第二單元 成長的時(shí)空2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊活動(dòng)型同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄

第二單元成長的時(shí)空2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊活動(dòng)型同步教學(xué)教學(xué)實(shí)錄+教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊》第二單元“成長的時(shí)空”，主要圍繞“認(rèn)識(shí)自我”、“我與他人”、“我與集體”三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的道德與法治知識(shí)有緊密聯(lián)系。教材第二單元包括第四課《認(rèn)識(shí)自我》，第五課《我與他人》，第六課《我與集體》，分別與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知、人際交往、集體榮譽(yù)等方面的知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.自我認(rèn)知與自我發(fā)展的能力，通過深入理解教材中關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信；2.人際溝通與交往能力，通過探討“我與他人”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧和合作精神；3.集體意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)“我與集體”的知識(shí)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對社會(huì)的責(zé)任感。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀念和社會(huì)實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的道德與法治知識(shí)，包括基本的自我認(rèn)知、人際交往原則和集體意識(shí)。他們對自我、他人和集體有了初步的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生處于青春期初期，對自我探索和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)有濃厚興趣，具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，對理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能興趣不高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對自我認(rèn)知的深度和廣度有限，容易受到同伴影響；在人際交往中可能存在溝通障礙和沖突；對集體概念的理解可能停留在表面，難以深入體會(huì)集體榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體資源，用以導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地理解和吸收課堂知識(shí)。

2.閱讀材料：將提供精選的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，以文字形式豐富學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線平臺(tái)，如在線詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青少年成長的視頻，引發(fā)學(xué)生對成長過程中自我、他人和集體關(guān)系的思考。視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中的人物在成長過程中遇到了哪些問題？你們在成長過程中有沒有類似的困惑？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第四課《認(rèn)識(shí)自我》的內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

（2）接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第五課《我與他人》的內(nèi)容，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（3）最后，教師教授第六課《我與集體》的內(nèi)容，通過實(shí)例講解、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份關(guān)于“健康成長”的海報(bào)。小組成員需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，如自我認(rèn)知、人際交往、集體合作等，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、人際交往和集體意識(shí)在成長過程中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，健康成長。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于成長過程中的感悟文章，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多媒體資源和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與并理解自我、他人與集體的關(guān)系。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和深度思考仍有不足，需要更多引導(dǎo)和激勵(lì)。

教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的互動(dòng)式討論和小組合作活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)例和案例，以幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《青少年自我認(rèn)知發(fā)展與心理調(diào)適》、《人際交往心理學(xué)》、《集體主義教育理論與實(shí)踐》等書籍，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地理解自我認(rèn)知、人際交往和集體主義教育的內(nèi)涵和重要性。

（2）影視資料：《少年派的奇幻漂流》、《放牛班的春天》等電影，通過觀看這些電影，學(xué)生可以從中感受到主人公在成長過程中自我認(rèn)知的提升、人際關(guān)系的處理以及集體歸屬感的重要性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育博客、論壇等，搜索相關(guān)的教學(xué)案例、討論話題，以及專家學(xué)者的講座和解讀，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會(huì)。

（2）組織學(xué)生觀看推薦的影視資料，并開展影評活動(dòng)，讓學(xué)生從影視作品中汲取成長的智慧和力量。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的討論，讓他們在更廣闊的平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與更多的同齡人交流學(xué)習(xí)心得。

（4）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查報(bào)告、小組研究項(xiàng)目等，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（5）開展主題講座或研討會(huì)，邀請心理學(xué)專家、教育工作者等來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸到前沿的教育理念和成長指導(dǎo)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

（7）定期組織學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，通過寫日記、周記等形式，讓學(xué)生記錄自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自我認(rèn)知能力。

（8）加強(qiáng)家校合作，通過家長會(huì)、家長信等方式，讓家長了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)自我》、《我與他人》和《我與集體》的內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我的成長故事》，內(nèi)容需包括自己在自我認(rèn)知、人際交往和集體生活中的點(diǎn)滴體會(huì)和成長變化，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要在家庭或社區(qū)中完成一項(xiàng)與集體合作相關(guān)的任務(wù)，如參與社區(qū)清潔活動(dòng)、家庭聚會(huì)策劃等，并記錄下活動(dòng)過程、自己的角色、感受及收獲，形成一份實(shí)踐報(bào)告。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇關(guān)于青少年成長的拓展閱讀材料，要求學(xué)生在閱讀后，撰寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限，重點(diǎn)在于分享閱讀感悟和與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生提交的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課程知識(shí)，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師將給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)；對于存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如提高自我認(rèn)知的深度、增強(qiáng)人際交往的技巧等。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將組織一次課堂分享會(huì)，邀請學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，評估學(xué)生在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)出色者給予表揚(yáng)，對實(shí)踐過程中遇到困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和支持。

3.閱讀作業(yè)反饋：教師將挑選出有代表性的心得體會(huì)進(jìn)行課堂分享，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師將對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出學(xué)生的理解深度和廣度，以及如何更好地將閱讀內(nèi)容與課程知識(shí)相結(jié)合。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們探討了如何認(rèn)識(shí)自我，如何與他人和諧相處，以及如何在一個(gè)集體中發(fā)揮自己的作用。這些都