Module 7 Unit 3 Writing（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module7Unit3Writing（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit3Writing，通過分析教材中的Writing部分，學(xué)習(xí)如何描述過去的事件，并運用過去時態(tài)完成一段小作文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版英語八年級下冊Module7Unit3的Reading部分緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)的基本用法和過去事件的描述方法。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于寫作實踐中，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，并能夠正確書寫一段關(guān)于過去經(jīng)歷的小作文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和模仿范文，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過寫作練習(xí)，增強學(xué)生對英語文化中敘述過去事件的方式的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索和應(yīng)用語法知識，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一段有趣的動畫或小故事，描繪一個過去發(fā)生的事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論事件中的關(guān)鍵信息，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)關(guān)于他們過去經(jīng)歷的有趣故事，通過這種方式讓學(xué)生在實際語境中使用過去時態(tài)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組根據(jù)教材中的范文，討論并總結(jié)過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵句型，鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的角色（如旅行家、歷史人物），用過去時態(tài)講述自己的故事，增強語言實踐和創(chuàng)造性思維。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學(xué)生回顧自己的寫作過程，思考在運用過去時態(tài)時遇到的困難和如何克服。

-同伴評價：學(xué)生相互交換作文，進行評價和反饋，指出對方在語法和內(nèi)容上的優(yōu)點和需要改進的地方，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過示范例句幫助學(xué)生理解。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和應(yīng)用過去時態(tài)。

-互動討論法：在小組內(nèi)討論范文中的語言特點，促進學(xué)生的合作與交流。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示語法點和范文，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用在線語法練習(xí)軟件，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-錄像回放：播放學(xué)生角色扮演的錄像，供學(xué)生自我評價和反思。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段有趣的短視頻，展示一個過去發(fā)生的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“Whathappenedinthevideo?”“HowdowedescribepasteventsinEnglish?”通過這樣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題——使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過PPT展示過去時態(tài)的基本構(gòu)成和常用動詞的過去式，讓學(xué)生跟讀并模仿。接著，分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)過去時態(tài)的用法和關(guān)鍵句型。然后，教師提出一些關(guān)于過去事件的情境，讓學(xué)生嘗試使用過去時態(tài)進行描述，并給予即時反饋和指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的范文或自己的經(jīng)歷，編寫一段關(guān)于過去事件的小故事。在編寫過程中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的過去時態(tài)。完成后，每組選派一名代表向全班講述故事，其他學(xué)生聽后進行評價和討論。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個主題，如“Adayinthepast”，要求學(xué)生快速構(gòu)思并寫下一段關(guān)于過去一天的描述。學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成寫作，然后自愿分享自己的作品，教師對學(xué)生的寫作進行簡要評價，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用和內(nèi)容的連貫性。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對過去時態(tài)的掌握有了明顯的進步，他們能夠更自信地描述過去的事件。在互動體驗環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生剛開始時還是有點猶豫，但隨著小組討論的深入，他們逐漸放開了自己，開始積極運用所學(xué)知識。我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在寫作時還是會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況，這說明我們還需要加強練習(xí)。下次課，我會設(shè)計更多的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)的運用。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察了學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們在小組討論和角色扮演中的互動。作業(yè)方面，我檢查了每位學(xué)生的寫作練習(xí)，看他們是否能夠正確使用過去時態(tài)，并注意到了他們對于過去事件描述的豐富性和準(zhǔn)確性。此外，我還觀察了他們在實踐活動中的參與情況，比如是否愿意分享自己的故事，以及他們對于同伴故事的反饋。

改進策略：通過這些評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握過去時態(tài)的基本用法，但在描述細節(jié)時還會有些許混淆。為了提高教學(xué)效果，我計劃在下一堂課中增加一些針對過去時態(tài)的練習(xí)，比如填寫動詞的正確過去式，以及改寫句子練習(xí)。同時，我會引入更多真實的情境，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用過去時態(tài)。

我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的想法。為了鼓勵他們，我打算調(diào)整課堂活動，比如在小組討論中設(shè)置更多的輪流發(fā)言機會，確保每個學(xué)生都有表達自己的機會。對于那些在寫作上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如一對一的寫作指導(dǎo)，幫助他們克服難點。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既不會過于簡單，也不會過于復(fù)雜，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還會鼓勵學(xué)生之間的互評，這樣他們可以相互學(xué)習(xí)，同時也能夠提高他們的批判性思維能力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：我在課堂上會仔細觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予他們積極的反饋和建設(shè)性的建議。我會特別關(guān)注那些積極參與、樂于助人以及能夠用過去時態(tài)準(zhǔn)確描述事件的學(xué)生，并給予他們口頭上的表揚，以增強他們的自信心。

2.成果評價：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會檢查學(xué)生的個人作文，不僅關(guān)注他們使用過去時態(tài)的準(zhǔn)確性，還會注意他們故事內(nèi)容的創(chuàng)造性和連貫性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的作文，并讓其他同學(xué)提出意見和建議，以此促進相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在今天的寫作練習(xí)中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵他們思考如何將在課堂上學(xué)到的過去時態(tài)描述技巧應(yīng)用到日常英語學(xué)習(xí)中，以及如何將健康的生活方式，比如定期復(fù)習(xí)和練習(xí)，融入他們的日常生活。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與教材主題相關(guān)的歷史事件視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集不同歷史時期的圖片，幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的語境。

-音頻：播放歷史故事的音頻，讓學(xué)生練習(xí)聽力，同時加強對過去時態(tài)語感的培養(yǎng)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含過去時態(tài)描述的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何正確使用過去時態(tài)。

-歷史故事書：提供一些簡單的歷史故事書籍，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，特別是那些能夠提供動詞過去式的詞典，以便學(xué)生在寫作時查找和確認動詞形式。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高對過去時態(tài)語境的理解。

-寫作輔助工具：提供在線的語法檢查工具，幫助學(xué)生檢查作文中的語法錯誤，尤其是過去時態(tài)的使用。

4.教學(xué)網(wǎng)站：

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用教學(xué)互動平臺，發(fā)布與過去時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題和測試，讓學(xué)生能夠在課堂之外自主學(xué)