初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討課件

初中生物學(xué)業(yè)水平考試

復(fù)習(xí)研討（八年級(jí)）思茅四中孫春曉初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討時(shí)間:7月4日下午進(jìn)行考試時(shí)間90分鐘，100分的試題，整張?jiān)嚲眄?yè)面設(shè)計(jì)8頁(yè)，閉卷試題難易比：易:中:難為7:2:1初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討初中生物學(xué)業(yè)水平考試依據(jù):

教育部制定的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

《云南省初中生物學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討教材:“江蘇教育出版社”出版的實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》七年級(jí)（上）、（下）八年級(jí)（上）、（下）涵蓋課標(biāo)的10個(gè)一級(jí)主題初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討題型單項(xiàng)選擇題約60分簡(jiǎn)答題約40分初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討初中八年級(jí)涉及的內(nèi)容有：生物與環(huán)境動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物的生殖發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康地生活初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討三維目標(biāo)的水平要求為：知識(shí)水平分為：了解水平（A）、理解水平（B）、應(yīng)用水平（C）

技能水平考核分為：模仿水平（D）、獨(dú)立操作水平（E）情感水平考核分為：經(jīng)歷水平（F）、反應(yīng)水平（G）、領(lǐng)悟水平（H）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討主題5生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的生殖、發(fā)育（約4分）遺傳（約10分）

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討生物的的生殖和發(fā)育從目標(biāo)要求來看八年級(jí)部分均為（A）了解水平：要求學(xué)生能夠?qū)@部分知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)或回憶；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討

例1：無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別：是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合.例題2：識(shí)別將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖埋在地里繁育薯苗、用椒草的葉片繁殖成新植株，用種子進(jìn)行繁殖等分別屬于那種生殖方式。拓展：區(qū)別克隆綿羊、試管嬰兒、嫁接、組織培養(yǎng)等又屬于哪種生殖方式？初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)生物的無性生殖一、出芽生殖：（水螅的出芽生殖、酵母菌的出芽生殖）二、營(yíng)養(yǎng)生殖：常見營(yíng)養(yǎng)生殖的方法式有：

營(yíng)養(yǎng)生殖的特點(diǎn)：

要提高嫁接的成活率應(yīng)注意：接穗和砧木的

要緊密貼在一起三、植物組織培養(yǎng)組織培養(yǎng)：用植物的

、

或

；在

條件下；在含多種

的培養(yǎng)基培養(yǎng)上培養(yǎng)，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)。組織培養(yǎng)的特點(diǎn)：

；初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)植物的有性生殖與發(fā)育

一、植物的有性生殖過程包括：開花、

、

（精卵結(jié)合）、

和

的形成凡是通過種子進(jìn)行的繁殖都是

生殖。二、一朵花最主要的部分是：三、傳粉的方式有：

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討四、說出子房的各部分與果實(shí)各部分的關(guān)系？

果實(shí)內(nèi)種子的數(shù)目與子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目有關(guān)五、果實(shí)和種子的傳播可通過：風(fēng)力、自身的彈力、人和動(dòng)物等進(jìn)行傳播。請(qǐng)舉例說明。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討昆蟲的生殖與發(fā)育一、昆蟲的生殖方式是：有性生殖，體內(nèi)受精二、家蠶的發(fā)育是

發(fā)育要經(jīng)過

、

、

、

四個(gè)時(shí)期；其中

和

有明顯差異；常見的完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲有：

、

、

、毛毛蟲等。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討三、蝗蟲的發(fā)育是

發(fā)育要經(jīng)過

、

、

三個(gè)時(shí)期；幼蟲和成蟲

；常見的有：蟑螂、螻蛄、蟋蟀、螳螂等。消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是

。四、昆蟲都有

現(xiàn)象，是因?yàn)槔ハx的外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第四節(jié)兩棲類的生殖和發(fā)育

