高中生物大港一中錢偉

人教版選修三《基因工程專題》教材分析天津市大港第一中學(xué)錢偉12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題必修選修

必修2

遺傳與進(jìn)化

必修3

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

必修1

分子與細(xì)胞選修1生物技術(shù)實(shí)踐選修2生物科學(xué)與社會選修3現(xiàn)代生物科技專題高中生物課程模塊關(guān)系圖專題一基因工程專題二細(xì)胞工程專題三胚胎工程專題四生物技術(shù)安全性和倫理問題專題五生態(tài)工程12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題高中生物總體課程目標(biāo)

理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀科學(xué)探究能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀能力知識提高生物科學(xué)素養(yǎng)基本概念基本原理基因工程專題課程目標(biāo)

內(nèi)容要求原理方法技術(shù)應(yīng)用拓展視野增進(jìn)理解提高能力科學(xué)技術(shù)社會知識情感態(tài)度與價(jià)值觀能力12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題高中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6.1基因工程知識方面1.簡述基因工程的誕生。2.簡述基因工程的原理及技術(shù)。3.舉例說出基因工程的應(yīng)用。4.簡述蛋白質(zhì)工程。

情感態(tài)度價(jià)值觀方面1.關(guān)注基因工程的發(fā)展。2.認(rèn)同基因工程的應(yīng)用促進(jìn)生產(chǎn)力的提高。能力方面1.運(yùn)用所學(xué)DNA重組技術(shù)的知識，模擬制作重組DNA模型。2.嘗試運(yùn)用基因工程原理，提出解決某一實(shí)際問題的方案。3.通過討論、進(jìn)展追蹤等活動，提高收集資料、處理資料、撰寫專題綜述報(bào)告的能力。以了解水平為主以經(jīng)歷、感受水平為主

主要體現(xiàn)在參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等方面。12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題舊教材選修教材新教材選修三教材9頁12幅插圖30頁43幅插圖舊教材選修教材第三章遺傳與基因工程第三節(jié)基因工程簡介一、基因工程的基本內(nèi)容1、基因操作的工具2、基因操作的基本步驟二、基因工程的成果與發(fā)展前景課外讀：基因工程的延伸——

蛋白質(zhì)工程新教材選修三專題一基因工程序言：科技探索之路1.1DNA重組技術(shù)的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的應(yīng)用1.4蛋白質(zhì)工程的崛起新教材特點(diǎn)1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一專題一基因工程基礎(chǔ)性選擇性新教材特點(diǎn)1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一2、突出科學(xué)、技術(shù)的互動第3章基因的本質(zhì)第4章基因的表達(dá)專題一基因工程理論實(shí)踐技術(shù)科學(xué)新教材特點(diǎn)1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一2、突出科學(xué)、技術(shù)的互動3、體現(xiàn)“STS”教育思想專題一基因工程序言：科技探索之路1.1DNA重組技術(shù)的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的應(yīng)用1.4蛋白質(zhì)工程的崛起社會技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)社會科學(xué)社會技術(shù)科學(xué)新教材特點(diǎn)1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一2、突出科學(xué)、技術(shù)的互動3、體現(xiàn)“STS”教育思想4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變正文復(fù)習(xí)題課外讀舊教材呈現(xiàn)方式概述本領(lǐng)域的發(fā)展歷程科技探索之路

內(nèi)容主體引導(dǎo)閱讀分析和討論正文

介紹基因工程概念原理方法和應(yīng)用發(fā)展知識性目標(biāo)

新教材呈現(xiàn)方式自主學(xué)習(xí)師生互動尋根問底求異思維為什么討論概述本領(lǐng)域的發(fā)展歷程科技探索之路

內(nèi)容主體引導(dǎo)閱讀分析和討論正文

介紹基因工程概念原理方法和應(yīng)用深入思考鞏固提高思考與探究聯(lián)系實(shí)際深入社會課外閱讀拓展視野拓展視野實(shí)踐活動搜集資料撰寫報(bào)告總結(jié)梳理課外延伸進(jìn)展追蹤專題小結(jié)書海導(dǎo)航網(wǎng)站鏈接發(fā)展知識性目標(biāo)

發(fā)展技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)

