高三生物一輪復習【知識精研】群落的及其演替（第三課時）

2025年·高考生物·一輪復習必備精品第九單元

種群與群落

第二講

群落及其演替

(第三課時)

考點一

群落的結構知識點七、群落的生態(tài)位1.概念：

一個物種在群落中的

，包括所處的

，__________的情況，以及與

等，稱為這個物種的生態(tài)位。

地位或作用空間位置占用資源其他物種的關系思考：若研究動物或植物的生態(tài)位可以分別研究哪些內(nèi)容？①研究動物的生態(tài)位:通常要研究它的

、

、

以及

等。②研究植物的生態(tài)位:

通常要研究它在研究區(qū)域內(nèi)的

、

、

等特征，以及它

等。棲息地食物天敵與其他物種的關系出現(xiàn)頻率種群密度植株高度與其他物種的關系2.生態(tài)位研究的內(nèi)容：有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中__________________________________的結果。

物種之間及生物與環(huán)境間協(xié)同進化

考點一

群落的結構知識點七、群落的生態(tài)位

3.意義：B

(2024·廣東中山調(diào)研)生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的情況，以及與其他物種的關系等。生態(tài)位表示生態(tài)系統(tǒng)中每種生物生存所必需的生境最小閾值。下列敘述錯誤的是(

)A.生態(tài)位的分化是物種與物種之間、物種與環(huán)境之間協(xié)同進化的結果B.荒漠群落物種少、結構簡單，因此各物種之間沒有生態(tài)位重疊C.生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞后，更容易存活下來的是乙物種D.若甲物種與乙物種資源重疊部分減少，其種間競爭會減弱(1)與馬尾松林相比，馬尾松、青岡櫟混交林喬木層的植物種間競爭減弱。(2023·海南卷，5D)(

)種間競爭增強。(2)“螟蛉有子，蜾蠃負之”可體現(xiàn)生物之間存在種間互助關系。(2021·福建卷，8B)(

)捕食關系。(3)某種植物單作轉為與其他植物鄰作，群落的水平結構改變。(2021·河北卷，13C)(

)(4)沿湖地區(qū)改造成濕地公園，公園建成初期草本植物占優(yōu)勢，群落尚未形成垂直結構。(2021·江蘇卷，9B)(

)公園建成初期，群落的垂直結構不明顯，但并不是沒有形成垂直結構?！量键c速覽×√×生態(tài)位重疊和生態(tài)位分化1.生態(tài)位重疊：兩個或兩個以上生態(tài)位相似的物種生活于同一空間時分享或競爭共同資源的現(xiàn)象。2.生態(tài)位分化(1)當兩個物種的生態(tài)位有重疊時，往往通過自然選擇作用使各自的生態(tài)位發(fā)生變化，從而減少或排除競爭，使得它們共同生存下來，這種現(xiàn)象稱為生態(tài)位分化。生態(tài)位分化是生物對環(huán)境的長期適應以及自然選擇的結果。(2)動物在生態(tài)位上的主要分化方式1.土壤小動物種類：土壤是無數(shù)動物的家園，大部分土壤小動物營腐生生活。蜈蚣鼠婦馬陸蚯蚓

它們對動植物遺體的分解起著重要的輔助作用。2.功能：

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點一、實驗原理2.調(diào)查物種數(shù)量的方法:許多土壤動物有___________________________，因此不適于用樣方法進行調(diào)查。取樣器取樣法活動能力較強，且身體微小1.調(diào)查內(nèi)容:①群落中的物種數(shù)②物種在群落中的相對數(shù)量(鼠婦、蚯蚓、蜈蚣等)

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點一、實驗原理3.統(tǒng)計物種相對數(shù)量的方法:按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。調(diào)查分布范圍較大,個體較小的種群。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。記名計算法在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。目測估計法表層落葉誘蟲器取蟲鑷子吸蟲器豐富度

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點二、實驗步驟

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點二、實驗步驟（2）為了使空氣流通，土壤與花盆之間要留一定的空隙。（1）利用土壤小動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性4.采集儀器及裝置①誘蟲器采集法【思考】吸蟲器中紗布的作用:防止將土壤小動物吸走，將其收集在試管中將土壤動物殺死固定，防止腐爛如果需保證小動物生活狀態(tài)應將酒精換成什么？濕棉花②簡易采集法

將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)（要注意防止小動物逃走），用解剖針撥找小動物，同時用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動物，可用包著紗布的鑷子取出來，體型較小的則可以用吸蟲器采集；

