2022屆高考模擬押題試題（六）參考答案

參考答案聽力：1-5CBBAA6-10BACBA11-15ACCCB16-20BCBCA閱讀理解：21-25DBCCA26-30BDBCA31-35BDABC36-40CGEFB完形填空：41-45BACAD46-50DBACC51-55BDBAD56-60DCACB語法填空：61.hoping62.it63.broke64.in65.which66.previously67.tobeheld68.academic69.willbeorganized70.awareness短文改錯：Mygrandmalikescalligraphy.Inthepast,IoftensawherwatchinglotsofsuchprogramonprogramsTV.However,sincelastyear,shehadbeguntolearntopractisecalligraphyinthepaper.Whenshehasgotapensendbymyfather,Igottheideaforteachinghimhowtouseitwell.IinstructedhersentofhertoturnontheTVandwatchedthevideosofcalligraphy.Atthefirst,shecouldnotfollowme,watchbutshelistenedwithgreatcareful.Itaughtherpatientlyandshelearneduseitatlast.Nownotcare/carefulnesstoonlycansheenjoythevideos,andshecanwritewell.but書面表達：DearJohnny,

Knowingthatyou’reinterestedinChinesefood,I'dliketorecommendyoudumplings.

Thefactorsformyrecommendationareasfollows.ConsideredasaChineseculturalsymbol,dumplingsareakindoftraditionalfoodlovedbypeoplealmosteverywhereChina.Dumplingsareeasytomakeandtheyaredelicious.Whatusuallygoesinsidedumplingsiscabbageandporkorsomethingelse.Mostimportantlyhomemadedumplingsareoftenassociatedwithhomesickness,asflavorsandfillingsvaryfromfamilytofamily.

