七年級語文下冊 兩小兒辯日教學(xué)實錄 蘇教版

七年級語文下冊兩小兒辯日教學(xué)實錄蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《兩小兒辯日》

授課年級：七年級

教材版本：蘇教版

《兩小兒辯日》是一篇文言文，講述了兩個小孩子對太陽在早晚時分的遠(yuǎn)近進(jìn)行辯論的故事。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，理解文章內(nèi)容，感受文言文的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀、理解文言文的能力，能夠翻譯重點(diǎn)句子，感知文言文的表達(dá)特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過分析兩小兒辯日的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解古代文化背景，體會古代兒童對自然現(xiàn)象的探索精神。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，提高文言文學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《兩小兒辯日》是一篇文言文閱讀課，主要講述兩個小孩子對于太陽在早晨和傍晚時分的遠(yuǎn)近問題進(jìn)行辯論的故事。通過這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用文言文的基本閱讀技巧，理解文章的主旨大意，同時培養(yǎng)觀察和思考自然現(xiàn)象的能力。

-理解文章內(nèi)容，分析兩小兒辯論的依據(jù)和邏輯。

-掌握文言文中常用的字詞和句式，如“日初出”、“日中時”、“日入時”等表達(dá)方式。

-感受文言文的文學(xué)魅力和古代兒童的好奇心及探索精神。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：文言文的朗讀與理解，對文章主旨的把握，以及通過故事學(xué)習(xí)到的思辨方法。

-精確朗讀，注意文言文的斷句和停頓。

-理解“兩小兒辯日”的故事情節(jié)，分析兩小兒的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)習(xí)如何從文言文中提取信息，進(jìn)行邏輯推理。

-難點(diǎn)：文言文中一些生僻字詞的識別和翻譯，以及對古代文化背景的理解。

-對“日初出”、“日中時”、“日入時”等文言文表達(dá)的準(zhǔn)確理解。

-對文言文中復(fù)雜句式的解析，如省略句、倒裝句等。

-了解古代對自然現(xiàn)象的觀察和認(rèn)識，以及這些認(rèn)識背后的文化意義。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師講解文言文的基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解和感悟。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬兩小兒辯論的場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感，同時鍛煉其表達(dá)能力和思辨能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與《兩小兒辯日》相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的場景和古代文化背景。

4.整合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究其他古代自然現(xiàn)象的認(rèn)知，如月相變化等，以此拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和深度。五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于太陽東升西落的自然景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，并提出問題：“你們有沒有觀察過太陽在不同時間段的位置和亮度？”接著，教師簡要介紹《兩小兒辯日》的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)文言文內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意文言文的斷句和停頓，讓學(xué)生初步感受文言文的韻律美。接著，教師對文章中的生僻字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詞義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩小兒辯論的依據(jù)和邏輯，通過提問、回答、討論等方式，讓學(xué)生逐步理解文章的主旨和寓意。在此過程中，教師適時提供必要的古代文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-兩小兒各自的觀點(diǎn)是什么？

-他們?yōu)槭裁闯钟羞@樣的觀點(diǎn)？

-你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)更有道理？為什么？

小組討論后，各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。游戲規(guī)則如下：將全班分成兩個大組，每組輪流派出一名代表，回答與《兩小兒辯日》相關(guān)的問題。答對者所在小組得分，答錯或不回答者不得分。游戲進(jìn)行若干輪，最后比賽得分高的小組獲勝。通過這種方式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了課文內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧，以及通過本文學(xué)習(xí)到的思辨方法和合作精神。同時，教師提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的文言文作品，提高自己的文言文素養(yǎng)。最后，教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個古代自然現(xiàn)象，如月相變化、潮汐等，進(jìn)行探究，并制作一個海報，介紹他們的研究成果。下次課上，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠積極參與文言文的學(xué)習(xí)，對《兩小兒辯日》的理解較為深入。但部分學(xué)生在文言文朗讀和生僻字詞理解上仍有困難，課堂互動中個別學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時，對于文言文的基礎(chǔ)知識，可以采取一對一輔導(dǎo)或小組互助的方式，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀更多的文言文材料，提高他們的文言文水平和思辨能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了《兩小兒辯日》，這是一篇既有趣又富有哲理的文言文。通過這篇文章，我們不僅學(xué)習(xí)到了文言文的閱讀技巧，還領(lǐng)略了古代兒童對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的文言文閱讀能力，同時保持對知識的熱愛和好奇心。記住，學(xué)習(xí)是一個不斷探索的過程，每一步都充滿挑戰(zhàn)和樂趣。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)文言文，希望每個人都能有所收獲，加油！八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組或個人給予即時表揚(yáng)和反饋，同時對表現(xiàn)不足的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議，鼓勵他們積極參與。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如對文言文的理解和翻譯練習(xí)，以及他們對文章的思考和感悟。我會對學(xué)生的成果進(jìn)行