共鳴能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)創(chuàng)作散文，培養(yǎng)創(chuàng)造性與批判性思維；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是解析朱自清的散文《春》，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生感受春天的美好，理解作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。課文描繪了春天的景色、氣息和生機(jī)，展現(xiàn)了春天特有的魅力，與教材第二單元“四季之美”的主題緊密相關(guān)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解并欣賞《春》中的比喻、擬人等修辭手法，感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。

-分析課文中的情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)描繪自然景色，提高寫(xiě)作能力。

難點(diǎn)：

-精準(zhǔn)把握課文中細(xì)膩的情感變化，理解作者情感背后的思想內(nèi)涵。

-深入分析課文中的語(yǔ)言特色，如詞匯的選擇、句式的運(yùn)用等。

-在仿寫(xiě)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的散文作品。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放朱自清散文《春》的朗讀視頻，以及展示春天景色的圖片，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的詩(shī)詞和散文，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)春天的理解和文化底蘊(yùn)的積累。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論和作業(yè)提交，同時(shí)使用電子詞典和文學(xué)分析軟件，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示春天的圖片和播放《春》的朗讀視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，提問(wèn)學(xué)生：“你們眼中的春天是什么樣子的？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和情感，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.講授新知

概念講解：講解散文的定義、特點(diǎn)，以及朱自清的寫(xiě)作風(fēng)格，讓學(xué)生通過(guò)閱讀《春》的文本，感受散文的語(yǔ)言魅力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：分析《春》中的比喻、擬人等修辭手法，如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”等句子，讓學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。

演繹推理：通過(guò)分析《春》中的句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，如“春草圖、春花圖、春風(fēng)圖”的排列順序，讓學(xué)生感受作者的推理思路。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿《春》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一段關(guān)于其他季節(jié)的描述，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)散文寫(xiě)作的理解和掌握。

小組討論：組織學(xué)生就《春》中的某個(gè)段落進(jìn)行討論，分析其語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文學(xué)鑒賞能力。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析《春》中的情感變化，如從“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”到“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳”，讓學(xué)生理解作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“春天的美是否大于其他季節(jié)的美”進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春》的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法的應(yīng)用和散文的情感表達(dá)。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如對(duì)散文的理解、對(duì)春天的感受，以及對(duì)寫(xiě)作的啟發(fā)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)深入分析《春》，學(xué)生對(duì)散文的感知和理解有了明顯提升。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生更容易進(jìn)入文本情境，對(duì)春天的描繪有了更直觀的感受。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們積極參與，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。另外，辯論活動(dòng)雖然鍛煉了學(xué)生的邏輯思維，但時(shí)間分配上有些緊張，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備和表達(dá)機(jī)會(huì)。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《春》的朗讀視頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)朱自清先生的聲音，感受文字的力量。同時(shí)，也可以播放一些關(guān)于春天景色和活動(dòng)的視頻，如春天的花朵、小動(dòng)物的復(fù)蘇等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入春天的氛圍。

-圖片：收集春天的圖片，包括花朵、綠草、春風(fēng)、春雨等元素，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的想象和興趣。這些圖片也可以用于課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)作自己的散文。

-音頻：播放與春天相關(guān)的音樂(lè)，如鳥(niǎo)鳴、流水聲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：

-散文選讀：選擇一些與《春》風(fēng)格相近的散文，如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》、冰心的《小桔燈》等，讓學(xué)生在課后閱讀，比較不同作者對(duì)春天的描繪和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌選讀：挑選一些描寫(xiě)春天的古典詩(shī)詞，如杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》等，幫助學(xué)生理解不同文學(xué)形式對(duì)春天的表現(xiàn)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語(yǔ)、有道詞典等，方便學(xué)生查找生詞和了解詞義，提高閱讀理解能力。

-文學(xué)分析軟件：使用在線文學(xué)分析工具，如文本挖掘軟件，幫助學(xué)生分析《春》的語(yǔ)言特色、情感變化等，深入理解散文的結(jié)構(gòu)和主題。

-寫(xiě)作輔助工具：利用在線寫(xiě)作輔助工具，如句子生成器、修辭手法檢測(cè)器等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量和效率。

4.教學(xué)網(wǎng)站和平臺(tái)：

-教育平臺(tái)：利用教育平臺(tái)如“學(xué)堂在線”、“中國(guó)大學(xué)MOOC”等，提供與《春》相關(guān)的課程資源，包括教案、課件、習(xí)題等。

-電子圖書(shū)：推薦學(xué)生訪問(wèn)電子圖書(shū)館，如“國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館”，查找與春天相關(guān)的電子書(shū)籍和資料，拓寬閱讀視野。

5.互動(dòng)學(xué)習(xí)資源：

-討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論區(qū)發(fā)表自己對(duì)《春》的理解和感悟，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-問(wèn)答平臺(tái)：利用問(wèn)答平臺(tái)如“知乎”、“百度知道”等，讓學(xué)生提出關(guān)于《春》的問(wèn)題，尋求答案，同時(shí)也可以回答其他同學(xué)的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

6.實(shí)踐活動(dòng)資源：

-春游活動(dòng)：組織學(xué)生參加春游活動(dòng)，實(shí)地觀察春天的景色，體驗(yàn)春天的氣息，將課堂知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-創(chuàng)作比賽：舉辦散文創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以《春》為靈感，創(chuàng)作