二年級語文下冊 第一單元 課文1 口語交際：注意說話的語氣教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級語文下冊第一單元課文1口語交際：注意說話的語氣教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：口語交際：注意說話的語氣

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為新人教版二年級語文下冊第一單元課文1，主要內(nèi)容包括：通過日常對話實(shí)例，讓學(xué)生了解在交際過程中注意說話的語氣，使對話更加和諧、禮貌。課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握注意說話語氣的基本原則和技巧，能夠運(yùn)用禮貌、恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行日常交際。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高他們在不同情境中運(yùn)用語言進(jìn)行有效溝通的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，提升在交際中注意語氣的重要性，增強(qiáng)交際的文明素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握在不同情境下如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行口語交際。具體包括：

-掌握禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用。

-學(xué)會根據(jù)對方的情感狀態(tài)和交際場合調(diào)整自己的語氣，例如在請求幫助時(shí)使用溫和的語氣，在道歉時(shí)使用誠懇的語氣。

-能夠通過語氣的變化表達(dá)自己的情感和態(tài)度，如高興時(shí)使用輕松愉快的語氣，生氣時(shí)使用嚴(yán)肅的語氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際交際中自然地運(yùn)用所學(xué)的語氣技巧。具體包括：

-學(xué)生可能難以判斷在特定情境下應(yīng)該使用哪種語氣，例如在請求幫助時(shí)可能不知道如何平衡禮貌和直接。

-學(xué)生可能在嘗試調(diào)整語氣時(shí)，語言表達(dá)生硬或不自然，例如在表達(dá)歉意時(shí)可能過于機(jī)械地重復(fù)“對不起”，而不是根據(jù)具體情況表達(dá)真誠的歉意。

-學(xué)生可能不習(xí)慣在口語交際中注意語氣的變化，需要在教師的引導(dǎo)下通過大量的實(shí)踐來培養(yǎng)這種習(xí)慣。例如，當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何用鼓勵(lì)的語氣給予反饋，而不是簡單地用“對”或“錯(cuò)”來評價(jià)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片，展示不同情境下的交際場景，幫助學(xué)生直觀理解語氣的重要性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的短文或故事，讓學(xué)生通過閱讀理解語氣對交際效果的影響。

3.在線工具：利用在線語音識別軟件，讓學(xué)生練習(xí)并即時(shí)反饋語氣是否得體，提高練習(xí)的實(shí)效性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)日常生活中的對話場景作為導(dǎo)入，比如在請求別人幫忙時(shí)使用不同的語氣，讓學(xué)生感受語氣對交際效果的影響。接著提出問題：“你們覺得在不同的情境下，說話的語氣重要嗎？為什么？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考語氣在交際中的作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的對話實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論在不同的情境下說話的語氣應(yīng)該如何調(diào)整。

-通過多媒體資源播放視頻，展示不同語氣在交際中的效果，讓學(xué)生直觀感受語氣的變化。

-教師總結(jié)并板書注意說話語氣的原則和技巧，如禮貌、誠懇、適中、適時(shí)等。

-學(xué)生分組討論，分享自己遇到的有關(guān)語氣使用的困難和問題，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助。

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的交際場景，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行對話。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“注意說話的語氣”的海報(bào)，海報(bào)上需要包含不同情境下的語氣示例和對應(yīng)的表情符號。

-學(xué)生分組合作，討論并設(shè)計(jì)海報(bào)，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，如提供語氣示例、表情符號等資源。

-各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請各小組代表上臺展示他們的海報(bào)，并讓其他同學(xué)聆聽設(shè)計(jì)理念的介紹。

-教師對每個(gè)小組的海報(bào)進(jìn)行簡要評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)注意說話語氣的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的幾天內(nèi)使用恰當(dāng)語氣的情況，并在下一次課堂上分享自己的體驗(yàn)和感受。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會說話語氣的重要性。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)同學(xué)能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的語氣技巧，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是如何根據(jù)不同情境靈活調(diào)整語氣。我也注意到，學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度很高，這說明通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，他們更能感受到語氣在交際中的實(shí)際應(yīng)用。接下來的教學(xué)，我會繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，并注意個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的個(gè)性化指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我將布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對注意說話語氣重要性的理解和應(yīng)用。