采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中，也可以放入試管中；吸蟲器中紗布的作用:防止將土壤小動物吸走，將其收集在試管中采集小動物的方法5.取樣器取樣法產(chǎn)生誤差的幾種情形①誘蟲器采集時未打開電燈導致誘捕到的動物個體偏少。②對“不知名”的動物沒有計數(shù)導致誤差。

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點三、實驗結論1.組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的______________是不同的。2.一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越,群落發(fā)育的時間越長,物種

,群落結構也

。物種豐富度越多越復雜【教材中的隱性知識】選擇性必修2P31“討論2”:如果要調(diào)查水中小動物類群的豐富度，應如何研究？③在不同水層進行取樣，后在顯微鏡下觀察、分類并統(tǒng)計。①取樣器:②取樣定點:定量:選取有代表性的地點取樣。每次取樣數(shù)量相同網(wǎng)兜、瓶子等?？枷?/p>

結合土壤中小動物豐富度的調(diào)查，考查觀察及方案實施的能力1.(2024·廣東佛山期末)土壤小動物對動植物遺體的分解起著重要的作用。下列關于土壤小動物的敘述，錯誤的是(

)A.土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多B.土壤中小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進而影響植物生長C.對于個體較大、種群數(shù)量有限的群落，一般采用目測估計法來統(tǒng)計D.身體微小、活動能力強的小動物常用取樣器取樣法來采集、調(diào)查CA2.(2024·西安五校聯(lián)考)某生物興趣小組對校園花壇土壤中小動物的豐富度進行了調(diào)查。下列有關敘述錯誤的是(

)A.可用樣方法調(diào)查土壤小動物類群豐富度B.可采用目測估計法或記名計算法統(tǒng)計物種相對數(shù)量C.可根據(jù)土壤小動物的避光性特點用誘蟲器進行采集D.吸蟲器通常用于對體型較小的土壤動物進行采集

考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度知識點四、樣方法、標記重捕法、抽樣檢測法和取樣器取樣法的區(qū)別（易錯點）1.樣方法：一般是針對植物和活動能力不強的動物(如跳蝻）,取樣器取樣法是針對土壤中的小動物，抽樣檢測法針對單獨的細胞或微生物。2.

標記重捕法：也用于研究種群密度，一般針對活動能力強、活動范圍大、體型較大的動物。3.

抽樣檢測法：針對單獨的細胞或微生物。4.取樣器取樣法：用于調(diào)查物種豐富度，是在群落水平上研究物種數(shù)目，一般針對土壤中的小動物。02提升·真題研析

高考真題演練1.（2024·廣東·高考真題）為探究人類活動對鳥類食性及物種多樣性的影響，研究者調(diào)查了某地的自然保護區(qū)、農(nóng)田和城區(qū)3種生境中雀形目鳥類的物種數(shù)量（取樣的方法和條件一致），結果見圖。下列分析錯誤的是（）A．自然保護區(qū)的植被群落類型多樣，鳥類物種豐富度高B．農(nóng)田的鳥類比自然保護區(qū)鳥類的種間競爭更小C．自然保護區(qū)鳥類比其他生境的鳥類有更寬的空間生態(tài)位D．人類活動產(chǎn)生的空白生態(tài)位有利于雜食性鳥類遷入自然保護區(qū)雜食性物種少，而農(nóng)田雜食性物種多，明顯自然保護區(qū)的雜食性物種生態(tài)位更窄

高考真題演練2.（2024·全國·高考真題）采用稻田養(yǎng)蟹的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式既可提高水稻產(chǎn)量又可收獲螃蟹。下列敘述錯誤的是（

）A．該模式中水稻屬于第一營養(yǎng)級B．該模式中水稻和螃蟹處于相同生態(tài)位C．該模式可促進水稻對二氧化碳的吸收D．該模式中碳循環(huán)在無機環(huán)境和生物間進行這個模式中，水稻和螃蟹處于不同的生態(tài)位，因為它們消耗不同的資源。水稻是水生植物，吸收水分和礦物質，而螃蟹是水生動物，以植物殘渣和小型水生動物為食

高考真題演練3.（2023·遼寧·高考真題）某些微生物與昆蟲構建了互利共生的關系，共生微生物參與昆蟲的生命活動并促進其生態(tài)功能的發(fā)揮。下列敘述錯誤的是（

