Unit 5 第3課時 Section A (Grammar Focus)（教學實錄）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第3課時SectionA(GrammarFocus)（教學實錄）七年級英語上冊同步高效課堂(人教版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語上冊同步高效課堂

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為Unit5第3課時SectionA(GrammarFocus)，主要講解一般現(xiàn)在時的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構，以及如何使用be動詞和實義動詞進行句型轉(zhuǎn)換。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，并能熟練運用到實際情景中。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法結(jié)構和詞匯，具備一定的聽說能力，但在語法點的實際運用上存在困難，尤其是一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換。學生在日常對話中能夠使用簡單句型，但在描述習慣和規(guī)律性動作時，表達不夠準確。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞一般現(xiàn)在時在日常生活中的應用進行教學。首先，通過閱讀材料引入健康生活方式的話題，讓學生在語境中學習并運用一般現(xiàn)在時。接著，通過聽力練習讓學生識別和練習一般現(xiàn)在時的句子。最后，設計互動活動，如小組討論和個人陳述，讓學生在實際交流中運用所學的語法點，描述自己的健康習慣和生活方式。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit5第3課時SectionA(GrammarFocus)中的GrammarFocus部分，主要涉及一般現(xiàn)在時的語法知識。這一部分內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的構成、肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構，以及如何使用be動詞和實義動詞進行句型轉(zhuǎn)換。通過學習，學生將能夠運用一般現(xiàn)在時來描述日常習慣、規(guī)律性動作和普遍真理。

2.重點難點：

-重點：掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構，包括主語+be動詞(am/is/are)+主語、主語+實義動詞(s/es/ies)+其他和主語+助動詞+主語+動詞原形等；能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述習慣和規(guī)律性動作。

-難點：學生在使用一般現(xiàn)在時進行句型轉(zhuǎn)換時，容易混淆肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構；在運用實義動詞時，對于動詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則變化掌握不牢固，容易出錯。此外，學生在實際語言運用中，可能難以準確區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的差異。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以講授為主，輔以互動討論，確保學生能夠理解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，并能在實際情景中正確運用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬日常生活中的對話，描述自己的習慣和規(guī)律性動作，以及一個小組討論活動，讓學生分享自己的健康生活方式，并使用一般現(xiàn)在時進行描述。

3.使用多媒體教學，如PPT展示和視頻案例，來直觀展示一般現(xiàn)在時的用法，并通過互動游戲，如填空和改寫句子游戲，來鞏固學生對語法點的掌握。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于健康生活方式的短視頻來吸引學生的注意力，視頻內(nèi)容涵蓋合理飲食、規(guī)律運動等健康習慣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些健康習慣？這些習慣通常是什么時候做的？”學生通過思考和回答問題，自然引入一般現(xiàn)在時的話題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構，包括肯定句、否定句和疑問句的構成，以及be動詞和實義動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則。接著，教師通過例句和練習，讓學生識別和練習一般現(xiàn)在時的句子。然后，教師引導學生進行小組活動，每組選擇一個健康習慣，用一般現(xiàn)在時描述這個習慣，并討論其重要性。學生在小組內(nèi)交流想法，共同完成任務。

-教師通過PPT詳細解釋一般現(xiàn)在時的用法，并用不同顏色的字體強調(diào)關鍵點。

-教師提供幾個例句，讓學生觀察并找出一般現(xiàn)在時的特點。

-學生完成一些填空和改寫句子的練習，以鞏固對一般現(xiàn)在時的理解。

-學生在小組內(nèi)討論，選擇一個健康習慣，如“Brushingteetheveryday”或“Eatingabalanceddiet”，然后用一般現(xiàn)在時描述這個習慣，并討論其為什么對健康有益。

-每個小組記錄下他們的討論內(nèi)容，并準備向全班展示。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，根據(jù)之前的討論內(nèi)容，制作一個海報，展示他們的健康習慣和一般現(xiàn)在時的句子。海報中可以包括圖片、圖表和文字說明。學生在制作海報的過程中，再次復習和運用一般現(xiàn)在時的語法知識。完成后，每個小組選派一名代表，向全班展示海報內(nèi)容，并使用一般現(xiàn)在時進行口頭描述。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括對一般現(xiàn)在時的理解和對健康生活方式的認識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時在日常生活中的應用，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語描述自己的習慣。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述自己的一個健康習慣，使用一般現(xiàn)在時進行寫作。

-教師提問：“你們在今天的學習中有什么收獲？你們認為自己能夠更好地用英語描述日常習慣了嗎？”

-學生分享他們的學習體會，教師給予積極的反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，再次強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法。

