2024屆高考語文復(fù)習(xí)備考：小說之分析主旨意蘊(yùn)

2024屆高考語文復(fù)習(xí)備考：小說之分析主旨意蘊(yùn)

【復(fù)習(xí)任務(wù)】

1.能夠從不同的層面和角度分析主旨意蘊(yùn)。

2.掌握常見意蘊(yùn)分析題的分析要領(lǐng)。

【考情微觀】

年份卷別笈名提問方式設(shè)題加度命題特點(diǎn)

小說中多次出現(xiàn)

的“門二在不

同層血有不同含

2021新高考1卷《石門陣》物象意蘊(yùn)

義，請結(jié)合文本

加以分析.（6

分）麗究題不

父親說“我們F時(shí)冠以“探

棋足卜極"，怎究”字樣?

2020新鳥考II%《人選）》樣理解這句話？句子■■更名的是以

請結(jié)介全文具體“分析”字

分析.（6分）樣出現(xiàn)0

“一種美味.有②命題點(diǎn)名

2017浙江卷《一鐘美味》多響意縝，試筒b題意殖選在林建、

要分析.（5分）知1句F*

“我不R勵(lì)他.怖象毒殖的

我是過疝”這句分析探究

話，既是理蟀六上。

安爺?shù)年P(guān)世，也

2016全國乙卷《勖》句子意饗

是理解小說主R

的關(guān)健.請結(jié)合

全文進(jìn)行分析。

（8分）

【知識圖要】

“象

文本層面

梢節(jié)

尊重文本.尊:重作赤、環(huán)境

分析分析層面

修體把握，不可斷章取義

原則或角度人與自然

冬角度、多層次地押解文本內(nèi)涵文外層面人與歷史

旨人與人

.人與時(shí)代

人性美n意

社會(huì)沉思-①表層意蘊(yùn)

標(biāo)題總組

-②深X意蘊(yùn)

傳統(tǒng)現(xiàn)代常見常見句子意蘊(yùn)

-③象征意恭

戰(zhàn)爭和平母題題型物象意緇

-④思想意縊

人生成長.主旨總組

一⑤情感意縊

家庭倫刪,

［讀懂練透，提升多層面、多角度

分析意蘊(yùn)能力】

小說主旨意蘊(yùn)類分析是一種基于文本內(nèi)容的分析,分析的內(nèi)容多是小說的主旨（主題）及小說所表現(xiàn)

的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接分析主旨，還可以要求挖掘主旨的豐富

性或深刻性。表現(xiàn)為三類分析題：分析主旨、分析思想意蘊(yùn)、分析情感意蘊(yùn)。

另外，主旨意蘊(yùn)類分析還有間接形式，像標(biāo)題意蘊(yùn)分析、重要句子意蘊(yùn)分析、創(chuàng)作意圖分析都是此

類。

小說好讀而難懂。好讀在于小說中的故事很精彩，很有趣；難懂在于故事背后的主旨（意義點(diǎn)）難以

把握。因?yàn)樗粫?huì)像散文的主題那樣直接明示，而是藏在形象中，因而帶有隱晦、復(fù)雜、豐富的特點(diǎn)。這

也為分析留下了足夠的空間。

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

斷魂槍

老舍

沙子龍的鏢局已改成客棧。

東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖

先與神靈；不大會(huì)兒，失去了國土、自由與主權(quán)。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢！棗

紅色多穗的鑲旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他

的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。

沙子龍現(xiàn)在身上放了肉，只是在夜間，把小院的門關(guān)好，熱習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與

這套槍，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒遇見過敵手?，F(xiàn)在，不會(huì)再

