山東省郯城三中初中信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)Visual Basic》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

山東省郯城三中初中信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)VisualBasic》教學(xué)實(shí)錄人教新課標(biāo)版一、課程基本信息

1.課程名稱：山東省郯城三中初中信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)VisualBasic》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教新課標(biāo)版初中信息技術(shù)教材第八章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括：VisualBasic簡(jiǎn)介、VisualBasic的特點(diǎn)、VisualBasic的基本組成及界面布局、VisualBasic編程的基本步驟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解VisualBasic的基本概念，為后續(xù)編程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感性，通過學(xué)習(xí)VisualBasic，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，增強(qiáng)利用信息技術(shù)解決問題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過VisualBasic的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題的能力，理解編程的基本邏輯和算法思想。

3.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握VisualBasic的基本操作和編程方法，提升信息處理能力和創(chuàng)新思維能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)VisualBasic》，主要包括以下幾個(gè)方面：

-VisualBasic的起源和發(fā)展歷程。

-VisualBasic的特點(diǎn)及其在軟件開發(fā)中的應(yīng)用。

-VisualBasic的界面布局和基本組件。

-使用VisualBasic進(jìn)行簡(jiǎn)單編程的基本步驟。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握VisualBasic的基本界面布局，理解VisualBasic編程的基本步驟，能夠使用VisualBasic編寫簡(jiǎn)單的程序。

-難點(diǎn)：理解VisualBasic編程中的邏輯思維和算法實(shí)現(xiàn)，尤其是在事件驅(qū)動(dòng)的編程模式中，如何正確地組織代碼和處理程序運(yùn)行過程中的異常。

在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)例講解和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生逐步掌握VisualBasic的基本概念和編程方法。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解編程思想，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。通過對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)講解和難點(diǎn)的深入剖析，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的編程基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法與案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解VisualBasic的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)展示經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生理解編程邏輯。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論案例中的編程問題，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目實(shí)踐，自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單程序，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)，通過幻燈片展示VisualBasic的界面和編程步驟，以及視頻演示實(shí)際編程過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些使用VisualBasic開發(fā)的應(yīng)用程序?qū)嵗绾?jiǎn)單的計(jì)算器、小游戲等，引發(fā)學(xué)生對(duì)VisualBasic的興趣。接著提出問題：“你們知道這些程序是如何制作出來的嗎？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)VisualBasic。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹VisualBasic的起源和發(fā)展，然后詳細(xì)講解VisualBasic的特點(diǎn)和界面布局。通過幻燈片展示VisualBasic的集成開發(fā)環(huán)境（IDE），指出各個(gè)組件的功能。接著，教師演示如何創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的VisualBasic程序，包括設(shè)置界面、編寫代碼、調(diào)試和運(yùn)行程序。在講解過程中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)編程的基本步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生跟隨教師的講解，打開VisualBasicIDE，嘗試模仿教師的操作，創(chuàng)建自己的第一個(gè)程序。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并分工合作，完成程序的編寫和調(diào)試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，教師會(huì)觀察學(xué)生的合作情況和編程進(jìn)度，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

完成任務(wù)后，每組學(xué)生向全班展示他們的程序，并簡(jiǎn)要介紹編程過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立思考并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲程序，如猜數(shù)字游戲。學(xué)生需要在課堂上構(gòu)思游戲的基本規(guī)則和邏輯，并嘗試編寫代碼實(shí)現(xiàn)。

教師在最后幾分鐘內(nèi)收集學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和代碼片段，給予反饋和評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善他們的程序。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，通過實(shí)踐操作加深對(duì)VisualBasic編程的理解。通過小組合作和獨(dú)立實(shí)踐，學(xué)生不僅掌握了VisualBasic的基本知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)VisualBasic有了基本的認(rèn)識(shí)和操作體驗(yàn)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，導(dǎo)致在合作完成任務(wù)時(shí)遇到了一些困難。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)化編程邏輯的講解，并提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

另外，課堂時(shí)間分配上有些緊張，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的展示和討論沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我會(huì)在下次課上調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和操作。

此外，我也意識(shí)到應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。我會(huì)提前準(zhǔn)備一些思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。通過這些改進(jìn)，我相信可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握VisualBasic編程技能。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課結(jié)束后，為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習(xí)慣等內(nèi)容。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的健康生活計(jì)劃，并在接下來的一周內(nèi)執(zhí)行，記錄執(zhí)行情況。

-撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。短文應(yīng)包括個(gè)人對(duì)健康生活方式的理解，執(zhí)行健康生活計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感受，以及對(duì)健康生活方式的見解和建議。

2.反饋方式：

-教師將在一周后收集學(xué)生的健康生活計(jì)劃和執(zhí)行記錄，以及關(guān)于健康生活方式的短文。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出具體且詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課上，我會(huì)選取幾份完成得較好的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，也會(huì)邀請(qǐng)這些學(xué)生分享他們的執(zhí)行體驗(yàn)和感受，以此激勵(lì)其他學(xué)生