Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsPartALettersandsounds的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在幫助三年級(jí)學(xué)生初步建立英語學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語聽說讀寫技能。PartALettersandsounds部分重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和書寫，以及相關(guān)詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并書寫這些字母，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫字母Aa、Bb、Cc，以及相關(guān)詞匯，能夠在口語交流中運(yùn)用所學(xué)字母和詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和交友交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)字母和詞匯，了解英語國家的字母書寫規(guī)則和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析字母形狀和發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過歌曲、游戲等多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用故事情境，講述一個(gè)關(guān)于字母Aa、Bb、Cc的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中找到隱藏的字母，并在找到后正確發(fā)音。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)字母，討論該字母的發(fā)音規(guī)則和在單詞中的應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，教其他同學(xué)如何書寫和發(fā)音所學(xué)字母。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)音、書寫和參與度。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，首先講授字母Aa、Bb、Cc的基本發(fā)音規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)字母發(fā)音和書寫規(guī)則的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演字母Aa、Bb、Cc，并在班級(jí)中互動(dòng)，通過游戲和競賽形式，提高學(xué)生對(duì)字母的識(shí)別和發(fā)音能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示字母和單詞的圖片，以及相關(guān)動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地記憶和理解字母發(fā)音。同時(shí)，利用錄音機(jī)播放字母歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段輕松愉快的字母歌曲，吸引學(xué)生的注意力。

-教師通過簡單對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的字母，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-教師展示字母Aa、Bb、Cc的海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過PPT展示字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和書寫規(guī)則，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，同時(shí)教師在黑板上板書字母，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩兩一組，互相練習(xí)發(fā)音和書寫，教師巡回指導(dǎo)。

-教師通過游戲和競賽形式，檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握情況。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)字母，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)包含該字母單詞的海報(bào)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并決定海報(bào)的內(nèi)容和布局，教師提供必要的幫助。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)制作，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)簡短的介紹。

-各小組依次展示海報(bào)，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音和書寫的重要性。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的字母和單詞。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種活動(dòng)形式，學(xué)生對(duì)于字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和書寫有了較好的掌握。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)的參與度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充分或者學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)的難度感到不適。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，將海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)延長，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與設(shè)計(jì)。同時(shí)，提供更多的設(shè)計(jì)模板和示例，降低任務(wù)的難度，使所有學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。此外，可以增加一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與熱情。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在今天的課堂中，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們完成作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了初步的評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc的過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，他們能夠跟隨我的講解和示范，正確發(fā)音并書寫這些字母。

評(píng)估方式：

-我注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們樂于參與角色扮演和游戲，這表明他們對(duì)于這種教學(xué)方式很感興趣。

-在作業(yè)完成情況上，我檢查了學(xué)生書寫的字母和單詞，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成，但仍有少數(shù)學(xué)生的書寫不夠規(guī)范。

-在實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們?cè)谥谱骱?bào)時(shí)表現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和參與度，但有些小組的合作似乎不夠緊密。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)書寫不夠規(guī)范的學(xué)生，我計(jì)劃在下一堂課中提供更多的書寫練習(xí)機(jī)會(huì)，并個(gè)別指導(dǎo)他們，確保他們能夠掌握正確的書寫技巧。

-對(duì)于參與度不高的小組，我打算調(diào)整分組策略，將更有合作精神的學(xué)生分到一起，同時(shí)增加一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的小游戲，以促進(jìn)小組內(nèi)的合作和交流。

-我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，不會(huì)感到過于緊張或無聊。

-為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課堂上引入更多的真實(shí)情境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)字母和詞匯。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的自我評(píng)估能力。

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