七年級歷史與社會上冊教學(xué)實錄（圖片版）第4單元第3課 IT新城班加

七年級歷史與社會上冊教學(xué)實錄（圖片版）第4單元第3課IT新城班加一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《IT新城班加》是七年級歷史與社會上冊第4單元第3課的內(nèi)容。課程背景在于讓學(xué)生了解我國改革開放以來，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展及其對社會、經(jīng)濟的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握班加的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。目標定位在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、分析問題的能力以及愛國主義情懷，使學(xué)生在了解我國科技發(fā)展的同時，增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過分析班加的發(fā)展歷程，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史時間的敏感性，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在探究班加產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的過程中，學(xué)生將學(xué)會運用史料實證，提高批判性思維。同時，通過深入分析班加對我國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，學(xué)生將鍛煉歷史解釋能力，增強對國家發(fā)展的責(zé)任感。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)他們熱愛祖國、為國家的繁榮富強貢獻力量的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國改革開放的基本知識，對改革開放以來社會經(jīng)濟的快速發(fā)展有初步的認識，了解了一些與信息技術(shù)相關(guān)的常識。

2.學(xué)生對于新興科技產(chǎn)業(yè)充滿好奇，對班加這樣的IT新城有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、分析，喜歡通過小組討論的方式解決問題。然而，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生善于理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于實踐操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對班加發(fā)展歷程的理解，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的把握，以及對科技產(chǎn)業(yè)對國家發(fā)展貢獻的認識。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到陌生，需要在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主軸。首先通過講授班加的發(fā)展歷程，為學(xué)生提供背景知識。接著，設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探討其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。在具體教學(xué)活動中，引入角色扮演，讓學(xué)生模擬企業(yè)家、政府官員等角色，討論如何促進IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時，利用多媒體展示班加的圖片和視頻資料，增強直觀感受。通過這些方法，促進學(xué)生參與和互動，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組反映班加風(fēng)貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注IT新城班加的發(fā)展變化。接著提問：“你們知道這些圖片展示了哪里嗎？這個地方的發(fā)展對我們國家有什么意義？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授的方式介紹班加的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解班加從一個小漁村發(fā)展成為國際知名的IT新城的過程。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括硬件制造、軟件研發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等方面。通過案例分析，讓學(xué)生認識到班加在促進我國經(jīng)濟發(fā)展和提升國際競爭力方面的重要作用。在此過程中，教師可穿插提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

具體步驟如下：

（1）介紹班加的發(fā)展歷程，包括地理位置、初期發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等。

（2）分析班加的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解不同產(chǎn)業(yè)的特點和貢獻。

（3）討論班加對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響，包括產(chǎn)值、就業(yè)、科技創(chuàng)新等方面。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組活動，每組學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份關(guān)于班加未來發(fā)展的規(guī)劃方案。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識，提出具體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略、科技創(chuàng)新方向等。在小組討論的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。

最后，每個小組展示他們的規(guī)劃方案，其他小組進行評價和討論。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予點評，鼓勵創(chuàng)新和合作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班加在改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技產(chǎn)業(yè)對國家發(fā)展的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

具體步驟如下：

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)班加的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）強調(diào)科技產(chǎn)業(yè)對國家發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新。

（3）提出對學(xué)生的期望，希望他們能夠積極投身科技事業(yè)，為國家的繁榮富強貢獻力量。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過講授和小組討論，學(xué)生對班加的發(fā)展有了較深入的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)不夠，今后我需要更多地鼓勵他們發(fā)表自己的看法。另外，學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解還不夠深入，我應(yīng)該在教學(xué)中穿插更多實例來幫助他們理解。接下來，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬企業(yè)家進行項目規(guī)劃，以提高他們的參與度和實踐能力。同時，我也會在課后收集學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，力求讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、提問的積極性和回答問題的正確性。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以判斷他們對課程內(nèi)容的理解和興趣。此外，我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這包括書面作業(yè)和課后閱讀筆記，以此來評估他們對知識的掌握程度。同時，實踐活動的參與度也是一個重要的評估指標，我會觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中是否能夠積極參與并貢獻自己的想法。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會采取相應(yīng)的改進措施。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個知識點上存在理解困難，我會在下一節(jié)課上重點講解這個部分，并通過更多的例子和練習(xí)來加深學(xué)生的理解。如果個別學(xué)生表現(xiàn)出色，我會提供更具挑戰(zhàn)性的材料和任務(wù)，以促進他們的深入學(xué)習(xí)。對于參與度不高的學(xué)生，我會嘗試不同的教學(xué)方法來吸引他們的興趣，比如引入游戲化元素或者與他們感興趣的話題相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，我會特別注意關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進行拓展閱讀和研究，以提升他們的批判性思維和研究能力。

我還會定期與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的看法和建議。這樣可以幫助我了解教學(xué)中的不足之處，并及時進行調(diào)整。例如，如果學(xué)生反映課堂討論的時間不夠，我會在后續(xù)的課程中安排更多的時間來進行交流和討論。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《中國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》、《班加：從漁村到IT新城的蛻變》等書籍，以及《人民日報》、《經(jīng)濟日報》等報刊上關(guān)于我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)報道。

（2）拓展視頻資源：紀錄片《中國科技之路——信息技術(shù)篇》，以及關(guān)于班加發(fā)展歷程和科技創(chuàng)新的短片。

（3）拓展實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)，如軟件開發(fā)公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等，了解企業(yè)的實際運作和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。通過閱讀，學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課所學(xué)的班加發(fā)展歷程和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（2）觀看拓展視頻資源，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，以及班加從一個漁村發(fā)展成為國際知名IT新城的歷程。

（3）在參觀當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)企業(yè)的實踐活動中，學(xué)生可以親身感受企業(yè)的創(chuàng)新氛圍，了解企業(yè)是如何運用信息技術(shù)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的。此外，學(xué)生還可以與企業(yè)員工交流，了解他們的工作經(jīng)驗和心得體會。

1.研究我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策：讓學(xué)生查閱相關(guān)政策文件，了解我國政府對信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支持政策，以及這些政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。

2.分析我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)競爭力：學(xué)生可以查閱相關(guān)報告和數(shù)據(jù)，對比我國與其他國家在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的競爭力，探討我國在全球信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的地位。

3.探討信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟社會的影響：學(xué)生可以從就業(yè)、產(chǎn)值、科技創(chuàng)新等多個角度，分析信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