七年級(jí)生物下冊(cè) 4.12.2 神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.12.2神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元第12章第2節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”，主要講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的“內(nèi)分泌系統(tǒng)”相聯(lián)系，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)中的相互作用。教材中涉及到的神經(jīng)元、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)等內(nèi)容，與學(xué)生在生活中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)相銜接。二篇標(biāo)識(shí)：課程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解神經(jīng)系統(tǒng)在生物體中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究與理性思維。

2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)及功能，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.認(rèn)識(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程，增強(qiáng)生命觀念和科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)人體感官和簡(jiǎn)單反射有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)人體的奧秘充滿好奇，對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，善于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡在互動(dòng)和討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元之間的聯(lián)系以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)等方面可能存在困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的生理現(xiàn)象相結(jié)合，以及將抽象的生理過(guò)程具體化，可能成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)動(dòng)畫視頻、人體神經(jīng)系統(tǒng)圖等，幫助學(xué)生直觀理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

2.閱讀材料：提供關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病及其預(yù)防的英文短文，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中了解健康生活方式對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)保護(hù)的重要性。

3.在線工具：利用在線生理學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和效果。五符“五、教學(xué)過(guò)程”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，利用PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)的主要組成部分以及它們的功能。接著，通過(guò)圖示和動(dòng)畫展示神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。隨后，進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己了解的神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的生理現(xiàn)象，如條件反射、疼痛感知等。最后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生識(shí)別并解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)在特定情境下的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)一個(gè)具體的生理過(guò)程（如運(yùn)動(dòng)、消化等）。要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，使用圖片、圖表和文字，清晰地表達(dá)他們的理解。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程中，可以互相討論和協(xié)作，以加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并讓其他學(xué)生提出問(wèn)題和反饋。通過(guò)這種互動(dòng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。最后，教師提出一個(gè)開放性問(wèn)題：“如果我們的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，會(huì)發(fā)生什么？”以此引發(fā)學(xué)生的思考，并指出下節(jié)課將深入探討神經(jīng)系統(tǒng)疾病的主題。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)直觀的多媒體資源和互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有了更深入的理解。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)與實(shí)際生理過(guò)程相結(jié)合，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的海報(bào)。但在課堂討論中，部分學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的細(xì)節(jié)理解不夠透徹，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到需要更多關(guān)注那些在小組活動(dòng)中較為內(nèi)向的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備了關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和工作原理的動(dòng)畫視頻，以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程的實(shí)際案例視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集了神經(jīng)元不同部分的顯微照片，神經(jīng)系統(tǒng)各部分的示意圖，以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)路徑的圖解，用于輔助講解和幫助學(xué)生形象化理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作機(jī)制。

-音頻資源：錄制了神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)和概念的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及一些生理現(xiàn)象的音頻描述，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.閱讀材料：

-英文短文：挑選了關(guān)于健康生活方式的英文短文，內(nèi)容包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響、壓力管理等方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)讓他們了解到健康生活方式對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)作用。

-擴(kuò)展閱讀：提供了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的英文資料，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的成因、癥狀和預(yù)防措施，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線生物學(xué)術(shù)語(yǔ)詞典，方便他們?cè)谟龅讲皇煜さ拿~或概念時(shí)，能夠快速查找和理解。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，提供關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，同時(shí)加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的掌握。

-互動(dòng)模擬軟件：引入在線的神經(jīng)系統(tǒng)模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬神經(jīng)元的工作過(guò)程，直觀地理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)資源：

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，包含神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)材料：提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料，如神經(jīng)元模型、傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.教學(xué)平臺(tái)：

-利用學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)的教學(xué)資源，包括PPT、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-在教學(xué)平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問(wèn)和討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

6.輔助教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)了神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-制作了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)重要概念的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課講解的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元功能以及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程，并撰寫一篇短文，概述神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。

2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察并記錄下自己在日常生活中的一個(gè)簡(jiǎn)單反射動(dòng)作，如眨眼、握拳等，分析這個(gè)反射過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)的參與情況，并撰寫觀察報(bào)告。

3.在線作業(yè)：利用教學(xué)平臺(tái)上的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的理論作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)基本概念的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程的描述是否清晰。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，給出具體、針對(duì)性的改進(jìn)建議，如需要加強(qiáng)對(duì)某一概念的理解或?qū)δ骋贿^(guò)程的詳細(xì)解釋。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：在閱讀學(xué)生的觀察報(bào)告時(shí)，評(píng)估他們是否能夠正確識(shí)別和描述反射動(dòng)作，以及是否能夠合理分析神經(jīng)系統(tǒng)的作用。對(duì)那些描述不夠詳細(xì)或分析不夠深入的學(xué)生，提供進(jìn)一步觀察和思考的建議。

3.在線作業(yè)反饋：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)查看學(xué)生的在線測(cè)驗(yàn)結(jié)果，分析他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上存在困難，并在平臺(tái)上發(fā)布針對(duì)性的解析和