《虞美人》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。—【法】繆塞虞

美

人

詞牌來源——虞美人1.虞美人：原為唐教坊曲，后用為詞牌名。又名

“一江春水”“玉壺水”等。2.初詠項羽的寵姬虞美人而得名。公元前202年，

項羽被劉邦軍隊圍于垓下，虞姬拔劍自刎。相傳在虞姬

血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把

這種花叫做“

虞

美

人”。3.唐無名氏根據(jù)項羽和虞姬的悲劇故事寫了一首

《虞美人》,詞牌名便源于此。虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。李煜(937—978),字重光，自號“鐘峰隱

者”、“蓮峰居士”。五代時南唐的最后一個君

主，史稱南唐后主。李煜具有多方面的文藝才能，以詞的成就最為

突出。王國維道：“詞至李后主，而眼界始大，

感

慨

遂

深

，變伶工之詞為士大夫之詞。

”962年繼位，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺

諫臣不恤國政。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉

袒

出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封

為違命侯?！白鱾€才人真絕代，可憐薄命作君王?！?/p>

知人論世李煜——

知人論世——背景相傳李煜于七月七日42歲生日當晚，在寓

所命歌妓作樂唱《虞美人》詞，宋太宗聞知而

命秦王趙廷美賜牽機藥將他毒死。本詞是李煜

的絕筆之作。春花/秋月/何時了，往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月——明——中——

。故國

之

思雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁，

恰

似/一江春水/向——東——流——。亡國之痛初讀悟情虞美人砌：臺階幾多：多少了：終止君：我

問題探究——小組合作

二

、小組內(nèi)自由提問，思考如何寫“愁”,先組內(nèi)解疑答惑。

討論結(jié)束后迅速回答相關(guān)問題。(提示：從意象、關(guān)鍵詞句、手法入手，把握“愁情”的寫法。)抒情技巧：(一)直接抒情(直抒胸臆)(二)間接抒情1、借景抒情(借景抒情、融情于景、情景

交融、觸景生情、以樂景寫哀情、以哀景

寫樂情、以樂景寫樂情、以哀景抒哀情)2、借物抒情3、借史抒情4、借事抒情表現(xiàn)手法之修辭手法：(一)9種常見的修辭手法比喻、比擬；借代、夸張；對偶、排比；反問、設問、反復(二)其他常見修辭手法對比、引用；雙關(guān)、反語；頂真、通感；用典、互文、疊字竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。明月松間照，清泉石上流。

野曠天地樹，江清月近人。

滿目青山，載月明歸。春花秋月何時了，往事知多少。意象：春

花

，

“生命與希望”秋月

，月色清輝潔白姣姣①樂景寫哀情。

(

手

法

)②因為他此時此刻內(nèi)心非常痛苦，度日如年。春花秋月總

是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個被囚禁的亡國之君

,要忍受無盡的屈辱，

一年一度的春花秋月只是意味著這

種屈辱生活的延續(xù)罷了，所以他問何時才是盡頭呢?③暗含了處在幽禁中的亡國之君內(nèi)心無比的悲痛與酸楚。1

、“春花秋月”是美好的事物，作者為何思考“何時了”?春花秋月何

時了

，往事知多少。物質(zhì)上：依祗食明脆茗佳殿嬪煙魚君的尊榮富貴的生活精

神

上：

簫吹嚴云由熏控霉爵駿您與滿足感臨風誰更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。春花秋月：漫長的被俘虜?shù)耐纯嗌顚嵧拢憾虝旱男腋?/p>

虛2、“往事”具體指的是什么?《

玉樓春

》春花秋月何時了，往

事知多少。對比之一1、“又東風”可以改為“起東風”嗎?為什么?“又”:

①東風一年一次，一個“又”字道出了囚居

的時間長

。②季節(jié)的變化引起作者的無限感慨。感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感

慨復國之夢隨著花開月圓而逐步破滅?！皷|風”:季節(jié)更替，與開頭句照應；故國吹來的風

明確：

時光流逝生命消逝美夢難再小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。2、為什么詞中兩次提到“月”這個意象，詞人表達的感情相同嗎?答：不相同?！按夯ㄇ镌隆?時間漫長，是囚徒生活的煎熬；

“月明中”:回首故國，只有恨、痛與思念!飽含著李煜無限凄楚之情。小樓、東風：永恒不變的景故國不堪回首：短暫無常的情小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。對比之二實虛朱顏

(經(jīng)歷風吹雨打)地

位

(一國之君淪為階下之囚)

心情

(尊榮顯貴到忍辱蒙羞)對比之三

客觀事物永恒不變，人生世事無常。雕欄玉砌：指雕花欄桿和玉石臺階，代指故國宮殿。朱顏：指宮女紅潤的面容；詞人的容顏；國家的容顏。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改1、“雕欄玉砌”;

“改”的只有“朱顏”嗎?據(jù)說北宋兩位大詩人王安石與黃庭堅有一次論詞對話，王問：

“李后主詞何處最佳?”黃答：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向

東流?！?、請問此句好在何處?(提示：手法、效果、情感)①運用設問、比喻、夸張的

手

法

，化抽象為具體，化無形的愁思為有

形的江水。

(明手法)②以水喻愁。在內(nèi)容上：顯示愁思如春水般汪洋恣肆，一瀉千里，形

象生動寫出了愁之多；又像春水之晝夜不停，長流不息，無窮無盡，

寫出了愁之綿長。在結(jié)構(gòu)上：巧妙地呼應了“春花”“東風”等點明

季節(jié)的詞語，前后照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。

(

析效果)③用代表故土的長江喻愁，含有懷念故國之情，亡國之恨，情感更為深沉

。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流下列詩句分別寫出

“愁”的什么特點?共同點是什么?1.

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

長度

2.請量東海水，看取淺深愁。

深度

3.只恐雙溪解船舟，載不動許多愁。重量4.

自在飛花輕似夢。無邊絲雨細如愁。粗細5.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。廣、亂、密共同點：化抽象的愁為可觀可感的實物，生動形象。

鞏固擴展學習小結(jié)愁思所在

：故國之思、亡國之恨愁情表達

：以樂景襯哀情；對比；比喻、設問、夸張；

虛實結(jié)合；

學習小結(jié)整首詞用了多種藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國之君

的故國之思、亡國之痛，情感真摯。同時，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的

感

情。因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這

首詞的杰出藝術(shù)成就所在。

學習小結(jié)——詩歌鑒賞的方法1、知人論世：平時多了解名家大家的生平，對歷史史實也

要知曉一二；2、披文入情：抓住詩歌的情感(“詞眼”或者題材),在

情的熏陶、沖擊、融會之中，如身臨其境，方能“沿波討源”,領(lǐng)會詩歌的意境；3、抓意象：客觀的“象”,主觀的“意”,二者的聯(lián)系是

什么?寓“意”之“