4.4+光的折射+教學(xué)設(shè)計+2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上冊

PAGE4—PAGE6—教學(xué)設(shè)計課題光的折射課型新授課復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析光的折射在光現(xiàn)象中有著承上啟下的作用，本單元的前面幾節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對光現(xiàn)象中光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像等光學(xué)知識有了一定的認(rèn)知。光的折射是學(xué)生學(xué)習(xí)下一節(jié)光的色散的基礎(chǔ)，同時還是下一單元學(xué)習(xí)凸透鏡成像的重要基礎(chǔ)，光的折射是生活中很常見的光學(xué)現(xiàn)象，只不過平時學(xué)生沒有過多的關(guān)注過，教學(xué)時可以密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在得出規(guī)律后進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的折射特點的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在光現(xiàn)象單元學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對光現(xiàn)象中光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像等光學(xué)知識有了一定的認(rèn)知，有了科學(xué)探究自然規(guī)律的初步能力。本節(jié)的教學(xué)要以物理實驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、開展探究、解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、實驗探究光的折射規(guī)律，歸納總結(jié)出光折射時的特點。2.能用所學(xué)知識解釋生活中的折射現(xiàn)象。3.能大致畫出簡單的光的折射光路圖。重難點1.通過演示實驗和分組活動，總結(jié)歸納出光折射時的特點。2.會用光的折射特點解釋相關(guān)生活現(xiàn)象。3.通過表格對比光的反射和光的折射規(guī)律。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：引入新課播放視頻《海市蜃樓》布置學(xué)生活動任務(wù)：水中斷筷提問：你知道這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的么？有趣的視頻激發(fā)學(xué)生的求知欲。直觀的學(xué)生實驗活動后，學(xué)生自發(fā)提出問題，順利進(jìn)入探究環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖目的是創(chuàng)設(shè)情景，提出要探究的問題。視頻資料生動鮮活，極具說服力，大大激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)二：探究光的折射特點1.我們知道，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。如果光從空氣射入水中呢？2.利用光的折射演示器演示光從空氣射入水中，直接定義光的折射。3.教師引導(dǎo)學(xué)生對比光的反射定律完成光的折射探究實驗（1）三線共面（白板向后折）（2）分居兩側(cè)（3）兩角關(guān)系（4）光路可逆（5）垂直入射學(xué)生各種猜想，思考并回答教師提出的問題，關(guān)注光在兩種介質(zhì)中傳播會是怎么樣的現(xiàn)象？學(xué)生通過實驗探究和數(shù)據(jù)分析，對比光的反射定律總結(jié)光的折射特點：三線共面，兩線分居法線兩側(cè)光從空氣射入水中和其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角（反之，光從水或其他介質(zhì)中斜射入空氣中時，折射角大于入射角）；當(dāng)入射角增大時，折射角也增大；當(dāng)光線垂直入射時，傳播方向不改變。設(shè)計意圖讓學(xué)生通過觀察、動實驗探究，總結(jié)歸納出光的折射特點，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗探究能力。對比光的反射探究過程及光的反射定律，讓學(xué)生體會單元學(xué)習(xí)方法的重要性。環(huán)節(jié)三：應(yīng)用及反饋1、作出光穿過玻璃的光路圖2、教師用作圖的方式講解成因解釋生活的折射現(xiàn)象3、如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)中傳播的路線，其中________是入射光線，________是反射光線，________是折射光線，法線是，反射角為________，折射角為________，光是從斜射入．應(yīng)用光的折射特點作出大致的光的折射光路圖了解并嘗試?yán)霉獾恼凵涮攸c解釋簡單的折射現(xiàn)象。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，試著總結(jié)出：不論是岸上看水中，還是水中看岸上，看到的都是被抬高的虛像。綜合應(yīng)用光的反射和折射規(guī)律填空并展示。設(shè)計意圖從現(xiàn)象到規(guī)律，讓學(xué)生應(yīng)用光的折射特點作出大致的光路圖，分析解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)以致用，落實核心素養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)思維能力的提升。板書設(shè)計光的折射定義二、光的折射特點光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時（1）折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)傳播方向發(fā)生了偏折的現(xiàn)象。折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)（2）光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中時，折射角小于入射角（光從水或其他介質(zhì)斜射入空中，折射角大于入射角）當(dāng)光垂直射入其它介質(zhì)時，傳播方向不變（3）在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1.請作出一束光穿過三棱鏡的光路圖2.水中的鯊魚看到空中的大雁比實際位置是了一些。（填“升高”或“降低”），并作出大致的光路圖。拓展性作業(yè)：教師提供學(xué)習(xí)資源海市辰樓，學(xué)生回答相關(guān)問題教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的設(shè)計思路是，以自然現(xiàn)象《海市蜃樓》有趣的情境引入新課，重視課堂反饋，強(qiáng)化基本知識能力的訓(xùn)練。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)完整光的折射特點，注意加強(qiáng)知識的應(yīng)用，折射規(guī)律是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，利用光的折射解釋生活中的現(xiàn)象，在教學(xué)中，突出重點的同時，注重知識間的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性，綜合性。教學(xué)中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)、知識的應(yīng)用