部編人教版三年級語文上冊《語文園地三》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第三單元語文園地語文園地奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)小勇士們在探索童話王國的旅途中，意外發(fā)現(xiàn)了一座隱藏在密林深處的古老圖書館。這個圖書館藏著一個鮮為人知的“神秘角落”。在這個角落里，時間仿佛靜止，空氣中彌漫著書香與魔法的氣息，墻壁上鑲嵌著發(fā)光的符文，它們輕輕閃爍著，引導(dǎo)著小勇士們進(jìn)入語文園地的奇妙世界。

童話王國的智慧沙龍活動一………童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。童話童話擬人化豐富的想象給人啟示故事曲折、動人魔法字符解密活動二伸申（申請）界介（介紹）棕宗（祖宗）憶乙（乙方）招召（召開）教孝（孝順）仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)shēnjièzōnɡzhàoxiàoyǐ讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)伸—申界—介棕—宗憶—乙試—式教—孝每組的第二個字都是第一個形聲字的聲旁，每組前后兩個字的讀音有的相同，有的相近。

zōnɡ宗讀音組詞祖宗xiào孝讀音組詞孝順力（力量）歷直（直接）值專（專心）轉(zhuǎn)若（若非）惹青（青草）清東（東方）凍魔法字符演練句子修復(fù)師活動三甲骨文金文小篆隸書楷書簡化字口字國里每個人都長著一張大嘴巴，國王的嘴巴尤其大。這里的東西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是餅干、汽車是果凍、花朵是五顏六色的糖果……每個人都在不停地吃著喝著，有的嘴里含著水果，有的嘴里啃著雞腿，有的叼著魚塊，有的咬著餅干……有的人細(xì)嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不時傳來奇怪的聲音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦”……他們還在大聲嚷嚷，不停呼喊：“這是我的鴨脖！”“別動我的奶酪！”，吵鬧聲、啼叫聲此起彼伏，連國王的命令都聽不見了，國王生氣極了，用力吹響口哨，“噓——”然后大吼一聲：“安靜！有遠(yuǎn)方的客人來了！”這下他們才安靜下來，一齊鼓起掌來，“噼哩啪啦”歡迎青頭和紅頭的到來。嘛啊呀嘿呢啪嘩吱嘀嗡嘟嗚叫喊嚷吼吵啼喚咬叼嚼咽啃吞含口與吃的動作有關(guān)與叫喚的動作有關(guān)與聲音有關(guān)表示語氣的詞試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)與吃的動作相關(guān)與叫喚的動作相關(guān)嗎呀吧呢吮喝吃吞吵吼吟字詞變形演練經(jīng)典語錄墻活動四學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除小聲讀一讀自己的習(xí)作，看看句子是否通順，試著用修改符號修改自己的習(xí)作。試著用修改符號修改下列病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。那坐句子變形演練俗語大比拼活動五燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfùruò燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。今天我們積累的是富有哲理的諺語，告訴我們講道理很重要。說發(fā)現(xiàn)親愛的各位朋友，大家上午好。歡迎大家來參加本次辯論會。本次辯論會的辯題是“在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，學(xué)校開學(xué)延遲，是否應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。俗話說：“________________________________”下面有請正方反方辯手就這一辯題開始你們的辯論。下面是一段辯論賽開場時，主持人的開幕詞，請?jiān)跈M線上填上一句合適的諺語。演練臺燈不撥不亮，理不辯不明。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。以理服人心服，以力服人身服。造燭求明，讀書求理。語文園地三童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。說發(fā)現(xiàn)①童話故事創(chuàng)作通常采用擬人的手法，童話中的植物、動物像人一樣能說話、有思想、有情感；②童話充滿了豐富的想象，可以創(chuàng)編一些現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)但非常有趣的故事；

③閱讀童話，能給我們帶來很多好處。談感受童話中似幻似真的故事編織出了一個美麗、生動、夢幻、五彩的世外桃源，讓我回味無窮、戀戀不舍。童話世界中，動物、植物都有了人的情感，萬物都有了生命。童話中充滿著美麗的想象。我和七個小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想，螞蟻隊(duì)長也以身作則、愛護(hù)弱小。因?yàn)橥挘沂芤娣藴\。