青蛙的生殖方式：

生殖、

受精（受精過程在水中完成，離不開水）青蛙的發(fā)育特點(diǎn)：經(jīng)過了

、

、

、

四個(gè)發(fā)育時(shí)期蝌蚪生活在

中，用

呼吸，用

游泳。成蛙生活在

地上，用

呼吸，并用

輔助呼吸，用

跳躍。所以蝌蚪的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討什么是兩棲動(dòng)物？常見的兩棲動(dòng)物有？?jī)蓷珓?dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開有水的環(huán)境。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討鳥類的生殖與發(fā)育鳥類的生殖行為有：占區(qū)、求偶、交配、筑巢、孵卵、育雛等鳥類的生殖方式是：

生殖、

受精（不受水的限制，能更好的適應(yīng)環(huán)境）鳥類胚胎的發(fā)育：在

就開始發(fā)育，鳥卵產(chǎn)出后受

影響停止發(fā)育（受外界溫度的影響）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討鳥卵的結(jié)構(gòu)卵殼、卵殼膜（作用：

）卵白（含有：

）卵黃（含有：

）胚盤（細(xì)胞核或胚胎的位置，將來發(fā)育成

）卵帶（固定

）氣室（作用：

）早成鳥有：

晚成鳥有：初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討生的遺傳和變異DNA是主要的遺傳物質(zhì)、人的性別決定的目標(biāo)要求是（B）理解水平：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系。其它大部分目標(biāo)要求為（A）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、遺傳:是指生物子代與親代、以及子代與子代之間的相似

現(xiàn)象二、生物遺傳的信息中心是:細(xì)胞核細(xì)胞核內(nèi)有

（同種生物染色體的數(shù)目是一定的）三、染色體由蛋白質(zhì)組成

DNA（脫氧核糖核酸）（DNA呈雙螺旋結(jié)構(gòu)）（DNA是主要的

）

DNA上有遺傳效應(yīng)的小片斷就叫

（gene）寫出細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)人的性狀和遺傳一、生物體的

和

就叫性狀?？梢?/p>

的性狀就叫遺傳性狀。二、什么是相對(duì)性狀？

同一生物的一種性狀的

表現(xiàn)。三、

控制生物的性狀基因位于染色體的DNA上，染色體是成對(duì)的，控制性狀的基因也是成對(duì)的（一種性狀是由一對(duì)基因控制的）顯性基因：控制顯性性狀的基因（一般用

寫字母表示）隱性基因：控制隱性性狀的基因（一般用

寫字母表示）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第三節(jié)人的性別決定一、人體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是：

對(duì)，共

條（體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在）其中

對(duì)常染色體，

對(duì)性染色體二、決定

的一對(duì)染色體叫性染色體，

XY（是一對(duì)不同的染色體）決定人的性別是

,XX（是一對(duì)相同的染色體）決定人的性別是

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討二人的性別決定女性只能產(chǎn)生一種類型的卵子男性能產(chǎn)生兩種類型的精子，從而生男生女是由男性精子決定的其它動(dòng)物的性別決定三男女性別的比例接近1﹕1，生男生女的可能性各占一半初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第四節(jié)遺傳病和優(yōu)生優(yōu)育一、遺傳?。菏侵高z傳物質(zhì)發(fā)生改變或由致病基因控制的疾病。二、常見的遺傳病有：色盲、血友病、白化病、先天性智力障礙等三、近親結(jié)婚遺傳病發(fā)病率比正常結(jié)婚高的原因：四、優(yōu)生優(yōu)育的措施：禁止近親結(jié)婚，防止遺傳病的發(fā)生；開展遺傳咨詢；進(jìn)行產(chǎn)前診斷；初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第五節(jié)生物的變異一、生物親代和子代以及子代之間的這種

差異

性，就是生物的變異。二、變異和遺傳一樣是普遍存在的生命現(xiàn)象。三、可遺傳的變異：由

遺傳物質(zhì)

