2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第八章 神奇的壓強(qiáng) 8.3 大氣壓與人類生活教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第八章神奇的壓強(qiáng)8.3大氣壓與人類生活教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：粵教滬版2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第八章《神奇的壓強(qiáng)》8.3節(jié)《大氣壓與人類生活》，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例講解大氣壓的存在、產(chǎn)生原因及其在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與前一節(jié)《液體壓強(qiáng)》的內(nèi)容相銜接，引導(dǎo)學(xué)生從液體壓強(qiáng)的概念延伸到氣體壓強(qiáng)，特別是大氣壓強(qiáng)的概念。通過大氣壓與人類生活的實(shí)例，讓學(xué)生了解大氣壓在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用，如氣壓計(jì)、吸盤、吸管等，加深學(xué)生對壓強(qiáng)概念的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的能力，通過實(shí)例理解大氣壓強(qiáng)的存在和作用。

2.提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律。

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的大氣壓現(xiàn)象。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，鼓勵(lì)將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活實(shí)際，解決生活中的問題。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用生活中常見的現(xiàn)象，如吸盤掛鉤、注射器抽取藥液等，引發(fā)學(xué)生對大氣壓存在的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬氣壓計(jì)的工作原理，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感受大氣壓的變化。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大氣壓在日常生活中的應(yīng)用，如為什么高山上的水壺需要特制，為何飛機(jī)上的耳朵會(huì)感到不適等。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣壓的過程，通過角色扮演加深對大氣壓概念的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考大氣壓強(qiáng)對自己生活的影響，并撰寫簡短反思報(bào)告。

-同伴評價(jià)：小組內(nèi)成員相互評價(jià)對方在討論中的表現(xiàn)，包括對大氣壓現(xiàn)象的解釋是否合理，提出的觀點(diǎn)是否有創(chuàng)新性等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用大氣壓相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，以及氣壓變化對物體影響的圖片，如氣壓計(jì)的工作原理圖，來導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于大氣壓發(fā)現(xiàn)歷史的英文短文，讓學(xué)生了解科學(xué)家的研究過程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：利用在線氣壓模擬軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作，直觀感受不同高度下氣壓的變化，加深對大氣壓與高度關(guān)系的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于高山病和潛水員深海作業(yè)的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察在不同氣壓下人們生理反應(yīng)的變化，引發(fā)學(xué)生對大氣壓存在的思考，并提出問題：“為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？大氣壓是如何影響我們的生活的？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先介紹大氣壓的概念，然后通過演示實(shí)驗(yàn)（如覆杯實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)）讓學(xué)生直觀感受大氣壓的存在。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討大氣壓的產(chǎn)生原因和特性，以及大氣壓與海拔、氣溫等因素的關(guān)系。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次大氣壓實(shí)驗(yàn)（如用吸盤掛鉤、注射器抽取藥液等），并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分享給全班同學(xué)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明大氣壓在生活中的應(yīng)用，如氣壓計(jì)、吸盤、吸管等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用大氣壓的知識(shí)解決生活中的問題，如如何利用大氣壓原理制作一個(gè)簡單的氣壓計(jì)。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：設(shè)置一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，探索在何種條件下可以發(fā)現(xiàn)大氣壓的存在。學(xué)生通過討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣壓的過程，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

6.知識(shí)梳理（10分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理大氣壓的概念、產(chǎn)生原因、特性以及與生活的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

7.案例分析（10分鐘）

內(nèi)容：提供幾個(gè)與大氣壓相關(guān)的實(shí)際案例，如飛機(jī)上升降時(shí)耳朵不適的原因、高壓鍋的工作原理等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些案例，并討論如何解決相關(guān)問題。

8.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣壓在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與大氣壓相關(guān)的現(xiàn)象。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置相關(guān)作業(yè)，包括復(fù)習(xí)大氣壓的相關(guān)知識(shí)，觀察并記錄生活中與大氣壓相關(guān)的現(xiàn)象，以及撰寫一篇關(guān)于大氣壓應(yīng)用的小論文。

10.課堂反饋（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生填寫課堂反饋表，收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于大氣壓知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用理解不夠深入，舉例較為局限。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過小組合作的方式，探討大氣壓在不同場景下的應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，可以引入更多與大氣壓相關(guān)的跨學(xué)科內(nèi)容，如大氣壓對氣象學(xué)的影響，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于大氣壓與人類生活的教學(xué)之后，我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對于大氣壓的概念有了基本的理解，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。在作業(yè)完成情況上，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成相關(guān)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解大氣壓的應(yīng)用方面存在一定的困難。在實(shí)踐活動(dòng)的參與度上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠主動(dòng)嘗試不同的實(shí)驗(yàn)，提出自己的見解。

評估方式上，我主要采取了以下幾種方法：首先是課堂表現(xiàn)，我注意觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，是否能夠積極回答問題，是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。其次是作業(yè)完成情況，通過批改學(xué)生的作業(yè)，我能夠了解到他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。最后是實(shí)踐活動(dòng)參與度，我觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠通過實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。

根據(jù)評估結(jié)果，我意識(shí)到在教學(xué)過程中需要做一些改進(jìn)。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解大氣壓的概念。其次，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我計(jì)劃提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對性地解答他們的