Unit8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，主要講述體育明星李寧的成長(zhǎng)故事以及他如何被邀請(qǐng)參加世界各地的比賽。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述李寧的故事，與學(xué)生在Unit8中已學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)員相關(guān)詞匯相結(jié)合，讓學(xué)生在了解體育明星成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。教材中涉及到的內(nèi)容有：描述運(yùn)動(dòng)員的成就、使用過(guò)去時(shí)態(tài)講述故事、運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述運(yùn)動(dòng)員成就的相關(guān)詞匯和句型，提高用英語(yǔ)講述故事的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解體育明星李寧的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)外體育賽事的興趣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析李寧的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高閱讀理解能力，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit8SportslifeUnit2"Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld"，圍繞李寧的成長(zhǎng)故事和他的體育生涯展開(kāi)。具體包括李寧的運(yùn)動(dòng)背景、他在體育領(lǐng)域取得的成就、以及他如何被邀請(qǐng)參加世界各地的比賽。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握描述運(yùn)動(dòng)員成就和經(jīng)歷的詞匯，如：competitions,achievements,awards,gymnastics等。

b.學(xué)習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)講述故事，如：wasinvited,participated,won等。

c.理解情態(tài)動(dòng)詞在描述推測(cè)時(shí)的用法，如：might,could等。

d.通過(guò)閱讀李寧的故事，提高閱讀理解能力和信息提取能力。

-難點(diǎn)：

a.準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)推測(cè)，區(qū)分不同情態(tài)動(dòng)詞的用法。

b.在描述運(yùn)動(dòng)員成就時(shí)，正確運(yùn)用復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

c.在合作討論環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如：用英語(yǔ)描述自己或他人的體育經(jīng)歷。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將李寧的比賽視頻、個(gè)人照片以及相關(guān)音頻資料用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀地了解李寧的體育生涯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與體育生活相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的核心要素，與課本內(nèi)容形成有益補(bǔ)充。

3.在線工具：推薦學(xué)生使用在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，以便在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)單詞和聽(tīng)力材料，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)播放一段李寧的比賽視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中展示的體育精神。

-提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)嗎？他在體育領(lǐng)域有什么成就？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit8的課文，讓學(xué)生先自主閱讀，然后進(jìn)行小組討論，提取文章中的關(guān)鍵信息，如李寧的成就、他的訓(xùn)練過(guò)程等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解并學(xué)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)員成就和經(jīng)歷的詞匯，如competitions,achievements,awards,gymnastics等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論李寧是如何通過(guò)努力達(dá)到體育高峰的，以及學(xué)生可以從他的經(jīng)歷中學(xué)到什么。

-角色扮演：選取學(xué)生扮演記者采訪李寧的角色，模擬采訪情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)李寧成就的看法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體育訓(xùn)練計(jì)劃，模擬如何培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

-學(xué)生展示他們的訓(xùn)練計(jì)劃，并解釋他們是如何結(jié)合課文中的信息來(lái)設(shè)計(jì)的。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈和努力在體育成就中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)健康生活方式的理解。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述他們心中的體育英雄，以及這位英雄如何影響了他們的生活。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于李寧或其他體育明星的信息，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)體育精神和健康生活方式的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)李寧的故事，讓學(xué)生了解了一個(gè)體育明星的成長(zhǎng)歷程和成就，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了很高的積極性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)體育明星的成就非常感興趣，這也讓我意識(shí)到，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題引入新知識(shí)，可以更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也注意到在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，未來(lái)我會(huì)在課堂上提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提升。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人感受寫(xiě)作，有助于他們更好地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。整體來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：李寧的各個(gè)時(shí)期的照片，包括他在比賽中的精彩瞬間，以及他獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

-視頻：剪輯李寧比賽和訓(xùn)練的精彩視頻片段，以及他接受采訪的片段。

-音頻：李寧的比賽現(xiàn)場(chǎng)錄音，以及相關(guān)新聞報(bào)道的音頻資料。

閱讀材料：

-文章：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如《TheImportanceofExerciseinOurDailyLife》、《BalancedDietforaHealthyLifestyle》等，讓學(xué)生了解健康生活方式的各個(gè)方面。

-書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與體育精神和健康生活相關(guān)的書(shū)籍，例如《體育冠軍的心態(tài)》、《健康生活指南》等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份表格，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等情況，幫助他們更好地規(guī)劃和調(diào)整自己的生活方式。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用記錄本，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、問(wèn)題以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便于他們進(jìn)行自我監(jiān)督和反思。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用圖片和視頻素材在導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)健康生活方式的興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻資料，讓學(xué)生聽(tīng)李寧的比賽現(xiàn)場(chǎng)錄音，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，與課堂內(nèi)容形成有益補(bǔ)充。

-實(shí)踐工具中的個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，用于學(xué)生在課堂外實(shí)踐健康生活方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐記錄，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的健康生活意識(shí)。八、九結(jié)語(yǔ)九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：同學(xué)們，根據(jù)我們這節(jié)課的內(nèi)容，我希望你們完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，你們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，規(guī)劃出一周的健康生活安排。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以分享自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)，比如你們是如何理解健康生活方式的，以及你們?cè)趯?shí)踐健康生活方式中的心得體會(huì)。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，幫助你們了解自己在健康生活方式規(guī)劃和寫(xiě)作方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下次課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注你們是否能夠?qū)⑽覀冊(cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能應(yīng)用到個(gè)人