發(fā)生改變引起的變異不可遺傳的變異：只是由環(huán)境變化引起的，

并沒有發(fā)生改變。四、生物變異的意義：生物的變異對(duì)生物不一定有利；生物的變異使生物產(chǎn)生新的物種；生物的變異使生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等不斷的進(jìn)化。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第16章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)和行為約5分左右）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式：水中運(yùn)動(dòng)：

陸地運(yùn)動(dòng)：

空中運(yùn)動(dòng)：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與

相適應(yīng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義：提高動(dòng)物的生存能力初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來源一、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)——運(yùn)動(dòng)器官魚的運(yùn)動(dòng)器官——鰭、尾昆蟲——————翅、足鳥類——————翼、足草履蟲—————纖毛變形蟲—————偽足螞蟻————3對(duì)足運(yùn)動(dòng)：一側(cè)的前后足與另一側(cè)的中足為一組，交替進(jìn)行。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括：

、

、

。

收縮，拉動(dòng)

圍繞

產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)；（曲肘運(yùn)動(dòng)）一個(gè)動(dòng)作是由

塊骨骼肌在

調(diào)節(jié)下相互協(xié)調(diào)，共同完成的。二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，能量來源于食物。

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第17章動(dòng)物的行為初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型一、動(dòng)物的基本行為有：覓食行為、防御性為、生殖行為二、有的動(dòng)物還有：遷徙行為、洄游行為、社群行為、節(jié)律行為。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)一、先天性行為：動(dòng)物生來就會(huì)的，由

控制的后天性行為：由動(dòng)物后天的經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)形成的，由

參與完成的二、動(dòng)物的行為的產(chǎn)生是由

和

控制的。動(dòng)物越高等，動(dòng)物的后天性行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力也就

。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討主題7健康地生活

（約7-10分）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)傳染病一、傳染?。菏怯?/p>

引起的，能在

與

或

與

之間相互傳播的疾病

病原體包括：

、

、

和

等。傳染病具有：

、

的特點(diǎn)初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討二、傳染病要在人群中流行所必需的三個(gè)環(huán)節(jié)：

傳染源（

）傳播途徑易感人群

傳染?。?/p>

傳染?。喊磦鞑ネ緩娇煞譃椋?/p>

傳染?。?/p>

傳染病：艾滋病傳播的主要途徑有：

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討三、這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少一個(gè)，傳染病都不會(huì)在人群中流行傳染病的預(yù)防措施：控制

：要早

、早

、早

、早

切斷

保護(hù)易感人群積極鍛煉身體，提高

避免與

接觸進(jìn)行計(jì)劃免疫初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)威脅健康的主要疾病心血管疾病1、冠狀動(dòng)脈的作用：

。2、冠心病的發(fā)病原因：冠狀動(dòng)脈

，管壁

，心臟供血

引起的

、

等癥狀。3、心肌梗死：當(dāng)冠狀動(dòng)脈血管

，引起心臟

，心肌缺血、缺氧壞死4、心血管疾病的預(yù)防：注意飲食平衡，少吃高脂肪的食物，多吃蔬菜瓜果。積極鍛煉身體，消耗體內(nèi)多余的脂肪5、當(dāng)心絞痛發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即將

、

等藥片含于舌下，進(jìn)行自救。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討癌癥城市中排在第一的癌癥是：

農(nóng)村中排在第一的癌癥是：

少年兒童中排在第一的癌癥是：

，治療白血病的最好方法是1、環(huán)境中誘發(fā)癌癥的致癌因子有：物理致癌因子：

、

、

等化學(xué)致癌因子：

、

、

、

等病毒致癌因子：

、

等2、癌癥的預(yù)防：盡量避免

，養(yǎng)成良好的

。3、癌癥的治療：外科

法、

法、

法初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第三節(jié)免疫一、人體的第一道免疫防線：

人體的第二道免疫防線：

它們的特點(diǎn)是：人體

就有的，對(duì)

