Unit 6 Section A 3a-3c（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionA3a-3c（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6SectionA3a-3c，主要學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖片描述物品的位置和方向，以及如何使用方位介詞來(lái)描述物品的位置關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述物品位置的詞匯和基本句型。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并通過(guò)3a-3c的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高描述物品位置和方向的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用方位介詞來(lái)描述物品的位置和方向，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確表達(dá)物品的位置關(guān)系。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中描述位置和方向的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析圖片和創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力，提高解決問(wèn)題的靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一系列物品位置的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中物品的位置關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)校園尋寶游戲情境，學(xué)生在游戲中使用所學(xué)方位介詞來(lái)描述和尋找隱藏的物品。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)3a的圖片進(jìn)行討論，用所學(xué)句型描述物品的位置，并分享給其他小組。

-角色扮演：學(xué)生扮演偵探和目擊者，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用方位介詞描述犯罪現(xiàn)場(chǎng)物品的位置，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成3c練習(xí)后，反思自己在描述物品位置時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方描述物品位置的準(zhǔn)確性和邏輯性，提出改進(jìn)建議，共同提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用方位介詞相關(guān)的視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀理解位置關(guān)系，以及音頻材料，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固方位介詞的用法。

3.在線工具：利用在線翻譯工具和聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列物品位置的圖片，讓學(xué)生觀察并描述物品的位置關(guān)系。

-提問(wèn)：你們能描述一下這些物品的位置嗎？今天我們將學(xué)習(xí)如何使用方位介詞來(lái)描述物品的位置和方向。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀3a的短文，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如物品的位置和方向。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放3b的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)聽(tīng)力材料的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解3c中的重點(diǎn)方位介詞和短語(yǔ)，如infrontof,behind,between等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)3a的圖片，討論并描述物品的位置關(guān)系，分享描述方法。

-角色扮演：學(xué)生扮演偵探和目擊者，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用方位介詞描述一個(gè)虛構(gòu)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)物品的位置。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)校園尋寶游戲情境，學(xué)生在教室中尋找隱藏的物品，并用所學(xué)方位介詞描述物品的位置。

-設(shè)計(jì)個(gè)人場(chǎng)景：要求學(xué)生設(shè)想一個(gè)場(chǎng)景，如家庭布局或教室布局，并用方位介詞描述其中物品的位置。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的方位介詞和描述物品位置的句型，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確使用這些詞匯的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會(huì)，討論描述物品位置時(shí)的注意事項(xiàng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)使用方位介詞的句子。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。

7.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括對(duì)方位介詞的掌握程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

8.課后延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用方位介詞描述周?chē)h(huán)境，如在家中、公園等地方，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，以鞏固方位介詞的用法。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于方位介詞的掌握程度讓我感到欣慰。他們?cè)诿枋鑫锲肺恢脮r(shí)能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯，但在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。我注意到，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們的積極性明顯提高，語(yǔ)言實(shí)踐能力也有所增強(qiáng)。下次課，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉舆\(yùn)用，以加深對(duì)方位介詞的理解和記憶。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，互動(dòng)交流。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述物品位置時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確使用方位介詞，但少數(shù)學(xué)生在復(fù)雜句型中仍存在一些錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)方位介詞應(yīng)用到句子中，但在創(chuàng)意和邏輯性上還有提升空間。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)方位介詞的掌握有顯著提升，但個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)力理解部分仍有困難。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在聽(tīng)力練習(xí)上得到更多指導(dǎo)。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加聽(tīng)力訓(xùn)練。

-教師反思：我意識(shí)到需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。八、結(jié)語(yǔ)

九、結(jié)語(yǔ)

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到非常滿意。學(xué)生們展現(xiàn)出了積