童話是一個虛幻的世界，卻給了我真實(shí)的情感體驗(yàn)。我常常為童話中的人物感到悲傷或快樂，每一個故事中洋溢著的歡樂或憂傷，都會給我?guī)硪环N深刻的認(rèn)識。童話是我最喜歡的圖書類別，也是我心靈的世外桃源。它告訴我，人有了夢想才會有希望，有了希望才會擁有真正的快樂。伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐzhàoxiào仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。我發(fā)現(xiàn)：每組的兩個漢字中，前面一個漢字是形聲字，后面一個漢字是前面一個漢字的聲旁。shēn申申請jièshào介紹zōnɡ宗祖宗yǐ乙乙方zhào召召開xiào孝孝順演練臺１.選擇合適的漢字填在括號中。申伸（1）老師（）手接過我的入隊(duì)（）請書。伸申演練臺界介（2）爸爸向我（）紹張家（）的地形地貌。宗棕（3）這幾棵（）樹是老祖（）留下來的，已經(jīng)有兩百年的歷史了。介界棕宗演練臺２.照樣子，寫一寫。歷—力（）值—（）（

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（）—（）（）力量直直接專專心若非清青青草凍東東方讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)第一組漢字與吃的動作有關(guān)；第二組漢字與叫喚的動作有關(guān)；第三組漢字與聲音有關(guān)。演練臺試著將下列漢字分類。嗎吮喝吃吞聽吵呀吧吼吟呢與語氣相關(guān)：_____________________與吃相關(guān)：____________________與聲音相關(guān)：__________________

嗎呀吧呢吮喝吃吞聽吵吼吟學(xué)習(xí)下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除說發(fā)現(xiàn)題中第一句有錯別字，要用表示改正的符號，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不當(dāng)，“穿”這個動詞不能和“一頂藍(lán)色的帽子”搭配，要用表示增補(bǔ)的符號，加上“戴著”。第三句的病因是歸類不當(dāng)，“西瓜”不是蔬菜，要用表示刪除的符號刪去“、西瓜”。改正符號可以改正錯別字、詞語等；增補(bǔ)符號表示增加添補(bǔ)內(nèi)容；刪除符號表示刪去字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等。演練臺試著用修改符號修改下列病句。1.要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。坐那2.牛又跳到青頭身上，隔著肚皮和紅頭說話。3.校園里飄揚(yáng)著五顏六色的紅旗。◎燈不撥不亮，理不辯不明?！蛴欣碜弑樘煜?，無理寸步難行?！蛞粫r強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。biàncùnfùruò今天我們積累的是富有哲理的諺語。說發(fā)現(xiàn)燈不撥不亮，理不辯不明。油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。解意思有理走遍天下，無理寸步難行。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。一時的勝負(fù)得失可能是跟力氣的大小有關(guān)，但長期的勝負(fù)要看誰站在有道理的一方。演練臺下面是一段辯論賽開場時，主持人的開幕詞，請?jiān)跈M線上填上一句合適的諺語。

主持人：親愛的各位朋友，大家上午好。歡迎大家來參加本次辯論會。本次辯論會的辯題是“在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，演練臺學(xué)校開學(xué)延遲，是否應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。俗話說：“_____________________________________”下面有請正方反方辯手就這一辯題開始你們的辯論。理不辯不明。燈不撥不亮，蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。以理服人心服，以力服人身服。造燭求明，讀書求理。素材庫在那奇妙的王國里童話是一種兒童文學(xué)體裁，它區(qū)別于其他文學(xué)體裁之處，就在于它能借助幻想的力量，使我們平常見到的各種平凡人物和現(xiàn)象，綻放出不平凡的奇異光彩，帶領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個“幻想世界”。讓我們跟隨安徒生的腳步，一起去探索奇妙的童話王國吧。安徒生（1805年—1875年），19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。為紀(jì)念安徒生在童話領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，國際少年兒童讀物聯(lián)盟于1956年開始設(shè)立國際安徒生獎，每兩年評選一次，授予對象為兒童圖書作家和插圖畫家。本書是一部經(jīng)典的童話集，收入安徒生代表作品。書中的作品愛憎分明，熱情歌頌了勞動人民，贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；同時無情地揭露和批判了王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。原著節(jié)選“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。

——選自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，