替他增光顯勝了。只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少些難過而已。他不大談武藝與往事,

他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

在他手下創(chuàng)練起來的少年們還時(shí)常來找他。他們到處吹騰沙老師武藝高強(qiáng)，標(biāo)榜自己是沙老師的徒

弟一雖然沙子龍并不承認(rèn)。沒錢時(shí)，上沙老師那里去求。沙老師不含糊，多少不拘，不讓他們空著手兒

走?？墒?，為打架或獻(xiàn)技去討教一個(gè)招數(shù)，沙老師有時(shí)說句笑話，馬虎過去，有時(shí)直接把他們趕出去。

王三勝一沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙，掄幾下竹節(jié)鋼鞭，“腳踢天下

好漢，拳打五路英雄！鄉(xiāng)親們，王三勝不是賣藝的；玩藝兒會(huì)幾套，西北路上走過鏢，會(huì)過綠林中的朋友。

現(xiàn)在閑著沒事，拉個(gè)場子陪諸位玩玩。有愛練的盡管下來，王三勝以武會(huì)友，有賞臉的，我陪著。神槍沙

子龍是我的師傅；玩藝兒地道！諸位，有愿下來的沒有？”他的話硬，可是那條鋼鞭更硬，十人斤重。

他給手心一口唾沫，又抄起大刀來。削砍劈拔，蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。忽然刀在右手心

上旋轉(zhuǎn)，身彎下去，四圍鴉雀無聲，只有纓鈴輕叫。刀順過來，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高

著一頭，黑塔似的。收了勢：“諸位！”他一手持刀，一手叉腰，看著四圍稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)

頭。“諸位！”地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。

“有功夫！”西北角上一個(gè)黃胡子老頭兒答了話。

“下來玩玩，大叔！”王三勝說得很得體。

點(diǎn)點(diǎn)頭，老頭兒往里走。這一走，四外全笑了。他的胳臂不大動(dòng)；左腳往前邁，右腳隨著拉上來，

一步步地往前拉扯，像是患過癱瘓病。蹭到場中，把大衫扔在地上，一點(diǎn)沒理會(huì)四圍怎樣笑他。

“神槍沙子龍的徒弟，你說？好，讓你使槍吧；我呢？”

“三截棍進(jìn)槍吧？”王三勝要看老頭子一手，三截棍不是隨便就拿得起來的家伙。

老頭子又點(diǎn)點(diǎn)頭，拾起家伙來?！罢?！”

王三勝一扣槍，向前躬步，槍尖奔了老頭子的喉頭去，槍纓打了一個(gè)紅旋。老人的身子匆然活展了.

將身微偏，讓過槍尖，前把一掛，后把撩王三勝的手。拍，拍，兩響，王三勝的槍撒了手。王三勝連臉帶

胸口全紫了，抄起槍來；一個(gè)花子，連槍帶人滾了過來，槍尖奔了老人的中部。老頭子的眼亮得發(fā)著黑光；

腿輕輕一屈，上把打著剛要抽回的槍桿；拍，槍又落在地上。

場外是一片喝彩聲。老頭子扔下家伙，拾起大杉，還是拉拉著腿，可是走得很快了。

“還得練哪，伙計(jì)！”

“別走！”王三勝擦著汗：“你不離，姓王的服了！可有一樣，你敢會(huì)會(huì)沙老師？”

“就是為會(huì)他才來的！”老頭子的干巴臉上皺起點(diǎn)來，似乎是笑呢?！白?，收了吧，晚飯我請！”

王三勝陪著老頭子往廟外走。

“你老貴姓？”他問。

“姓孫哪，”老頭子的話與人一樣，都那么干巴。“愛練，久想會(huì)會(huì)沙子龍?！?/p>

沙子龍不把你打扁了！王三勝心里說。他腳底下加了勁，可是沒把孫老頭落下“到了客棧，他唯恐

沙老師不在家，他急于報(bào)仇，知道老師不愛管這種事，可是他相信這回必定行，他是大伙計(jì)，不比那些毛

孩子；再說，人家在廟會(huì)上點(diǎn)名叫陣，沙老師還能丟這個(gè)臉么？

客人進(jìn)來，彼此拱手坐下，沙子龍叫三勝去泡茶。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙

很客氣：

“要是三勝得罪了你，不月理他，年紀(jì)還輕?！?/p>

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個(gè)人的精明斷定他的武藝。

“我來領(lǐng)教領(lǐng)教槍法！”他不由地說出來。

“功夫早擱下了，”沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”孫老者深深地看了沙老師一眼：“不比武，

