八年級語文上冊 第四單元 16《昆明的雨》教學實錄 新人教版

八年級語文上冊第四單元16《昆明的雨》教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《昆明的雨》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課以《昆明的雨》為教學內容，通過分析文本，使學生感受作者對昆明雨季的描繪，培養(yǎng)學生對自然景觀的觀察力和想象力。同時，通過對文章的語言品味和情感理解，提高學生的文學鑒賞能力。二、教學目標

1.讓學生理解并分析《昆明的雨》中的修辭手法和描寫技巧。

2.培養(yǎng)學生對文學作品中的情感表達和意境創(chuàng)造的感知能力。

3.引導學生通過文本學習，提升對自然美的欣賞和對家鄉(xiāng)的感情。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：播放昆明雨季的相關視頻，讓學生直觀感受雨季的氛圍，引出課文《昆明的雨》。

-情境模擬：讓學生模擬作者身份，嘗試用文字描述自己眼中昆明的雨。

2.互動學習

-小組討論：分組討論課文中哪些句子最能體現(xiàn)作者對昆明雨的情感，促進學生深入理解文本。

-角色扮演：讓學生扮演作者，分享對昆明雨的感受，增強對課文內容的體驗。

3.反思與評價

-自我反思：學生通過寫作或口頭表達，反思自己在閱讀課文時的感受和理解。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的閱讀感悟，提高對文學作品欣賞能力的認識。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和八年級學生的學習特點，采用講授與討論相結合的方法。首先講授《昆明的雨》的文學背景和作者的寫作特色，然后引導學生討論文本中的情感表達和描寫手法。

2.設計課堂活動，包括分組討論課文中印象最深刻的片段，以及讓學生嘗試創(chuàng)作描寫雨的短文，以促進學生參與和互動。

3.使用多媒體輔助教學，如展示昆明雨季的圖片和視頻，以及課文中的重點詞句，以增強學生對文本的理解和感受。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段昆明雨季的視頻，讓學生觀察并描述視頻中雨的景象，引導學生感受昆明的雨季氛圍，從而引出本課課題《昆明的雨》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹作者汪曾祺及其寫作背景，然后逐段分析課文《昆明的雨》，引導學生理解課文內容，感受作者對昆明雨的情感表達。重點分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組挑選一段課文中的描寫雨的句子進行討論。要求學生從修辭手法、情感表達等方面分析句子的妙處。討論結束后，各小組派代表分享討論成果。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一個關于雨的寫作題目，要求學生運用本節(jié)課所學的修辭手法和描寫技巧，創(chuàng)作一篇描寫雨的短文。學生現(xiàn)場寫作，教師挑選優(yōu)秀作品進行展示和點評。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《昆明的雨》的文本分析得很到位，能夠體會到作者對雨的細膩情感。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于修辭手法的理解還比較表面，需要在今后的教學中加強引導。另外，實踐應用環(huán)節(jié)時間較短，學生的創(chuàng)作潛力未能充分展現(xiàn)，今后可以適當延長該環(huán)節(jié)時間，讓學生有更多的發(fā)揮空間。整體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但也有提升的空間。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：昆明雨季的真實錄像，用于導入課程，讓學生直觀感受昆明雨季的氣候特點。

-圖片：收集不同時間段昆明雨的圖片，展示給學生在不同時間雨的變化，輔助學生理解課文中的描繪。

-音頻：朗讀課文《昆明的雨》的音頻，幫助學生更好地理解課文內容，提高朗讀水平。

2.閱讀材料：

-教材相關輔助閱讀：收集與《昆明的雨》風格相近的其他散文作品，讓學生在課后閱讀，加深對散文的理解和欣賞。

-延伸閱讀：選擇一些描寫自然景觀的文學作品，如《春》、《荷塘月色》等，幫助學生拓寬文學視野。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語詞典服務，方便學生查找課文中的生僻字詞和了解詞語的詳細含義。

-文學鑒賞網站：推薦一些文學鑒賞網站，讓學生能夠自主學習和欣賞更多優(yōu)秀的文學作品。

-寫作輔助工具：使用在線寫作輔助工具，如語法檢查、文本潤色等，幫助學生提升寫作能力。

4.教學參考資料：

-教師用書：詳細解析《昆明的雨》的文學特色和教學要點，為教師提供教學參考。

-教學課件：制作與課文內容相關的PPT課件，包括課文重點、難點、作者簡介等，方便教師課堂講解。

5.互動平臺：

-校園論壇或學習群組：建立班級學習論壇或微信群組，鼓勵學生在課后討論課文內容，分享學習心得。

6.實物資源：

-昆明雨季的特色物品：如雨傘、雨衣等，可以作為教具，讓學生更加直觀地感受課文中的雨季氛圍。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了《昆明的雨》，感受了作者對雨的深情描繪。希望大家能夠像作者一樣，用心去觀察生活中的點滴美好，用筆記錄下自己的感受。在未來的學習中，我們會遇到更多優(yōu)秀的作品，希望大家能夠保持對文學的熱愛，不斷提升自己的文學素養(yǎng)。記住，每一篇文學作品都是作者情感的結晶，我們要學會用心去體會，去感悟。今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下次課再見。九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們結合今天所學的《昆明的雨》，選擇一個自然景觀，嘗試運用本節(jié)課所學的修辭手法和描寫技巧，寫一篇200字左右的短文。

2.仔細閱讀教材中的《昆明的雨》課后習題，完成第2、3題，并思考作者在文中所表達的情感。

3.收集一篇描寫雨的詩歌或散文，閱讀后，寫下你的感受和體會，不少于100字。

4.下次課前，準備好與課文主題相關的資料，如作者簡介、創(chuàng)作背景等，以便于課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作：大多數同學能夠運用所學修辭手法，生動地描繪出所選的自然景觀。但在情感表達方面，部分同學還需加強。請大家在修改時，注意將自己的情感融入文字中，讓讀者能夠感受到你的情感。

2.課后習題：同學們在完成習題時，能夠準確找出文中的修辭手法，但對于作者的情感理解還不夠深入。請大家在復習時，重點關注課文中的情感變化，理解作者的情感表達。

3.閱讀感受：同學們在閱讀分享中，能夠表達出自己的真實感受，但部分同學的感受較為表面。希望大家在閱讀時，能夠深入思考，挖掘作品背后的情感和內涵。

4.課堂分享資料：同學