5 國家機構有哪些 第二課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

5國家機構有哪些第二課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《國家機構有哪些》第二課時

授課年級：六年級

教材版本：2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課旨在讓學生了解我國的國家機構設置及其職能，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生理解國家機構的運行原理，提高學生的法治素養(yǎng)。本節(jié)課與統(tǒng)編版教材內容緊密關聯(lián)，注重實際應用，符合六年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生政治認同、法治意識和公共參與能力。通過學習國家機構的構成和職能，使學生增強對國家制度的認同感，理解法治在國家治理中的重要作用，并學會依法有序參與社會生活，提高自身的公民素養(yǎng)和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握我國國家機構的組成、職能以及相互之間的關系。具體包括：

-明確國家機構的定義，如全國人民代表大會、國家主席、國務院、人民法院、人民檢察院等。

-理解各國家機構的職能，例如全國人民代表大會是最高國家權力機關，負責制定和修改憲法和法律。

-掌握國家機構之間的相互關系，如國家主席對全國人民代表大會負責，國務院對全國人民代表大會和其常務委員會負責等。

舉例：通過展示國家機構的組織結構圖，讓學生直觀地了解各機構之間的關系，強調全國人民代表大會作為最高權力機關的核心地位。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解國家機構運作的復雜性和法治原則的具體應用。具體包括：

-理解國家機構之間權力分立與制衡的原理，如立法、行政、司法三權分立。

-掌握國家機構決策的流程，如法律是如何從提案到通過的。

-突破對國家機構職能的抽象理解，如如何理解人民法院的獨立審判權。

舉例：通過模擬立法過程，讓學生扮演不同角色，體驗從提案、討論、修改到表決的過程，以此幫助學生理解立法流程的復雜性。同時，通過案例分析，讓學生了解人民法院在行使審判權時的獨立性和公正性，幫助學生突破對這一抽象概念的理解難點。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：播放與國家機構相關的視頻片段，展示國家機關的組織結構圖，使用音頻資料播放相關政策文件解說，以直觀方式導入課程內容，增強學生對國家機構的感性認識。

2.閱讀材料：提供與國家機構相關的拓展閱讀材料，包括憲法和國家機構職能的簡明解讀，幫助學生更深入地理解課堂內容。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如在線問答系統(tǒng)，讓學生在課堂上實時回答問題，提高學生的參與度和反饋效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段關于國家機構運作的新聞視頻作為導入，讓學生觀看國家領導人的日常工作場景，如全國人民代表大會的開幕式、人民法院的庭審現(xiàn)場等，引發(fā)學生對國家機構的興趣和好奇心，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示國家機構的組成圖，介紹各機構的名稱、職能和相互關系。

-學生跟隨教師的講解，記錄關鍵信息，并就各機構的職能進行小組討論，分享自己的理解和疑問。

-教師選取典型案例，如某法律的立法過程，引導學生分析國家機構在實際運作中的互動和協(xié)調。

-學生通過案例分析，理解國家機構之間的權力制衡和協(xié)作機制。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分成小組，每組代表一個國家機構，進行模擬立法活動。

-每組需要提出一項法律草案，并按照立法程序進行討論、修改和表決。

-教師觀察各組的討論過程，適時提供指導，幫助學生理解立法的復雜性和重要性。

-模擬結束后，各小組匯報立法過程和結果，全班共同討論立法過程中的亮點和不足。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個與國家機構相關的現(xiàn)實問題，如“如何通過法律手段保護環(huán)境？”

-學生結合所學知識，思考并撰寫一份簡短的提案或建議，提出解決問題的方案。

-學生輪流分享自己的提案，教師進行點評和總結，強調法治在解決問題中的關鍵作用。六、教學反思

這次關于《國家機構有哪些》的教學讓我深刻認識到，通過情境導入和互動體驗，學生們對國家機構的認識更加直觀和深刻。在案例分析中，雖然學生們積極參與，但部分學生對復雜法律概念的理解仍有難度。未來教學中，我會更加注重對難點的深入講解，并嘗試引入更多貼近生活的實例，幫助學生們更好地理解和掌握國家機構的運行原理。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂《國家機構有哪些》的課后，我通過學生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、提問的回答情況以及模擬立法活動的成果，對教學效果進行了評估。學生們對國家機構的組成有了一個基本的認識，能夠辨識不同機構的職能。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了較高的參與熱情，能夠積極投入到模擬立法的角色扮演中。然而，我也注意到，對于一些較為抽象的概念，如權力制衡和法治原則，部分學生理解起來仍有困難。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

-加強基礎概念的講解，使用更通俗易懂的語言和例子，確保所有學生都能理解國家機構的基本職能和運作原理。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演游戲，讓學生在活動中學習和思考，提高他們的學習興趣和參與度。

-設計更多貼近學生生活的案例，讓學生能夠將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學習的實用性和趣味性。

-在模擬立法活動中，提供更詳細的指導和反饋，幫助學生更好地理解立法流程和法治精神。

-鼓勵學生在課后進行自主學習，提供相關的閱讀材料和在線資源，讓學生能夠在家中繼續(xù)深入學習國家機構的相關知識。

-定期進行小測驗或討論會，以檢測學生對課程內容的掌握情況，并及時調整教學方法，以滿足學生的學習需求。

-加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，針對性地提供幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-《中華人民共和國憲法》：作為國家的根本大法，憲法對國家機構的設置和運作有著詳細的規(guī)定，是理解國家機構的基礎。

-《立法法》、《行政法》、《刑法》等法律文本：這些法律具體規(guī)定了國家機構的職能和權力行使的方式，有助于學生深入了解不同機構的運作機制。

-國務院及其各部門發(fā)布的政策文件：這些文件通常涉及國家機構的日常運作，對于理解國家機構的具體工作有重要作用。

-國家機構官方網站發(fā)布的新聞和報告：如全國人民代表大會、最高人民法院、最高人民檢察院等官方網站，提供了大量關于國家機構最新動態(tài)的信息。

2.拓展建議

-閱讀憲法及相關法律：學生可以在課后閱讀《中華人民共和國憲法》以及其他相關法律，如《立法法》、《行政法》等，以加深對國家機構法律地位和職能的理解。

-關注國家機構動態(tài)：鼓勵學生通過官方渠道關注國家機構的最新動態(tài)，如通過閱讀政府工作報告、人大常委會的工作報告等，了解國家機構的實際運作情況。

-分析典型案例：選擇一些涉及國家機構運作的典型案例，如重大立法決策、行政案件審理等，讓學生分析案例中各國家機構的角色和職能，以及它們如何相互配合和制約。

-參與模擬法庭或立法活動：學?？梢越M織模擬法庭或立法活動，讓學生在模擬的情景中親身體驗國家機構的運作，增強法治觀念。

-開展社會調查：鼓勵學生就國家機構在社區(qū)或地方的運作情況進行社會調查，通過