連加、連減（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

連加、連減（教學實錄）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《連加、連減》是基于2024-2025學年二年級上冊人教版數(shù)學教材的教學內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生在掌握基本的加減法運算基礎上，進一步理解和掌握連加、連減的計算方法，提高學生的數(shù)學運算能力和邏輯思維能力。通過實際例題和練習，幫助學生形成對連加、連減概念的理解，并能熟練運用到實際生活中，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減運算。然而，對于連加和連減的運算方式，學生可能還比較陌生，需要通過具體的實例來理解和掌握。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從以下三個方面進行內(nèi)容規(guī)劃：

-通過簡單的數(shù)學故事引入連加、連減的概念，讓學生在情境中感受連加、連減的實際應用。

-設計一系列練習題，包括單個連加、連減運算和混合運算，以鞏固學生的理解。

-安排小組討論和游戲活動，讓學生在實際操作中運用連加、連減，提高計算速度和準確性。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《連加、連減》，主要包括理解連加和連減的概念，掌握連加和連減的計算方法，以及能夠運用這些方法解決實際問題。

-連加的概念和計算方法：將兩個或兩個以上的加數(shù)相加的運算。

-連減的概念和計算方法：將兩個或兩個以上的減數(shù)相減的運算。

-連加、連減在生活中的應用。

2.重點難點：

-重點：

-連加、連減概念的理解和掌握。

-連加、連減運算的步驟和方法。

-能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決連加、連減問題。

-難點：

-在混合運算中，正確識別并運用連加、連減。

-在解決實際問題時，如何將問題抽象為連加、連減的數(shù)學模型。

-在計算過程中，如何避免由于連加、連減的連續(xù)性導致的計算錯誤。

本節(jié)課將通過例題講解、學生互動和練習反饋，幫助學生克服難點，確保對重點內(nèi)容的理解和掌握。四、教學方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，以學生為中心，注重個體差異。

2.教學活動包括：

-通過數(shù)學故事引入連加、連減概念，激發(fā)學生興趣。

-分組討論，讓學生在小組內(nèi)分享連加、連減的運算經(jīng)驗，促進理解和記憶。

-設計數(shù)學游戲，如“連加連減接力賽”，增加課堂趣味性，同時鞏固運算技能。

3.教學媒體使用：

-利用電子白板展示例題和練習，方便直觀演示運算過程。

-使用數(shù)學教具，如計數(shù)棒和算盤，幫助學生直觀理解運算規(guī)則。

-利用多媒體播放相關教學視頻，增強學生的學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的數(shù)學故事導入新課，故事中包含連加和連減的元素，讓學生在輕松的氛圍中感知到連加和連減的實際意義。隨后，教師提出問題，如“故事中發(fā)生了哪些數(shù)學問題？”，引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先在電子白板上展示連加和連減的基本概念，通過示例進行講解，讓學生初步理解連加和連減的運算規(guī)則。

-接著，教師引導學生完成一些簡單的連加和連減練習題，如2+3+4、5-2-1等，學生在紙上或計數(shù)棒上操作，教師巡回指導。

-然后，教師展示一些混合運算的例題，讓學生在小組內(nèi)討論并嘗試解決，隨后邀請小組代表到白板上展示解題過程，教師進行點評和糾正。

-在這個過程中，教師也會穿插一些數(shù)學游戲，如“連加連減接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些與生活相關的連加和連減問題，學生分組討論并嘗試解決。例如，購物找零、共享物品等。每個小組需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，并計算出答案。教師巡回指導，幫助學生將所學知識應用到實際問題中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)連加和連減的關鍵點，強調(diào)運算順序的重要性，并指出常見的錯誤類型。最后，教師布置一些家庭作業(yè)，讓學生在課后進一步練習連加和連減的運算，鞏固所學知識。教師鼓勵學生在日常生活中尋找并解決連加和連減問題，將數(shù)學學習與生活實際相結(jié)合。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生理解和掌握連加連減方面，整體效果不錯。我看到學生們在小組討論和游戲環(huán)節(jié)都非?；钴S，能夠積極參與到數(shù)學學習中。但我也注意到，在混合運算環(huán)節(jié)，一些學生對于運算順序還是有些混淆，未來我會增加這個方面的練習。

另外，我覺得可以增加一些更實際的生活情境題目，讓學生更好地理解連加連減在實際生活中的應用。我會在下一節(jié)課準備一些這樣的題目，讓學生們嘗試解決。

此外，我觀察到一些學生在使用計數(shù)棒等教具時，對操作還不夠熟練，這可能影響了他們的學習效果。我計劃在課后對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地掌握使用教具的方法?？偟膩碚f，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整教學策略，以幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學知識。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的連加、連減知識，設計并完成一份“數(shù)學小偵探”作業(yè)單。作業(yè)單上包含三個部分：

a)連加練習：設計5道連加題目，每個題目至少包含3個數(shù)相加。

b)連減練習：設計5道連減題目，每個題目至少包含3個數(shù)相減。

c)應用題：設計2道與生活情境相關的連加或連減應用題，要求學生用文字描述問題，并列出數(shù)學表達式和答案。

-完成一份“我的數(shù)學日記”，在日記中記錄一周內(nèi)遇到的連加、連減情況，以及如何運用所學知識解決實際問題。

2.反饋方式：

-教師在下次課前批改作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的書面反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在課堂上，教師挑選幾份完成得特別出色的作業(yè)進行展示，邀請這些學生分享他們的解題思路和經(jīng)驗。

-鼓勵學生之間相互交流作業(yè)完成情況，通過小組討論的方式，共同學習和進步。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解，確保所有學生都能夠理解和掌握正確的解題方法。

-教師會在下一節(jié)課的開始，預留一段時間讓學生提問，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠跟上課程進度。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠理解并掌握連加和連減的概念。他們在小組討論和游戲活動中表現(xiàn)積極，能夠主動參與到數(shù)學學習中來。從作業(yè)完成情況來看，學生們能夠正確地設計連加連減題目，并在數(shù)學日記中記錄生活中的數(shù)學應用，這說明他們將課堂所學與實際生活聯(lián)系起來。

然而，我也注意到一些學生在混合運算時仍然存在理解上的困難，尤其是在運算順序上。此外，一些學生在使用數(shù)學語言表達問題時還不夠準確，這可能會影響他們解決更復雜問題的能力。

2.教學改進

針對學生存在的這些問題，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強對運算順序的講解和練習，確保學生理解先乘除后加減的原則。我會在課堂上增加相關的練習題，并通過實際例子讓學生看到不正確運算順序可能導致的不同結(jié)果。

-引入更多的數(shù)學語言訓練，比如讓學生在課堂上口頭描述數(shù)學問題，并用數(shù)學語言表達解題過程。這樣可以提高他們的數(shù)學表達能力，也有助于他們更深入地理解數(shù)學概念。

-為了幫助那些在混合運算上遇到困難的學生，我計劃在課后提供額外的輔導機會，讓他們有機會在較小的壓力下學習和練習。

-我還會調(diào)整課堂活動，增加一些