新教材呈現(xiàn)方式自主學(xué)習(xí)師生互動深化思維提高能力

深入社會聯(lián)系實(shí)際

新教材特點(diǎn)1、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一2、突出科學(xué)、技術(shù)的互動3、體現(xiàn)“STS”教育思想4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變提高生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題獲取經(jīng)驗(yàn)性材料的方法理性思維的方法觀察法模擬法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法數(shù)學(xué)模型模型方法系統(tǒng)方法物理模型概念模型數(shù)學(xué)方法直覺和靈感邏輯思維形象思維分析演繹歸納類比綜合人教版高中生物科學(xué)方法體系物理模型是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的模型。重組DNA分子的模擬操作概念模型

是指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型。

12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題1、運(yùn)用形象直觀的語言教學(xué)建議本體喻體限制酶分子手術(shù)刀DNA連接酶分子縫合針基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體分子運(yùn)輸車基因組文庫國家圖書館部分基因文庫市圖書館啟動子起點(diǎn)站終止子紅色信號燈1、運(yùn)用形象直觀的語言2、注重新舊知識、經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化教學(xué)建議第3章基因的本質(zhì)第4章基因的表達(dá)第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀第二節(jié)基因在親子代間的傳遞第三節(jié)基因的顯性和隱性舊知新知DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)理解限制酶、DNA連接酶、Taq酶、解旋酶的功能DNA復(fù)制PCR擴(kuò)增過程DNA轉(zhuǎn)錄、翻譯目的基因在DNA、RNA、蛋白質(zhì)三個層次上的檢測逆轉(zhuǎn)錄過程cDNA文庫構(gòu)建中心法則蛋白質(zhì)工程的流程人類基因組計(jì)劃基因組文庫認(rèn)識1、運(yùn)用形象直觀的語言2、注重新舊知識、經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化3、培養(yǎng)逆向思維的創(chuàng)新能力教學(xué)建議mRNA預(yù)期功能分子設(shè)計(jì)DNA合成轉(zhuǎn)錄翻譯折疊生物功能中心法則蛋白質(zhì)工程蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)氨基酸序列多肽鏈基因DNA基因治療中的基因種類

改變病變基因反義基因自殺基因讓正?；虮磉_(dá)阻止或破壞不利基因的表達(dá)1、運(yùn)用形象直觀的語言2、注重新舊知識、經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化3、培養(yǎng)逆向思維的創(chuàng)新能力4、發(fā)展探究能力

教學(xué)建議12知識技能整合3教學(xué)建議456課程目標(biāo)評價(jià)建議7課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)基因工程專題評價(jià)建議

多重評價(jià)多次評價(jià)多元評價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀能力知識《基因工程的應(yīng)用》專題匯報(bào)評價(jià)表專題名稱組長組內(nèi)成員項(xiàng)目及分值得分合計(jì)總計(jì)專題匯報(bào)專題內(nèi)容(30分)課件制作(10分)陳述(10分)是否全員參與(10分)專題暢談設(shè)計(jì)問題是否科學(xué)、合理(10分)陳述(5分)是否全員參與(5分)回答問題陳述(15分)是否全員參與(5分)《基因工程的應(yīng)用》專題匯報(bào)情感態(tài)度價(jià)值觀評價(jià)表評價(jià)指標(biāo)

評價(jià)內(nèi)容組內(nèi)自評小組互評123123合作精神3分：合作意識很強(qiáng)，能很好地同他人合作，并勤于動腦思考，嚴(yán)于律己2分：合作意識較好，能夠同他人合作并容納不同的觀點(diǎn)1分：不善于同他人合作，未能嚴(yán)格要求自己任務(wù)完成情況3分：積極按時完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)2分：基本能按時完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)1分：需要在他人幫助下完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)溝通能力3分：悉心傾聽，敬重他人發(fā)言，善于在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)自己的意見2分：能認(rèn)真聽取對方的發(fā)言，不敢或不善于提出自己的意見1分：不尊重對方的發(fā)言，說話不能顧及別人的感受表達(dá)能力3分：能清晰陳述所研究的問題，有充足的資料支持觀點(diǎn)，報(bào)告精彩，有激情2分：能基本陳述所研究的問題，資料不充分，表達(dá)不流暢1分：不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)觀察能力3分：能細(xì)心觀察，主動發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷激勵同伴2分：能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)1分：不注意別人的優(yōu)點(diǎn)，愛挖苦諷