《防騙小達人：2 防騙有妙招》教學實錄-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《防騙小達人：2防騙有妙招》教學實錄-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《防騙小達人：2防騙有妙招》這一章節(jié)，通過案例分析、互動討論和實踐活動，讓學生了解常見的詐騙手段，學會如何識別和防范詐騙，提高自我保護意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材緊密相關。教材中涉及了詐騙的基本概念、類型及防范措施等知識，學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)接觸過一些安全教育和防范詐騙的基本知識，如網(wǎng)絡安全、個人信息保護等。本節(jié)課將幫助學生將已有知識運用到實際情境中，提高防范詐騙的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效識別網(wǎng)絡和現(xiàn)實生活中的詐騙信息，增強信息安全意識。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析詐騙案例，學會獨立思考和提出防騙策略。

3.增強學生的社會責任感，使其能夠主動參與到防范詐騙的宣傳和行動中，為營造安全的社會環(huán)境貢獻力量。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段真實的詐騙案例視頻，讓學生了解詐騙的嚴重性和普遍性，激發(fā)學生對防騙知識學習的興趣。

-情境模擬：設計一個模擬詐騙場景，讓學生分組扮演不同角色（如受害者、詐騙者、旁觀者等），在模擬過程中引導學生思考如何識別和防范詐騙。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組分析教材中的一個詐騙案例，討論詐騙的特點、可能的防范措施，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演偵探或律師角色，針對案例中的詐騙手段進行邏輯推理，提出解決策略，增強學生的邏輯思維和實踐應用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學習過程和收獲，以及如何將所學應用到日常生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴的防騙策略和邏輯推理的合理性，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹詐騙的基本概念和常見類型，為學生提供系統(tǒng)的理論知識基礎。

2.設計角色扮演和案例分析教學活動，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，提高識別和防范詐騙的實踐能力。

3.使用多媒體教學工具，如PPT、視頻等，展示真實的詐騙案例，增強直觀感受，同時利用網(wǎng)絡資源進行項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主探究和解決問題。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段發(fā)生在校園內(nèi)的詐騙案例視頻，讓學生直觀感受詐騙的場景和后果。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了哪些詐騙手段？我們該如何防范？”以此引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示詐騙的種類、特點以及防范措施。首先介紹詐騙的基本概念，然后列舉幾種常見的詐騙類型，如網(wǎng)絡購物詐騙、虛假廣告詐騙等。接著，詳細講解每種詐騙類型的識別方法和防范策略。在此過程中，教師可以結(jié)合教材中的案例進行分析，幫助學生理解并掌握防騙知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分析教材中的一個詐騙案例。小組成員分別扮演不同角色（如受害者、詐騙者、旁觀者等），在模擬情境中展開討論。討論內(nèi)容包括：詐騙者的心理、受害者的反應、如何識別和防范詐騙等。小組討論后，每組選代表進行分享，教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個真實的詐騙場景，讓學生運用所學知識進行識別和防范。場景可以是網(wǎng)絡購物詐騙、電話詐騙等。學生在規(guī)定時間內(nèi)提出解決策略，教師對學生的表現(xiàn)進行評價。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：撰寫一篇關于防騙的心得體會。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在分析詐騙案例時，部分學生對于詐騙手段的深入理解和防范策略的應用仍顯不足，需要更多實際案例分析來加深理解。

2.教學改進：增加更多真實的詐騙案例供學生分析，同時引入專家講座或視頻，讓學生聽到專業(yè)人士的分析，以提高學生的防騙意識和能力。此外，可以增加課后實踐作業(yè)，讓學生在現(xiàn)實生活中觀察并記錄可能的詐騙行為，增強學習的實用性和深度。七、教學評估與改進

在完成《防騙小達人：2防騙有妙招》這一節(jié)課的教學后，我通過多種方式對學生的學習成效進行了評估。評估方式主要是觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、對案例分析的深入程度以及他們提出防騙策略的創(chuàng)新性。此外，我也關注了學生作業(yè)的完成情況，包括他們的反思日記和課后實踐報告，這些都幫助我了解了學生對課堂知識的吸收和應用情況。

在觀察和評估中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂討論，能夠從案例中吸取教訓，提出一些基本的防騙策略。但也有部分學生在分析詐騙手段時，還是顯得有些表面化，缺乏深入的思考。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組間的競賽，以此來激發(fā)學生的思考深度和競爭意識。

改進策略方面，我打算根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略和方法。例如，我會增加一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中更深入地體驗詐騙的過程，從而提高他們的防騙意識。同時，我也會引入更多真實案例，讓學生通過這些案例學習到更多實用的防騙技巧。

我還注意到，每個學生的學習風格和接受能力都有所不同。因此，我會更加關注學生個體差異，為每位學生提供個性化的指導和支持。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會通過私下交流的方式，了解他們的困惑和難點，并提供額外的輔導材料和學習資源，幫助他們跟上課程的進度。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對詐騙類型的識別和防范策略的掌握較為準確，但部分學生在深入分析詐騙手段時還需提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進行邏輯分析和表達，但部分學生的論證深度有待加強。

測試成績：單元測試顯示，學生對防騙知識有較好的掌握，但在實際應用方面仍有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍反映課堂互動有助于理解防騙知識，但希望有更多機會進行實際操作練習。

教師反思：教學過程中，我意識到需要增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會將理論知識應用于實際情境中。未來教學中，我將增加模擬詐騙場景的練習，并鼓勵學生主動參與防騙宣傳，以提高他們的實際操作能力。九、教學資源與支持

多媒體資源：我準備了一系列多媒體素材，包括詐騙案例的圖片、視頻剪輯和音頻片段，這些資源將用于課堂導入，幫助學生直觀地理解詐騙的常見形式和危害。視頻案例將展示不同類型的詐騙場景，如網(wǎng)絡購物詐騙、電話詐騙等，以引起學生的興趣和關注。音頻片段則包括專家對詐騙手法的分析，為學生提供專業(yè)視角。

閱讀材料：為了擴展學生的知識面，我精選了一些與防騙知識相關的英文文章和書籍。這些材料不僅能夠提高學生的英語閱讀能力，還能讓他們了解到更多國際上的詐騙案例和防范策略。文章內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡安全、個人信息保護、消費者權(quán)益保護等多個方面，與教材中的知識點相輔相成。

實踐工具：為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，我設計了一份個人防騙計劃表，學生可以用來記錄自己在日常生活中遇到的潛在詐騙情況，以及相應的防范措施。此外，我還提供了記錄本，鼓勵學生記錄自己的觀察和思考，培養(yǎng)他們的防騙意識和自我保護能力。

在教學過程中，我會將這些資源有機地整合到課程中。例如，在講解詐騙類型時，我會展示相關的圖片和視頻，讓學生直觀地感受詐騙的場景。在討論防范策略時，我會引導學生閱讀英文材料，提高他們的信息獲取和處理能力。同時，我會鼓勵學生使用個人防騙計劃表和記錄本，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

為了確保教學資源的有效利用，我還會定期更新這些材料，以反映最新的詐騙手段和防范技巧。此外，我還會根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)