Unit 5 Fun at the zoo Lesson 2 （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5FunatthezooLesson2（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5FunatthezooLesson2的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞動(dòng)物園中的動(dòng)物及其活動(dòng)展開(kāi)，旨在提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞的掌握。本節(jié)課通過(guò)講解動(dòng)物園中的動(dòng)物和它們的趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱和相關(guān)動(dòng)詞表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和情景交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Funatthezoo”，主要圍繞動(dòng)物園中的動(dòng)物和孩子們?cè)趧?dòng)物園的樂(lè)趣展開(kāi)。課程內(nèi)容將包括動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)、相關(guān)動(dòng)詞的使用以及簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

-學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如：elephant,tiger,giraffe,panda等。

-學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞，如：run,jump,swim,eat等。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，如：“Lookatthepandas!Theyareeatingbamboo.”“Theelephantsaretakingabath.”

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的英文名稱和相關(guān)動(dòng)詞，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

-難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過(guò)對(duì)動(dòng)物園場(chǎng)景的模擬，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的掌握，以及對(duì)話中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在實(shí)際交流中能夠準(zhǔn)確、自然地表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、動(dòng)畫(huà)素材、音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、單詞卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲工具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示動(dòng)物園的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣。

-提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？最喜歡哪些動(dòng)物？引出本節(jié)課的主題“Funatthezoo”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：展示動(dòng)物圖片，教授動(dòng)物英文名稱，如elephant,tiger,giraffe,panda等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

-動(dòng)詞學(xué)習(xí)：通過(guò)動(dòng)作示范和圖片，教授相關(guān)動(dòng)詞如run,jump,swim,eat等，并讓學(xué)生模仿。

-情景對(duì)話：展示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如：“Lookatthepandas!Theyareeatingbamboo.”“Theelephantsaretakingabath.”

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查對(duì)詞匯和對(duì)話的理解。

-互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生分組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的情景。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在動(dòng)物園可以做的活動(dòng)，以及如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生選擇扮演動(dòng)物或動(dòng)物園工作人員，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹動(dòng)物或提供動(dòng)物園導(dǎo)覽。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動(dòng)：組織“找動(dòng)物”游戲，學(xué)生在教室中找到隱藏的動(dòng)物圖片，并用英語(yǔ)描述它們的位置。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬在動(dòng)物園的對(duì)話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱、動(dòng)詞和情景對(duì)話。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅動(dòng)物園的畫(huà)，并標(biāo)注動(dòng)物的英文名稱，以及用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己在動(dòng)物園的體驗(yàn)。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很活躍，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物園的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在詞匯學(xué)習(xí)和情景對(duì)話練習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，正確使用所學(xué)詞匯。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。我注意到，通過(guò)游戲和互動(dòng)，學(xué)生們更容易記住單詞和句子。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試加入更多這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地克服語(yǔ)言障礙，提高自信心。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和相關(guān)動(dòng)詞，設(shè)計(jì)一個(gè)名為“我的動(dòng)物園之旅”的故事，要求使用至少5種動(dòng)物名稱和5個(gè)動(dòng)詞，用英語(yǔ)描述自己在動(dòng)物園的所見(jiàn)所聞。

-完成一幅動(dòng)物園的繪畫(huà)作品，標(biāo)注至少5種動(dòng)物的英文名稱，并在畫(huà)的背面用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己在動(dòng)物園的體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的故事內(nèi)容和繪畫(huà)作品，給予具體反饋，包括用詞準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性和創(chuàng)意表達(dá)。

-在下一堂課開(kāi)始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享故事中的精彩部分和繪畫(huà)作品的創(chuàng)意點(diǎn)。

-教師選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并邀請(qǐng)作者上臺(tái)講述創(chuàng)作思路，以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)個(gè)別指出，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)表達(dá)能力。

在作業(yè)批改過(guò)程中，我特別關(guān)注了學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。大多數(shù)學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的故事中，展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)