環(huán)境監(jiān)測與評價課程設(shè)計

環(huán)境監(jiān)測與評價課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解環(huán)境監(jiān)測與評價的基本概念，掌握環(huán)境質(zhì)量標準及評價方法。

2.掌握環(huán)境監(jiān)測中常用的物理、化學和生物技術(shù)，了解其原理和應(yīng)用范圍。

3.了解環(huán)境監(jiān)測與評價在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

技能目標：

1.能夠運用所學知識，對環(huán)境樣品進行簡單的監(jiān)測和分析。

2.能夠運用環(huán)境評價方法，對特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量進行初步評價。

3.能夠設(shè)計簡單的環(huán)境監(jiān)測方案，提出改進環(huán)境質(zhì)量的建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感和使命感，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護活動。

2.增強學生的團隊合作意識，培養(yǎng)他們在環(huán)境監(jiān)測與評價過程中的溝通和協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點環(huán)境問題，提高他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，結(jié)合理論知識與實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境監(jiān)測與評價能力。

學生特點：高中生具備一定的理論基礎(chǔ)，具有較強的求知欲和動手能力，但對環(huán)境監(jiān)測與評價的實際應(yīng)用了解有限。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，提高他們的實際操作能力。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.環(huán)境監(jiān)測與評價基本概念：介紹環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價的定義，環(huán)境質(zhì)量標準及環(huán)境指標。

2.環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法：講解物理、化學和生物監(jiān)測技術(shù)，如氣體分析儀、水質(zhì)分析儀、土壤檢測等，并分析其原理和應(yīng)用。

3.環(huán)境評價方法：學習環(huán)境影響評價、環(huán)境風險評估、環(huán)境健康評價等方法，結(jié)合實際案例進行分析。

4.實踐操作：組織學生進行環(huán)境樣品的采集、處理和分析，如空氣質(zhì)量監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測等。

5.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：探討環(huán)境監(jiān)測與評價在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，分析我國環(huán)境政策及其實施。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一周：環(huán)境監(jiān)測與評價基本概念，環(huán)境質(zhì)量標準。

第二周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法（物理、化學）。

第三周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法（生物），實踐操作一（空氣質(zhì)量監(jiān)測）。

第四周：環(huán)境評價方法，實踐操作二（水質(zhì)監(jiān)測）。

第五周：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展，案例分析及討論。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》第二章：環(huán)境監(jiān)測與評價基本概念和方法。

第三章：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)。

第四章：環(huán)境評價與環(huán)境影響評價。

第五章：環(huán)境政策與可持續(xù)發(fā)展。

三、教學方法

為了提高學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解環(huán)境監(jiān)測與評價的基本概念、理論知識和方法，為學生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對環(huán)境監(jiān)測與評價的熱點問題，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：引入實際環(huán)境監(jiān)測與評價案例，讓學生分析案例中存在的問題，提出解決方案，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行環(huán)境監(jiān)測實驗，如空氣質(zhì)量監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測等，讓學生親自動手操作，提高實驗技能和觀察能力。

5.小組合作法：將學生分為若干小組，進行合作學習，共同完成環(huán)境監(jiān)測與評價任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學法：安排學生赴實地進行考察，了解環(huán)境監(jiān)測與評價在實際工作中的運用，增強學生的實踐體驗。

7.情景模擬法：設(shè)置模擬情景，讓學生扮演不同角色，如環(huán)境監(jiān)測人員、企業(yè)環(huán)保負責人等，培養(yǎng)學生的責任感和決策能力。

具體教學方法運用：

1.講授法：在課程初期，用于講解基本概念、理論知識和方法。

2.討論法：在課程中后期，針對實際問題進行課堂討論，激發(fā)學生思考。

3.案例分析法：貫穿整個課程，幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

4.實驗法：在實踐操作環(huán)節(jié)，鍛煉學生的動手能力。

5.小組合作法：在實踐任務(wù)中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學法：在課程中后期，安排實地考察，增強學生的實踐體驗。

7.情景模擬法：在課程后期，設(shè)置模擬情景，提高學生的決策能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、實驗操作等方面的表現(xiàn)。此部分旨在評估學生的課堂參與度、團隊合作能力和實踐操作技能。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作技能訓練。通過作業(yè)評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度和運用能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容包括環(huán)境監(jiān)測與評價的基本概念、理論知識和實踐操作技能。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，要求出勤率達到90%以上。

-課堂討論：評估學生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、問題分析和解決問題的能力。

-小組合作：評估學生在實踐操作和案例分析中的團隊協(xié)作能力。

-實驗操作：評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.作業(yè)：

-理論知識作業(yè)：包括選擇題、簡答題等，檢驗學生對課程知識的掌握程度。

-實踐操作作業(yè)：要求學生完成與課程相關(guān)的實踐任務(wù)，如監(jiān)測報告、評價報告等。

3.考試：

-期中考試：主要測試學生對環(huán)境監(jiān)測與評價基本概念、理論知識的掌握程度。

-期末考試：全面測試學生在本課程中的學習成果，包括理論知識、實踐操作和案例分析等。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-總計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：環(huán)境監(jiān)測與評價基本概念、理論知識和方法。

-第五周至第八周：環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與方法，實踐操作一（空氣質(zhì)量監(jiān)測）。

-第九周至第十二周：環(huán)境評價方法，實踐操作二（水質(zhì)監(jiān)測）。

-第十三周至第十五周：環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展，案例分析及討論。

2.教學時間：

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-教學時間為每周一、三下午，以免影響學生的其他課程和學習作息。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作：學校實驗室，配備相應(yīng)設(shè)備，方便學生進行實驗操作。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：教學時間安排在下午，避免與學生上午的課程沖突，保證學生有充足