種病原體起作用，稱為非特異性免疫

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第三節(jié)免疫

免疫器官：

、

、

、

二、人體的第三道免疫防線包括

免疫細(xì)胞：又稱

。

病原體（抗原）刺激淋巴細(xì)胞與病原體結(jié)合產(chǎn)生抗體一種抗體只能針對(duì)

種病原體起免疫作用，是人體

產(chǎn)生的，稱為

免疫

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討打預(yù)防針就是利用人體的特異性免疫提高對(duì)相關(guān)傳染病的免疫能力（抵抗力）。例如：接種卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百白破三聯(lián)疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗，可以分別預(yù)防：初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討健康新概念：安全用藥常識(shí)：急救知識(shí)：初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討主題8生物技術(shù)（約4分）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)一、釀制酒釀：所需材料：米飯（糯米飯）、酒曲、容器方法:1、將米飯用冷開水或溫開水沖洗。原因是：

2、將酒曲和米飯均勻攪拌，裝入瓶中。

3、采用各種辦法保持適宜的溫度（25~30℃）。原因是：

4、2至3天后即可食用初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討二、發(fā)酵現(xiàn)象是由（）引起的。三、酒是酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，醋是醋酸菌或乳酸菌發(fā)酵的產(chǎn)物。沼氣（甲烷）是甲烷菌發(fā)酵的結(jié)果（加：面包、饅頭的制作原理）四、生活中常用的發(fā)酵產(chǎn)品有：初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)食品保存探究（針對(duì)如何保存食物嘗試探究的過程）提出問題：做出相應(yīng)的假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：結(jié)論：初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討1、食品腐敗變質(zhì)的主要原因是由微生物的生長(zhǎng)繁殖后引起的。

2、抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖，可以有效的保存食物。食品保存?zhèn)鹘y(tǒng)方法：曬干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等現(xiàn)代方法：罐裝、脫水、冷凍、真空包裝、添加反腐劑等，利用酶進(jìn)行保鮮初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的運(yùn)用一、什么是基因工程？（在基因水平上，改造了原有的基因）轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)、植物體或它們的受精卵內(nèi)，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用。被導(dǎo)入外源基因的生物就是轉(zhuǎn)基因生物二、什么是細(xì)胞工程？什么是克??？（從細(xì)胞水平上進(jìn)行解釋）三、基因工程和細(xì)胞工程的區(qū)別（理解）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討關(guān)注生物技術(shù)生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命生物技術(shù)的安全性和社會(huì)倫理問題初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討主題9生物的多樣性（10分）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)生物的分類一、根據(jù)生物之間的“異”加以區(qū)分，根據(jù)生物之間的“同”加以合并。二、生物分類的依據(jù)：

形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、生態(tài)地位、親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近(遺傳學(xué)依據(jù))初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討三、生物由大到小七個(gè)分類的等級(jí)分別是：界、門、綱、目、科、屬、種種是最小的分類單位。舉例說出種的基本特征有三個(gè)：一是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相似；二是生態(tài)分布基本相同；三是能繁殖后代，且后代也具有生殖能力。四、生物間所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度越大，親緣關(guān)系就越近。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討五彩繽紛的植物世界一、植物包括：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物四大類群二、藻類植物的特征：生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞或多細(xì)胞組成，沒有根、莖、葉的分化。苔蘚植物的特征：生活在潮濕的地表；有莖、葉，但沒有真正的根，假根只有固定作用。蕨類植物的特征：生活在潮濕、背陰的環(huán)境：有根、莖、葉，根和莖中又輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織。