-觀察日記：要求學(xué)生在一周內(nèi)，每天記錄至少一次自己在家庭、學(xué)校或公共場所與人交流時(shí)注意說話語氣的例子，包括說話的情境、使用的語氣、對方的反應(yīng)以及自己的感受。

-角色扮演：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的場景，與同學(xué)合作進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行對話。之后，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述角色扮演的過程、所選場景、使用的語氣以及對話的效果。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：我將仔細(xì)批改學(xué)生的觀察日記和短文，不僅關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確記錄和描述情境，更注重他們在實(shí)際交流中應(yīng)用語氣技巧的能力。對于每位學(xué)生的作業(yè)，我將提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，我將邀請幾名學(xué)生分享他們的觀察日記和角色扮演短文。這將是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，學(xué)生可以從中了解到不同情境下注意說話語氣的不同方法和效果。

-互評活動(dòng)：在分享結(jié)束后，我將組織一個(gè)互評活動(dòng)，讓學(xué)生們相互評價(jià)對方的作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，也能夠促進(jìn)他們之間的交流和合作。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于注意說話語氣這一課的教學(xué)后，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了評估。我觀察到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，他們參與討論的積極性有所提高，能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的語氣技巧。在作業(yè)方面，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成觀察日記和角色扮演短文，他們在記錄和描述情境時(shí)更加細(xì)致，能夠反映出自己在不同交際場合中注意說話語氣的變化。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我特別關(guān)注學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，他們是否能夠根據(jù)情境靈活運(yùn)用不同的語氣。

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的觀察日記和短文，我能夠了解他們對于語氣技巧的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，我觀察學(xué)生是否積極參與，以及他們?nèi)绾卧诨顒?dòng)中實(shí)踐所學(xué)的交際技巧。

改進(jìn)策略：

-根據(jù)評估結(jié)果，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，更加注重情境模擬和實(shí)際操作。我會在課堂上提供更多的交際場景，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和體驗(yàn)不同語氣帶來的交際效果。

-我會關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對于需要額外支持的學(xué)生，我會提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如一對一的對話練習(xí)，幫助他們更好地掌握語氣技巧。

-我還計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組間的互評和反饋，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，我會在下一階段的教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠從真實(shí)的交際場景中學(xué)習(xí)到更多的交際技巧。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括真實(shí)生活中的交際場景視頻，以及專門制作的關(guān)于不同語氣交際的動(dòng)畫或情景劇，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解語氣的重要性。

-圖片資源：收集不同表情和身體語言的圖片，用于展示如何通過非言語手段輔助語氣表達(dá)。

-音頻資源：包含不同語氣表達(dá)的音頻片段，如請求、命令、安慰等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來辨識和模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含豐富交際場景和語氣變化的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀理解語氣對交際效果的影響。

-交際案例集：整理一系列關(guān)于不同交際場合下的語氣使用案例，供學(xué)生分析和討論。

3.在線工具：

-在線詞典：提供鏈接到可靠的在線詞典，學(xué)生可以隨時(shí)查詢詞匯和表達(dá)方式的準(zhǔn)確含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我聽力訓(xùn)練，提高對語氣變化的敏感度。

-語音識別軟件：使用語音識別技術(shù)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和語氣，并即時(shí)獲得反饋，以改進(jìn)自己的口語表達(dá)。

-交際模擬平臺：推薦使用在線交際模擬平臺，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的語氣技巧。

4.教學(xué)輔助材料：

-語氣卡片：制作包含不同語氣表達(dá)方式的卡片，供學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用，增強(qiáng)實(shí)踐性。

-角色扮演劇本：編寫