全國人教版信息技術八年級下冊第三單元第14課《作可旋轉(zhuǎn)的立體圖》教學實錄

全國人教版信息技術八年級下冊第三單元第14課《作可旋轉(zhuǎn)的立體圖》教學實錄一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《作可旋轉(zhuǎn)的立體圖》是在全國人教版信息技術八年級下冊第三單元“圖形圖像處理”的基礎上進行的教學內(nèi)容。隨著信息技術的不斷發(fā)展，圖像處理技術在日常生活和各行各業(yè)中扮演著越來越重要的角色。本節(jié)課旨在讓學生掌握制作可旋轉(zhuǎn)立體圖的方法，提高他們的信息技術應用能力，培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識制作出具有立體感的圖像，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和技術實踐能力。學生將通過以下學習活動達成目標：理解并運用信息技術知識制作立體圖像，發(fā)展信息檢索與處理能力；通過設計創(chuàng)新性立體圖，鍛煉發(fā)散思維和創(chuàng)意表達能力；在操作實踐中掌握圖像處理軟件的使用技巧，提升技術操作與問題解決能力。這些目標的實現(xiàn)有助于學生形成適應數(shù)字化時代的信息技術應用與創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握制作可旋轉(zhuǎn)立體圖的基本步驟和技巧。具體包括：

-立體圖的基本概念和分類，例如區(qū)分正方體、長方體等立體圖形。

-使用圖像處理軟件（如Photoshop）中的工具和功能，例如選擇工具、圖層操作、變換工具等。

-立體圖旋轉(zhuǎn)效果的實現(xiàn)，包括圖像的透視變換和角度調(diào)整。

例如，在講解立體圖分類時，教師將通過展示不同類型的立體圖實例，讓學生直觀理解立體圖的構成和特點。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于立體圖的透視處理和旋轉(zhuǎn)技巧的掌握。具體包括：

-透視效果的理解和制作，如近大遠小的視覺效果，以及如何利用軟件中的透視工具進行操作。

-立體圖的旋轉(zhuǎn)和定位，如何在三維空間中調(diào)整圖像的位置和角度，以及如何設置合適的旋轉(zhuǎn)中心點。

例如，教師將通過示范和互動操作，讓學生逐步理解透視變換的原理，并通過實際操作練習，讓學生掌握如何調(diào)整圖像的透視效果，以及如何在三維空間中自由旋轉(zhuǎn)立體圖，以達到預期的視覺效果。四、教學資源

-軟件資源：Photoshop圖像處理軟件、演示文稿軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學課件、立體圖像素材庫、操作演示視頻

-教學手段：案例教學、分組討論、現(xiàn)場操作演示、互動式教學五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組生活中常見的立體圖像，如建筑物、家具等，引導學生觀察并討論這些立體圖像的特點。接著展示一些使用Photoshop制作的旋轉(zhuǎn)立體圖像作品，激發(fā)學生的興趣，并提出本節(jié)課的學習目標：制作可旋轉(zhuǎn)的立體圖。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解立體圖的基本概念和分類，讓學生理解立體圖的特點。然后介紹Photoshop中制作立體圖所需的工具和功能，如選擇工具、圖層操作、變換工具等。接著，教師通過現(xiàn)場操作演示，詳細講解如何制作一個簡單的立體圖，包括創(chuàng)建圖形、添加透視效果、旋轉(zhuǎn)圖形等步驟。最后，教師總結(jié)制作立體圖的關鍵技巧和注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組，每組一臺計算機，按照教師提供的素材和步驟，嘗試制作一個簡單的立體圖。在操作過程中，學生可以互相討論、交流心得，教師巡回指導，解答學生的疑問。在完成基本操作后，教師引導學生嘗試調(diào)整立體圖的旋轉(zhuǎn)角度和位置，觀察不同效果，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有特色的立體圖像。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐任務：利用所學知識，制作一個具有個人特色的旋轉(zhuǎn)立體圖。學生獨立完成作品，并在課堂上展示。教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)探索和改進。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學生在家中利用Photoshop制作一個復雜的旋轉(zhuǎn)立體圖，并上傳至課程平臺進行交流分享。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對制作可旋轉(zhuǎn)的立體圖表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在互動體驗環(huán)節(jié)，大家積極參與，互相學習，這一點讓我非常欣慰。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學在操作透視變換時還不夠熟練，需要更多的練習。我會根據(jù)這些反饋，調(diào)整教學策略，增加更多針對性的練習，確保每個學生都能掌握關鍵技能。同時，我也注意到課堂上的分組合作還有提升空間，未來會進一步優(yōu)化分組方式，讓每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的立體圖像，包括建筑物、交通工具、生活用品等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：制作或收集立體圖像制作的教程視頻，展示立體圖像的制作過程，輔助教學，幫助學生理解操作步驟。

-音頻素材：選擇輕松的背景音樂，在學生實踐操作時播放，營造良好的學習氛圍。

-閱讀材料：

-軟件操作手冊：提供Photoshop操作手冊的電子版，學生可以隨時查閱，鞏固課堂上學到的操作技巧。

-設計理念文章：收集一些關于平面設計和立體圖像設計理念的文章，幫助學生提升設計思維。

-實踐工具：

-軟件資源：確保所有計算機都安裝有Photoshop軟件，并為學生提供軟件操作快捷鍵的打印資料。

-設計模板：準備一些立體圖像設計的模板，學生可以在此基礎上進行修改和創(chuàng)作，提高實踐效率。

-作品展示平臺：建立班級作品展示區(qū)，學生可以將自己的作品上傳，供全班同學和老師評價和討論。

-互動交流平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，創(chuàng)建課程討論區(qū)，學生可以在這里提問、分享心得和資源。

-教學支持：

-課后輔導：安排課后輔導時間，為學生提供個別輔導，幫助他們在遇到難題時得到及時的幫助。

-實踐項目：設計一些與生活相關的立體圖像設計項目，讓學生將所學知識應用到實際中，如設計個人名片、制作立體海報等。

-成果評價：制定評價標準，包括創(chuàng)意性、技術性和美觀性，鼓勵學生追求高質(zhì)量的作品。

-家長溝通：通過家長會或家長信，讓家長了解課程內(nèi)容和學生的學習情況，鼓勵家長支持學生的學習和創(chuàng)作。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在學生小組討論和操作實踐過程中，我會密切關注每位學生的參與情況，及時給予針對性的指導和建議。對于學生的疑問，我會耐心解答，確保每位學生都能跟上教學進度。

2.成果評價：學生在完成立體圖像設計作品后，我將組織作品展示和評價環(huán)節(jié)。我會仔細檢查每位學生的作品，并根據(jù)創(chuàng)意性、技術性和美觀性給予評價。同時，鼓勵學生之間相互欣賞、分享和討