）A．昆蟲為共生微生物提供了相對穩(wěn)定的生存環(huán)境B．與昆蟲共生的微生物降低了昆蟲的免疫力C．不同生境中同種昆蟲的共生微生物可能不同D．昆蟲與微生物共生的關系是長期協(xié)同進化的結果共生關系表現(xiàn)為互惠互利，因此，與昆蟲共生的微生物提高了昆蟲的免疫力

高考真題演練4.（2023·浙江·高考真題）太平洋某島上生存著上百個蝸牛物種，但同一區(qū)域中只有少數(shù)幾個蝸牛物種共存。生活在同一區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性高，生活在不同區(qū)域的不同蝸牛物種之間外殼相似性低。下列敘述正確的是（

）A．該島上蝸牛物種數(shù)就是該島的物種多樣性B．該島上所有蝸牛的全部基因組成了一個基因庫C．同一區(qū)域內(nèi)的不同蝸牛物種具有相似的外殼是自然選擇的結果D．僅有少數(shù)蝸牛物種生存在同一區(qū)域是種間競爭造成生態(tài)位重疊的結果物種多樣性是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度，蝸牛只是其中的一種生物，其數(shù)量不能代表該島的物種多樣性一個種群的全部個體所含有的全部基因，而該島上的蝸牛有上百個物種，故其全部基因不能組成一個基因庫僅有少數(shù)蝸牛物種生存在同一區(qū)域是種間競爭造成生態(tài)位分化的結果

高考真題演練5.（2023·山西·高考真題）為了研究和保護我國東北地區(qū)某自然保護區(qū)內(nèi)的野生哺乳動物資源，研究人員采用紅外觸發(fā)相機自動拍攝技術獲得了該保護區(qū)內(nèi)某些野生哺乳動物資源的相應數(shù)據(jù)，為生態(tài)學研究提供了相關依據(jù)。下列敘述錯誤的是（

）A．通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，可以了解保護區(qū)內(nèi)大型野生哺乳動物的物種豐富度B．與標記重捕法相比，采用該技術進行調(diào)查對野生哺乳動物的生活干擾相對較小C．采用紅外觸發(fā)相機拍攝技術可調(diào)查生活在該自然保護區(qū)內(nèi)東北豹的種群密度D．該技術能調(diào)查保護區(qū)內(nèi)東北豹種群中成年個體數(shù)量，不能調(diào)查幼年個體數(shù)量該技術能調(diào)查保護區(qū)內(nèi)東北豹種群中各年齡段的個體數(shù)量

高考真題演練6.（2024·貴州·高考真題）貴州地勢西高東低，地形復雜、地貌多樣，孕育著森林、濕地、高山草甸等多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)?；卮鹣铝袉栴}。(1)若隨海拔的升高，生態(tài)系統(tǒng)的類型發(fā)生相應改變，導致這種改變的非生物因素主要是

。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，影響種群密度的直接因素有___________________________________________。(2)除了非生物環(huán)境外，不同生態(tài)系統(tǒng)的差別是群落的_________________________________

__________________________不同（答出2點即可）。在不同的群落中，由于地形變化、土壤濕度的差異等，不同種群呈鑲嵌分布，這屬于群落的

結構。(3)一般情況下，與非交錯區(qū)相比，兩種生態(tài)系統(tǒng)交錯區(qū)物種之間的競爭

（選填“較強”或“較弱”），原因是____________________________________________________________________________________________________________________________。溫度

出生率、死亡率、遷入率和遷出率

物種組成不同、種間關系、空間結構、季節(jié)性水平較強

在生態(tài)系統(tǒng)交錯區(qū)不同物種之間的競爭不僅體現(xiàn)在對資源的爭奪上，還體現(xiàn)在生態(tài)位和生存空間的競爭上題后悟道·歸納1.種內(nèi)關系包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助；種間關系包括捕食、競爭、寄生和互利共生。2.種內(nèi)斗爭與競爭：簡記為：“同斗爭”“異競爭”。（1）同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對資源和空間的爭奪都為種內(nèi)斗爭。（2）不同種生物之間對資源和空間的爭奪就是競爭。另外兩種生物以同一植物為食，但取食的部位不同并不構成競爭關系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸稈。3.寄生與捕食：寄生生物在寄主那里吸取的營養(yǎng)物質一般是寄主體內(nèi)的汁液、血液或寄主從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質，如果一種生物攝取其他生物的全部或部分為食，則為捕食關系。如：蚊子與人為寄生關系，蝗蟲與青草為捕食關系。03教材深挖拓展及長句表達教材深挖拓展及長句表達一、教材深挖拓展1

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(選擇性必修3P77