《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》復(fù)習(xí)課件

部編版七年級上冊語文古詩詞系統(tǒng)復(fù)習(xí)【原文再現(xiàn)】【文題解讀】【作家作品】【背景信息】【詩歌解讀】【結(jié)構(gòu)圖解】【主旨點(diǎn)睛】【寫作特色】【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一：文學(xué)常識考點(diǎn)二：名句積累考點(diǎn)三：重要詞語考點(diǎn)四：內(nèi)容理解【中考傳真】【模擬演練】目錄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【原文再現(xiàn)】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《李太白集校注》卷十三(上海古籍出版社1980年版)。王昌齡(？—約756),字少伯，京兆長安(今陜西西安)人，唐代詩人。天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。聞，聽說。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西?！疚念}解讀】李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》《早發(fā)白帝城》等。【作家作品】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》大概作于唐玄宗天寶年間。當(dāng)時(shí)王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩?！颈尘靶畔ⅰ勘憩F(xiàn)手法：寓情于景?！皸罨ā逼床欢?，給人飄忽不定之感，子規(guī)常鳴“不如歸去”，暗含悲痛之情。詩人借用這兩種意象點(diǎn)明特定時(shí)節(jié)是暮春，奠定了全詩傷感的基調(diào)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。手法：借景抒情，借明月抒發(fā)對被貶友人的同情和關(guān)切之情?！俺钚摹眰鬟_(dá)出憂郁之情。修辭：這兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，生動地表達(dá)了詩人的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人因被貶而遠(yuǎn)行的同情與關(guān)切之情。煉字：“愁”既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱忱的關(guān)懷?！驹姼杞庾x】楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。A．詩題中“左遷”一詞的意思是貶謫、降職，這首詩是詩人聽聞友人王昌齡被貶后所作。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄③烘托了詩人悲痛、關(guān)切的心情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。②渲染了無限悲涼感傷的氣氛，楊花漂泊不定，如友人的境遇，子規(guī)啼鳴，引發(fā)詩人的離愁別恨；本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？（3分）漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)?！斑^五溪”三字看似平淡，其實(shí)寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對友人的同情。D．“夜郎”是古地名，與成語“夜郎自大”中的夜郎國不是同一個(gè)地方?！皸罨ā逼床欢?，給人飄忽不定之感，子規(guī)常鳴“不如歸去”，暗含悲痛之情。2．詩人是通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒的？6．自選角度，簡要賞析詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)是(

)⑤表達(dá)詩人把自己的思念托明月帶給遠(yuǎn)方的友人的詩句是：D．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。后兩句緊扣題目中的“遙有此寄”，由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情寄慨。二是“楊花”漫天飄零，也容易讓作者和讀者產(chǎn)生天涯飄零的孤零之感?！窘Y(jié)構(gòu)圖解】首句次句三、四句——寫景，隱含同情——抒情，關(guān)懷牽掛——敘事，深切掛念聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄托月寄情【主旨點(diǎn)睛】

全詩通過對暮春景物的描寫，以景傳情，表達(dá)了詩人對被貶友人的惋惜與同情，也表達(dá)了詩人對友人的思念之情。【寫作特色】想象豐富，寄情于景。通過豐富的想象，運(yùn)用托月寄情的方式抒發(fā)與王昌齡志同道合的友情。李白，字_____，號__________，我國唐代______主義詩人杰出代表，有_______美譽(yù)。太白青蓮居士浪漫詩仙【考點(diǎn)梳理】考點(diǎn)一：文學(xué)常識考點(diǎn)二：名句積累①詩中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪②通過描寫景物，表達(dá)飄零的感受，寓離情別恨于其中的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪③詩歌中“寄情于月”，表達(dá)自己對友人同情和關(guān)切的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西④詩人通過豐富的想象,賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑤表達(dá)詩人把自己的思念托明月帶給遠(yuǎn)方的友人的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西1.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)被貶之地極偏遠(yuǎn)？聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西?？键c(diǎn)三：內(nèi)容理解2．詩人是通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒的？楊花、子規(guī)、明月。3.詩歌的第一句描寫了哪些景物？描寫這些景物的作用是什么？楊花、子規(guī)的啼鳴。作用：①點(diǎn)明是暮春時(shí)節(jié)；②渲染了無限悲涼感傷的氣氛，楊花漂泊不定，如友人的境遇，子規(guī)啼鳴，引發(fā)詩人的離愁別恨；③烘托了詩人悲痛、關(guān)切的心情。3、春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫？說出你的理解。“楊花”漂泊不定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”啼鳴，暗含詩人的悲痛之情，詩人選取暮春時(shí)節(jié)的這兩種景物，渲染了悲涼哀傷（哀傷惆悵）的氣氛，表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情，融情于景，情景交融。4、分析“楊花”這一意象在詩歌中的深意?！皸罨ā币皇悄捍壕吧?，古人傷春悲秋，暮春總是給人韶華易逝、好景不常的凄涼感受；二是“楊花”漫天飄零，也容易讓作者和讀者產(chǎn)生天涯飄零的孤零之感。示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，生動形象地表達(dá)了作者的憂愁與無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情(對友人遭貶的無限關(guān)切、思念和同情)。示例二：想象奇特，把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，把自己對友人的關(guān)切和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融(或以景傳情、借景抒情)，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的關(guān)切和同情。5、自選角度，簡要賞析詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。1.對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)是()A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，深表同情和關(guān)心，于是寫下這首詩，遙寄給友人，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。B.首句寫景。其中“楊花落盡”和“子規(guī)啼”不但點(diǎn)明時(shí)令，烘托一種凄涼悲惋的氣氛，寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境，還為后面的抒情做了鋪墊。C.第二句由寫景轉(zhuǎn)入言事。從“聞道”二字可以看出詩人得知友人遭貶時(shí)的驚愕痛惜之情；“過五溪”三字看似平淡，其實(shí)寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和