There be 句型（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Therebe句型（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解教材第三章的"Therebe句型"內(nèi)容，包括"Therebe句型的構(gòu)成、用法及注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Therebe句型"描述人、物、地點(diǎn)等存在的情況。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握"Therebe句型"的構(gòu)成和用法，能夠正確描述人、物、地點(diǎn)的存在情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，提高其運(yùn)用"Therebe句型"進(jìn)行實(shí)際交流的技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過"Therebe句型"觀察和描述周圍環(huán)境，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和生活化。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，對(duì)英語語法有一定的了解，包括主謂一致、名詞復(fù)數(shù)等概念。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，愿意嘗試新句型，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)語法規(guī)則的學(xué)習(xí)感到枯燥。在能力上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生口語表達(dá)能力強(qiáng)，而另一部分則可能在口語和聽力上存在障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情景式學(xué)習(xí)，對(duì)游戲和角色扮演等活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括："Therebe句型"與漢語表達(dá)習(xí)慣不同，可能導(dǎo)致理解上的困難；句型中名詞的單復(fù)數(shù)形式和就近原則可能會(huì)引起混淆；在實(shí)際應(yīng)用中，如何正確地結(jié)合上下文情境使用"Therebe句型"也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解"Therebe句型"的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生理解并掌握該句型。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用"Therebe句型"。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論在不同情境下"Therebe句型"的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示"Therebe句型"的例句和練習(xí)，增加視覺輔助。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲和模擬對(duì)話練習(xí)句型。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解句型的使用場(chǎng)景。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一些包含不同場(chǎng)景的圖片，如公園、教室、家里等，圖片中有人物和物品。

-提問：“你們能描述一下這些圖片中有什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用中文描述圖片中的內(nèi)容，如“公園里有許多人”。

-過渡到英文表達(dá)，提出本節(jié)課的主題"Therebe句型”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解"Therebe句型"的基本結(jié)構(gòu)，如"Thereis/are..."。

-通過例句展示"Therebe句型"的用法，如"Thereisabookonthedesk."。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試填空和改寫句子，練習(xí)"Therebe句型"。

-聽力訓(xùn)練：播放錄音，內(nèi)容包含多個(gè)"Therebe句型"的句子，要求學(xué)生聽后選擇正確的答案。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與"Therebe句型"相關(guān)的詞匯，如"some,any,few,many"等，并提供例句。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)景下如何使用"Therebe句型"。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、商店店員等，使用"Therebe句型"進(jìn)行對(duì)話。

-小組分享：每組選代表分享討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)：提供幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如圖書館、餐廳、公園等，要求學(xué)生用"Therebe句型"描述場(chǎng)景。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，描述自己所在教室或家中的人或物。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧"Therebe句型"的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)在描述場(chǎng)景時(shí)的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體會(huì)，討論在使用"Therebe句型"時(shí)遇到的問題。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)，并布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)"Therebe句型"的理解和運(yùn)用整體良好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)和就近原則掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致句子出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)名詞單復(fù)數(shù)和就近原則的問題，下一節(jié)課將增加相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，將采取更多激勵(lì)措施，如小組競(jìng)賽和個(gè)別表揚(yáng)，以提高學(xué)生的參與度和自信心。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，計(jì)劃在課后進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-繪本閱讀：選取包含"Therebe句型"的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固句型。

-英語歌曲：介紹一些包含"Therebe句型的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》，通過音樂韻律加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的記憶。

-英語動(dòng)畫：推薦觀看一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)"Therebe句型"。

-實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：讓學(xué)生觀察并描述學(xué)?；蚣彝キh(huán)境中的物品，將"Therebe句型"應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本，并嘗試用"Therebe句型"描述繪本中的內(nèi)容。

-建議學(xué)生在家觀看英文歌曲或動(dòng)畫，并模仿其中的"Therebe句型"句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起用"Therebe句型"描述家中物品，進(jìn)行親子互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-提供一些"Therebe句型"的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用"Therebe句型"進(jìn)行對(duì)話。

-建議學(xué)生在日記或作文中使用"Therebe句型"描述日常生活中的場(chǎng)景。

-定期組織"T