初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討種子植物的特征：種類多，分布廣，適應(yīng)能力強(qiáng)；有根、莖、葉、花、（果實(shí)）、種子等器官。裸子植物：（無果皮，種子裸露）松、柏、杉、銀杏、蘇鐵被子植物：（有果皮包被，形成果實(shí)）單子葉植物：子葉一片，葉脈平行，須根系雙子葉植物：子葉兩片，葉脈網(wǎng)狀，直根系三、我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物有：桫欏（蕨類）、水杉、金花茶、珙桐初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討千姿百態(tài)的動(dòng)物世界無脊椎動(dòng)物類群環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體有許多體結(jié)構(gòu)成，提標(biāo)有環(huán)紋，（常見的有：蚯蚓、螞蟥、沙蠶等）軟體動(dòng)物的主要特征：身體柔軟，身體外又堅(jiān)硬的貝殼，有肌肉質(zhì)的組，常見的有：貝類、螺類、烏賊等）節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：身體、足、附肢都分節(jié)，體表有外骨骼甲殼綱：（蝦、蟹、）身體分為頭胸部、腹部?jī)刹糠?，頭胸部外有頭胸甲。蛛形綱：（蜘蛛）足4對(duì)多足綱：蜈蚣、馬陸、千足蟲昆蟲綱：身體分為頭、胸、腹三部分，足三對(duì)，翅兩對(duì)初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討脊椎動(dòng)物的主要類群：一、魚類：生活在水中（與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征：身體呈流線型，體表有鱗片、用鰓呼吸、用鰭游泳，有感知水流方向的測(cè)線）二、兩棲類：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，用肺呼吸（皮膚輔助呼吸）三、爬行類：能生活在干燥的陸地上，體表有干燥的鱗片或甲，用肺呼吸四、鳥類：生活在陸地上，身體呈流線型，體表有羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸（雙重呼吸），骨中空，體內(nèi)有氣囊。五、哺乳動(dòng)物：體表有毛，用肺呼吸，胎生、哺乳，大腦發(fā)達(dá)，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第四節(jié)神奇的微生物病毒大?。海ǚ浅Ｐ。┍仨氃陔娮语@微鏡下才能看到形態(tài)：球形、桿性、蝌蚪形結(jié)構(gòu)：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和遺傳物質(zhì)核酸營(yíng)養(yǎng)方式：寄生在活的細(xì)胞里初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討細(xì)菌大小：用高倍顯微鏡觀察形態(tài)：球形、桿性、螺旋形結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但無成形的細(xì)胞核營(yíng)養(yǎng)方式：寄生、腐生真菌形態(tài)：酵母菌：?jiǎn)渭?xì)胞霉菌：小型多細(xì)胞真菌蘑菇類：大型多細(xì)胞真菌結(jié)構(gòu)：有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有真正的細(xì)胞核營(yíng)養(yǎng)方式：腐生、寄生初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)生物的多樣性生物的多樣性包括：

物種多樣性（種類繁多）遺傳多樣性（每一個(gè)物種含有其特定的基因）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（不同的生物種群形成不同的生態(tài)環(huán)境）生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值（直接為人類提供食品、生活用品、原料等）間接價(jià)值（在維持生態(tài)平衡、凈化環(huán)境等方面起著重要的作用）潛在價(jià)值（將來可能發(fā)揮的作用）初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)保護(hù)生物多樣性的艱巨使命生物多樣性面臨威脅的主要原因：人口的快速增長(zhǎng)和人類的過度活動(dòng)生物多樣性的保護(hù)途徑：就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所）遷地保護(hù)（植物園、動(dòng)物園、水族館、基因庫(kù)等）加強(qiáng)教育加強(qiáng)法制管理初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第一節(jié)生命的誕生一、原始大氣的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氫、水蒸氣。（沒有氧氣）米勒的實(shí)驗(yàn)：二、原始生命起源于原始的海洋中。初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、生物進(jìn)化的直接證據(jù)——化石二、不同地層中生物化石的特點(diǎn)：在越古老的地層中，成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等。在新近形成的地層中，成為化石的生物越高等、越復(fù)雜。在最古老的地層中沒有生物化石出現(xiàn)初中生物學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討三、生物進(jìn)化的規(guī)律：①由單細(xì)胞到多細(xì)胞②由簡(jiǎn)單到復(fù)雜③由低等到高等④由水生到陸生逐漸進(jìn)化的鳥類古代的爬行動(dòng)物