施工項目管理實務模擬- 課程王曉翠 成員項建國張廷瑞毛玉紅蔣莉孔琳81課件講解

施工項目管理實務模擬

課程負責人：王曉翠成員：項建國、張廷瑞、毛玉紅、蔣莉、孔琳潔施工項目管理一二三四課程定位課程教學設計課程特色與發(fā)展課程教學資源

《施工項目管理》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是校企合作開發(fā)的基于工作過程的課程。1一、課程定位課程教學框架

以施工項目管理工作過程為導向，服務于能力培養(yǎng)為主線，實質(zhì)性響應建筑業(yè)企業(yè)現(xiàn)場管理崗位群的能力培養(yǎng)。

課程目標課程能力目標2施工組織設計編制能力進度、質(zhì)量、成本、安全管理能力施工合同管理能力培養(yǎng)施工項目管理能力，施工員崗位群必備的能力之一課程具備的能力竣工驗收管理能力課程標準1二、課程教學設計課程要求：

①能夠進行施工任務的承接；

②能夠進行施工準備工作；③能夠進行施工過程管理；④能夠進行施工收尾管理。

課程的特點：綜合性強，實踐性強。課程教學內(nèi)容設置2企業(yè)調(diào)研外校調(diào)研學生調(diào)研序號內(nèi)容模塊應用能力1施工任務的承接

研讀招標文件編制施工合同文本2施工準備工作

編制施工準備工作計劃編制施工組織設計3施工過程管理

編制質(zhì)量問題處理方案編制安全應急救援預案編制成本管理計劃編制進度控制計劃4施工收尾管理

編寫施工項目施工總結(jié)

以實際項目教學為主線，設置課程內(nèi)容教學重點單位工程施工組織設計編制施工過程的管理教學難點施工方案的編制進度計劃的編制施工過程的管理（1）教學方式運用恰當?shù)慕虒W方法，引導學生積極思考、樂于實踐。

課程教學方法：啟發(fā)引導法、分組討論法、角色扮演法、現(xiàn)場示范法、案例分析法。教學方式、手段3教學方法運用內(nèi)容運用方式1）啟發(fā)引導法理論教學部分讓學生根據(jù)已學的知識，分析判斷下一步該做什么，怎么做，使學生互動。案例：流水節(jié)拍？舉例啟發(fā)難理解ⅠⅡ教學方法運用內(nèi)容運用方式2）角色扮演法施工組織設計編制模擬實際設計與審批過程，學生即“項目工程師”，教師扮演“技術(shù)負責人”,進行編制和審核。方案設計方案審批修改補充完善提高教學方法運用內(nèi)容運用方式3）分組討論法施工方案編寫學生通過小組討論的方式進行各種方法的對比，編制出先進、合理、經(jīng)濟、安全的方案。教學方法運用內(nèi)容運用方式4）現(xiàn)場示范法施工管理訓練現(xiàn)場示范，使學生有更直觀的認識，通過示范進行糾正學生的不足。教學方法運用內(nèi)容運用方式5）案例分析法平面布置圖設計選取典型建筑及其圖紙，或者教師參與建設的工程現(xiàn)場圖片錄像，作為案例進行教學。施工平面布置圖（2）教學手段1）全程高度仿真模擬

依據(jù)真實建筑工程圖紙、合同等真實情景，安排各模塊學習任務，教師通過重點講解、過程指導使學生完成施工管理應用知識的學習。2）模擬操作軟件

利用廣聯(lián)達、品茗BIM軟件，在電腦上進行施工策劃、平面圖繪制、進度計劃繪制等各種功能的操作,解決手工繪制復雜難學的問題。3）利用校企合作案例

建工系資料室有200套、4000余冊實際工程的項目管理案例，有效的提供了第一手的學習資料。4）網(wǎng)絡教學環(huán)境

教學網(wǎng)站資源豐富，提供了學生學習使用的豐富資源，也提高了學生學習的興趣。課程考核評價體系4

2）我院教師主編，建筑工程一線專家、同類院校教師參與編寫的規(guī)劃教材，獲得住建部十二五規(guī)劃教材。

3）真實實際工程的施工項目管理案例資源。

4）校內(nèi)和校外實訓基地創(chuàng)造仿真環(huán)境，追求真實情境。

1）雙師型、高素質(zhì)一流教師隊伍。90%以上教師具有建造師、監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格。三、課程教學資源四、課程特色與發(fā)展

1）校企合作共建特色資料室：與企業(yè)合作建設特色資料室，擁有完整的真實工程資料近4000冊。

2）教學示范：課程平臺資源已經(jīng)非常豐富，學生使用效果良好。

3）教學團隊