課題申報書：城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！冻鞘行痛髮W引領城市大中小學國家安全教育一體化建設研究》課題設計論證一、本課題國內外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義（一）研究現(xiàn)狀述評國外研究現(xiàn)狀在國家安全教育方面，國外許多國家已經形成了較為完善的體系。例如，美國、英國、加拿大等國家通過立法、政策、課程設置等多種途徑，將國家安全教育納入國民教育體系，形成了從小學到大學的系統(tǒng)化教育。這些國家在國家安全教育方面的研究主要集中在教育內容、教學方法、課程設置等方面，強調理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的國家安全意識和能力。國內研究現(xiàn)狀我國在國家安全教育方面起步較晚，但近年來發(fā)展迅速。目前，我國已經形成了從小學到大學的國家安全教育體系，涵蓋了政治安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全等多個方面。國內的研究主要集中在國家安全教育的內容、方法、課程設置等方面，強調理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的國家安全意識和能力。（二）選題的價值和意義價值（1）理論價值：本課題的研究有助于豐富和完善我國國家安全教育的理論體系，為國家安全教育的發(fā)展提供理論支持。（2）實踐價值：本課題的研究有助于推動我國城市型大學在國家安全教育方面的引領作用，促進城市大中小學國家安全教育一體化建設，提高學生的國家安全意識和能力。意義（1）教育意義：本課題的研究有助于提高學生的國家安全意識和能力，培養(yǎng)具有國家安全意識的新一代。（2）社會意義：本課題的研究有助于提高全社會的國家安全意識，為我國國家安全發(fā)展提供有力支持。二、預期目標（1000字以內）研究目標（1）理論目標：構建城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的理論框架。（2）實踐目標：推動城市型大學在國家安全教育方面的引領作用，促進城市大中小學國家安全教育一體化建設。預期成果（1）形成一套較為完善的城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的理論體系。（2）提出一套可操作的城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的實施方案。（3）培養(yǎng)一批具有國家安全意識的新一代。三、主要研究內容（2000字以內）城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的理論框架研究（1）國家安全教育的內涵與外延（2）城市型大學在國家安全教育中的角色與地位（3）城市大中小學國家安全教育一體化建設的必要性城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的實踐路徑研究（1）課程設置與教學內容（2）教學方法與手段（3）師資隊伍建設與培訓（4）評價體系與激勵機制城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的案例研究（1）國內外成功案例的分析與借鑒（2）我國城市型大學在國家安全教育方面的實踐探索（3）城市大中小學國家安全教育一體化建設的成功經驗與啟示四、擬突破的重點和難點（1000字以內）重點（1）構建城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的理論框架。（2）提出一套可操作的城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的實施方案。難點（1）如何將國家安全教育融入城市大中小學的課程設置與教學內容中。（2）如何提高城市大中小學國家安全教育的教學效果。（3）如何建立一套科學的國家安全教育評價體系與激勵機制。五、研究方法、技術路線（1000字以內）研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解國家安全教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）案例分析法：通過分析國內外成功案例，總結城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的經驗與啟示。（3）實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解城市大中小學國家安全教育的現(xiàn)狀與問題。技術路線（1）第一階段：文獻研究與理論框架構建（2）第二階段：實踐路徑研究與實施方案提出（3）第三階段：案例研究與成功經驗總結（4）第四階段：成果整理與論文撰寫六、實施計劃和進度安排（1000字以內）實施計劃（1）組建研究團隊，明確研究分工。（2）制定詳細的研究計劃，明確研究進度。（3）開展文獻研究與理論框架構建。（4）開展實踐路徑研究與實施方案提出。（5）開展案例研究與成功經驗總結。（6）整理研究成果，撰寫論文。進度安排（1）第一階段：文獻研究與理論框架構建（1-3個月）（2）第二階段：實踐路徑研究與實施方案提出（4-6個月）（3）第三階段：案例研究與成功經驗總結（7-9個月）（4）第四階段：成果整理與論文撰寫（10-12個月）七、主要特色和創(chuàng)新點（1000字以內）特色（1）城市型大學引領：本課題以城市型大學為引領，推動城市大中小學國家安全教育一體化建設。（2）理論與實踐相結合：本課題注重理論與實踐相結合，提出可操作的城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的實施方案。（3）案例研究與成功經驗總結：本課題通過案例研究，總結國內外成功經驗，為我國城市大中小學國家安全教育一體化建設提供借鑒。創(chuàng)新點（1）構建城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的理論框架，豐富和完善我國國家安全教育的理論體系。（2）提出一套可操作的城市型大學引領城市大中小學國家安全教育一體化建設的實施方案，為我國城市大中小學國家安全教育一體化建設提供實踐指導。（3）通過案例研究，總結國內外成功經驗，為我國城市大中小學國家安全教育一體化建設提供借鑒，推動我國國家安全教育的發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