教給我那趟五虎斷魂槍?！?/p>

“五虎斷魂槍？”沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處

逛逛?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來學(xué)藝！”孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠?！?/p>

于是拉開架子，打了趟查拳，及至抱拳收勢，身兒縮緊，好似清院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！”沙子龍?jiān)谂_(tái)階上點(diǎn)著頭喊。

“教給我那趟槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺(tái)階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧；那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！”

“不傳？”

“不傳！”

孫老者的胡子嘴動(dòng)了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍(lán)布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會(huì)！”

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點(diǎn)了點(diǎn)頭。王三勝和小順們都不敢再

到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍?jiān)粤烁^，不敢和個(gè)老頭J勵(lì)手，那

個(gè)老頭子一腳能踢死個(gè)牛，沙于龍也不是他的疝手?！吧駱屔秤邶垺甭坪醣蝗藗兺恕?/p>

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)

年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”（有刪改，

原文初教于1935年9月22日《大公報(bào)?文藝副刊》）

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

【答案】

孫老者來到沙子龍家中要求領(lǐng)教“五虎斷魂槍”，沙子龍堅(jiān)持不傳，孫老者失望而去

練透這一群，會(huì)做這一類

1.分析作品結(jié)尾畫線句子的意蘊(yùn)。

答：______________________________

沙子龍面對急劇的社會(huì)變遷,內(nèi)心是痛苦的。一方面他留戀著過去叱咤風(fēng)云的自己，另

一方面對時(shí)代變遷做出妥協(xié)；“嘆一口氣”，寫出了人物內(nèi)心的無奈與落寞；“微微一笑，'不傳!不傳！'”

又展示了沙子龍始終堅(jiān)守內(nèi)心的孤傲與執(zhí)著，展示了在時(shí)代急遽變化中的悲劇人物形象。

分析該句，應(yīng)抓住人物的表情與語言去探究沙子龍內(nèi)心豐富、復(fù)雜的情感。如“嘆氣”，

為何“嘆氣”：自己說“不傳！不傳！”想表達(dá)沙子龍什么樣的態(tài)度。

2.小說以“斷魂槍”為題，有怎樣的意蘊(yùn)？結(jié)合全文分析。

答：_____________________________

①指“五虎斷魂槍”槍法高明,可奪人性命.②“五虎斷魂槍”代表的中國武術(shù)失去

用途，也就失去了靈魂。③沙子龍看到槍術(shù)失去用武之地，他感到非常失落與悲涼。

分析要扣住“斷魂”二字。小說以“斷魂槍”為題，從表層含義上分析，應(yīng)該指“五虎

斷魂槍”槍法高明，可奪人性命。而從深層含義上分析，“五虎斷魂槍”代表的中國武術(shù)失去用途，也就

失去了靈魂。從主題的角度上，沙子龍是這種槍術(shù)的傳承人，當(dāng)他目睹槍術(shù)失去用武之地，他感到非常失

落與悲涼。表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化（國術(shù)）傳承下去的愿望，也表達(dá)了作者對沙子龍堅(jiān)守的品格的贊賞，深

化了小說的主題。

3.關(guān)于這篇小說的主旨，有人認(rèn)為是好技藝、好技術(shù)因個(gè)人的保守而失傳了；也有人認(rèn)為是講述了

一個(gè)寄意宏遠(yuǎn)的“民族寓言"。你同意哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本，說明理由。

答：______________________________

［答案］

（示例一）同意第一個(gè)觀點(diǎn)，文中有三次都寫到沙子龍不傳授武藝。

①沙子龍每次練槍時(shí)，都把小門關(guān)上，可見其保守"

②沙子龍不承認(rèn)收過徒弟，他的“弟子們”為打架或獻(xiàn)技去討教一個(gè)招數(shù)，沙老師有時(shí)說句笑話，

馬虎過去，有時(shí)直接把他們趕出去。

③孫老者不遠(yuǎn)千里想學(xué)習(xí)“五