-教師布置家庭作業(yè)，并提醒學生在寫作時注意時態(tài)的正確使用。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過視頻導入、新知學習和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和運用一般現(xiàn)在時。在小組討論和海報制作活動中，學生積極參與，能夠?qū)⒄Z法知識融入到實際語境中。但在學生展示海報環(huán)節(jié)，部分學生對于一般現(xiàn)在時的動詞變化仍存在混淆，對于疑問句和否定句的結(jié)構掌握不夠牢固。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多針對性的練習，特別是對于動詞變化的練習，以及疑問句和否定句的句型轉(zhuǎn)換練習。此外，我計劃在課堂教學中加入更多的口語練習，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習和鞏固語法點。同時，對于學習有困難的學生，我將提供額外的輔導和個性化的學習材料，以確保他們能夠跟上課程進度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了進一步鞏固學生對一般現(xiàn)在時的掌握，并鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-完成個人健康生活計劃的制定，要求學生列出自己認為重要的健康習慣，并用一般現(xiàn)在時描述這些習慣，例如：“Ibrushmyteetheverymorningandevening.”“Ieatabalanceddieteveryday.”

-記錄一周的執(zhí)行情況，學生需要每天檢查自己是否按照計劃執(zhí)行了健康習慣，并在周末總結(jié)自己的執(zhí)行情況。

-撰寫一篇關于健康生活方式的短文，學生需要分享自己的見解和體驗，短文中應包含至少五句使用一般現(xiàn)在時的句子，以展示他們對這一語法點的掌握。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會認真批改每一份作業(yè)，不僅關注學生的一般現(xiàn)在時使用是否正確，也會評估他們對健康生活方式的理解和個人的實踐情況。以下是我的反饋方式：

-對于每份作業(yè)，我會給出詳細的書面反饋，指出學生在時態(tài)使用上的正確與錯誤，并提出改進建議。

-在課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，這些作業(yè)將作為范例，展示如何有效地運用一般現(xiàn)在時來描述健康習慣。

-我會鼓勵學生互相閱讀和討論這些優(yōu)秀作業(yè)，以便他們能夠相互學習，從中獲得靈感和提高。

-對于需要額外幫助的學生，我會提供一對一的輔導，確保他們能夠理解反饋內(nèi)容，并在下一次作業(yè)中有所進步。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關于健康生活方式的英文文章，如《TheBenefitsofRegularExercise》、《EatingRight:AGuidetoHealthyEating》等，這些文章不僅能夠幫助學生擴展詞匯量，還能夠讓他們在真實語境中練習和應用一般現(xiàn)在時。

-視聽材料：推薦學生觀看有關健康生活方式的英文視頻，如TEDTalks中的健康主題演講，這些視頻可以激發(fā)學生的興趣，同時讓他們聽到不同口音的英語，提高聽力理解能力。

-練習冊：提供額外的語法練習冊，特別是針對一般現(xiàn)在時的練習，包括填空、改寫句子和翻譯練習，以幫助學生鞏固課堂所學。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關的英文文章，并記錄下文章中使用的一般現(xiàn)在時的句子，分析其用法和語境。

-讓學生嘗試觀看TEDTalks或其他英文演講視頻，并注意演講者如何使用一般現(xiàn)在時來描述健康習慣和生活方式。學生可以模仿演講者的表達方式，提高自己的口語能力。

-提供一些日常生活中的對話示例，如醫(yī)生和病人的對話、朋友間的健康習慣討論等，讓學生練習在不同場景下使用一般現(xiàn)在時。

-建議學生每天至少用英語描述一項健康習慣，并將其寫入日記中，這樣既能夠提高寫作能力，也能夠加深對一般現(xiàn)在時的理解。

-推薦學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用一般現(xiàn)在時進行對話，這樣可以在實際交流中提高語言運用能力。

-鼓勵學生閱讀英語健康雜志或博客，關注健康生活方式的最新趨勢和研究成果，這樣不僅能夠提高英語閱讀水平，還能夠了解健康知識。

-建議學生嘗試用英語編寫自己的健康生活計劃，并在社交媒體上分享，這樣既能夠激勵自己堅持健康習慣，也能夠與他人交流并獲得反饋。

-提供一些與課程內(nèi)容相關的英語歌曲或詩歌，讓學生在欣賞藝術的同時，也能夠練習一般現(xiàn)在時的使用。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以一般現(xiàn)在時為主題，這樣可以提高學生的英語表達能力和自信心。

-最后，建議學生定期復習課堂所學內(nèi)容，特別是語法點，通過不斷的練習和復習，鞏固對一般現(xiàn)在時的掌握。九、結(jié)語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了如何用一般現(xiàn)在時來描述我們的健康習慣和生活方式。我看到你們在課堂