七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄（圖片版）第4單元第3課 IT新城班加

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄（圖片版）第4單元第3課IT新城班加一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《IT新城班加》是七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第4單元第3課的內(nèi)容。課程背景在于讓學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來(lái)，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握班加的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。目標(biāo)定位在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、分析問(wèn)題的能力以及愛(ài)國(guó)主義情懷，使學(xué)生在了解我國(guó)科技發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)分析班加的發(fā)展歷程，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史時(shí)間的敏感性，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在探究班加產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證，提高批判性思維。同時(shí)，通過(guò)深入分析班加對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，學(xué)生將鍛煉歷史解釋能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國(guó)改革開放的基本知識(shí)，對(duì)改革開放以來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些與信息技術(shù)相關(guān)的常識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于新興科技產(chǎn)業(yè)充滿好奇，對(duì)班加這樣的IT新城有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于觀察、分析，喜歡通過(guò)小組討論的方式解決問(wèn)題。然而，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生善于理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)班加發(fā)展歷程的理解，對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的把握，以及對(duì)科技產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到陌生，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主軸。首先通過(guò)講授班加的發(fā)展歷程，為學(xué)生提供背景知識(shí)。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探討其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。在具體教學(xué)活動(dòng)中，引入角色扮演，讓學(xué)生模擬企業(yè)家、政府官員等角色，討論如何促進(jìn)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，利用多媒體展示班加的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。通過(guò)這些方法，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組反映班加風(fēng)貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注IT新城班加的發(fā)展變化。接著提問(wèn)：“你們知道這些圖片展示了哪里嗎？這個(gè)地方的發(fā)展對(duì)我們國(guó)家有什么意義？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授的方式介紹班加的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解班加從一個(gè)小漁村發(fā)展成為國(guó)際知名的IT新城的過(guò)程。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括硬件制造、軟件研發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等方面。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班加在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方面的重要作用。在此過(guò)程中，教師可穿插提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

具體步驟如下：

（1）介紹班加的發(fā)展歷程，包括地理位置、初期發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等。

（2）分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解不同產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

（3）討論班加對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括產(chǎn)值、就業(yè)、科技創(chuàng)新等方面。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于班加未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃方案。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，提出具體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略、科技創(chuàng)新方向等。在小組討論的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。

最后，每個(gè)小組展示他們的規(guī)劃方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班加在改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

具體步驟如下：

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)班加的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）強(qiáng)調(diào)科技產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新。

（3）提出對(duì)學(xué)生的期望，希望他們能夠積極投身科技事業(yè)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)講授和小組討論，學(xué)生對(duì)班加的發(fā)展有了較深入的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。另外，學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還不夠深入，我應(yīng)該在教學(xué)中穿插更多實(shí)例來(lái)幫助他們理解。接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，嘗試加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬企業(yè)家進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃，以提高他們的參與度和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也會(huì)在課后收集學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)的積極性和回答問(wèn)題的正確性。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。此外，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這包括書面作業(yè)和課后閱讀筆記，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中是否能夠積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在理解困難，我會(huì)在下一節(jié)課上重點(diǎn)講解這個(gè)部分，并通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的理解。如果個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出色，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的材料和任務(wù)，以促進(jìn)他們的深入學(xué)習(xí)。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的興趣，比如引入游戲化元素或者與他們感興趣的話題相結(jié)合。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展閱讀和研究，以提升他們的批判性思維和研究能力。

我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這樣可以幫助我了解教學(xué)中的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生反映課堂討論的時(shí)間不夠，我會(huì)在后續(xù)的課程中安排更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行交流和討論。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《中國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》、《班加：從漁村到IT新城的蛻變》等書籍，以及《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上關(guān)于我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)報(bào)道。

（2）拓展視頻資源：紀(jì)錄片《中國(guó)科技之路——信息技術(shù)篇》，以及關(guān)于班加發(fā)展歷程和科技創(chuàng)新的短片。

（3）拓展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)，如軟件開發(fā)公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等，了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課所學(xué)的班加發(fā)展歷程和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（2）觀看拓展視頻資源，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽覺(jué)上感受我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，以及班加從一個(gè)漁村發(fā)展成為國(guó)際知名IT新城的歷程。

（3）在參觀當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以親身感受企業(yè)的創(chuàng)新氛圍，了解企業(yè)是如何運(yùn)用信息技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的。此外，學(xué)生還可以與企業(yè)員工交流，了解他們的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

1.研究我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策：讓學(xué)生查閱相關(guān)政策文件，了解我國(guó)政府對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持政策，以及這些政策對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。

2.分析我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：學(xué)生可以查閱相關(guān)報(bào)告和數(shù)據(jù)，對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，探討我國(guó)在全球信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的地位。

3.探討信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響：學(xué)生可以從就業(yè)、產(chǎn)值、科技創(chuàng)新等多個(gè)角度，分析信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)