IhopeyoucancometoChinatotasteChinesefoodsomeday.Yours,LiHua閱讀理解A篇主題語境：人與自然------自然生態(tài)本文是應用文，文章是尼泊爾奇特旺國家公園四日游的廣告.21．D。細節(jié)理解題。根據(jù)TourOperator：NepalHikingTeam可知，尼泊爾奇特旺國家公園四日游活動是由NepalHikingTeam組織的。22．B。細節(jié)理解題。根據(jù)Day2：CulturalTour部分中的TakeatourtoanearbyTharuvillage和WewillbetreatedtoaculturaldancebytheTharucommunity可知，行程第二天是去附近的塔魯族村落并且能夠欣賞塔魯族的舞蹈。由此可知，行程第二天是體驗塔魯族文化。23．C。細節(jié)理解題。根據(jù)Day3：ChitwanJungleTour部分中的18：00-Rideanelephant可知，行程第三天可體驗騎大象。B篇主題語境：人與自我-生活與學習本文是記敘文。由于所居住的社區(qū)發(fā)生了變化，作者很到周邊走動。一次偶然的機會，作者在社區(qū)散步，發(fā)現(xiàn)了不一樣的美。24．C。細節(jié)理解題。由第二段中的ThemainreasonisthatIdon'tloveKuneighborhoodanymore.I'mreferringtotheplace，notthepeople可知，作者鮮少去家周邊走動的主要原因是他不喜歡周圍的環(huán)境。25．A。推理判斷題。由第三段中的Itstartedatthebuilding"forest".Istillfeltpaininmyheartfromthesightand1missedthosedaysofwalkingthedogandtakinginthebeautyofthetreesandshrubsandflowers可知，作者從高樓林立的區(qū)域開始散步，這個景象依然讓作者很痛心，他懷念在這個地方還是森林時散步的日子。26．B。篇章結構題。劃線詞指代上文提到的孩子們所做的事情，孩子們創(chuàng)作了可愛的藝術作品，這讓作者的心情好了起來。27．D。細節(jié)理解題。由倒數(shù)第三段可知，作者與陌生人打招呼，得到了對方的熱情回應。C篇主題語境：人與社會-社會服務本文是記敘文。AlisonMalmon成立ActiveMinds幫助患有精神疾病的年輕人。28．B。細節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的WhenMalmonreturnedtouniversityinthespringof2000,shewasstillsad.Butwhenshelookedforhelpatuniversity,therewasnoplacetotum可知，當Malmon遭遇到精神問題時，學校里沒有可以提供幫助的地方。這使她開始注意到與精神健康有關的問題。29．C．推理判斷題。根據(jù)第三段美國大學健康協(xié)會評估報告中的45％ofstudentsreportedfeelingsosadinthepast12monthsthatitwasdifficulttostudy;66%feltveryanxious;and13%seriouslyconsideredcommittingsuicide可知，美國學生受精神疾病困擾的情況很嚴重。30．A。細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的Malmon'sgoalhasalwaysbeentochangeattitudestowardsmentalillness,downtothelanguageweusetotalkaboutit以及Ifwetakethatwordoutofourlanguage,wecanmakebigchangesinhowwethinkaboutsuicidetothepointwherepeoplereachoutforthehelptheyneedassoonastheyneedit可知，Malmon的目標是改變人們對精神疾病的態(tài)度，幫助人們正確地對待精神疾病。31．B。推理判斷題。AlisonMalmon在意識到很多學生飽受精神疾病的困擾但是無法得到有效幫助的情況后，成立了慈善組織幫助這些學生。由此可知，她是一名心他人、樂于助人的人。D篇主題語境：人與社會-人際溝通本文是說明文。文章分紹了與陌生人交流的益處。32．D．細節(jié)理解題，根據(jù)第二段中的IfyouranswerisB.you‘relikefartoomanyofus,whotendtodojustaboutanythingtoavoidconversationoreveneyecontactwithstrangers可知，選B的人會竭力在公眾場合避免與陌生人進行對話和眼神交流注：第二段中的short-change為動詞，常用意為“少找給（某人）零錢”，這里意為“虧待：克扣33．A．細節(jié)理解題，根據(jù)第三段中的Theyaskedparticipants...halfwouldjustgetinandgetout,andhalfwouldstrikeupaconversationwiththewaiter...peoplewhowererandomly...inabettermood可知，研究人員將參與研究的人員分成了兩部分，他們要求一部分參與者進入咖啡廳，買杯咖啡載出來，要求另一部分參與者與侍者進行對話，研究結果顯示，與侍者進行了對話的參與者離開咖啡廳時心情更愉快(peoplewhowererandomlyassignedtoturnthiseconomicbehaviorintoaquicksocialinteraction）。也就是說，研究人員要求這部分人與侍者對話。34．B．細節(jié)理解題，根據(jù)第四段中的Itisfearthatthepersonsittingnexttouswon'tenjoytalkingtousthatmakesuskeeptoourselves，Epleyfound可知，Epley發(fā)現(xiàn)，人們害怕旁邊坐著的人不愿意與自己對話，所以寧愿自己呆著。注：keeptooneself意為“避開與人接觸，獨處”。以上引句中第一個that引導同位語從句，解釋說明fear，第二個that是強調結構的引導詞。35．C.主旨大意題，文章第一段通過一個日常生活中的常見情景引出了本文主要話題-多數(shù)現(xiàn)代人避免與陌生人進行交談（第二段）：第三段主要介紹了一項研究：與陌生人交談會讓我們更快樂：第四段介紹了另一項研究：為何通勤者避免與旁邊的乘客交談；最后一段引用研究人員的話，紹了為了避免孤獨及不影響我們的幸福指數(shù)，我們應如何積極與陌生人進行交流。C項“與陌生人交流的益處”能夠較全面地概括文章主旨。七選五主題語境：人與社會-藝術本文是說明文，你可能在馬戲中見過高蹺表演，但其實高蹺還有很多用途，一起來了解一下。36．C．根據(jù)上文中的foundyourselfunabletoreachsomething和Maybeyouwantedthecookiesonthetopshelf以及下文中的Inthesesituations可知，設空處應介紹一種你夠不到東西的情況，故C項符合語境。37．G。設空處前句強出了新話題stilts，因此設空處應解釋什么是stilts，故G項符合語境。設空處后一句是使用stilts的具體例子。38．E．設空處所在段落說明了早在公元前6世紀，法國蘭德斯地區(qū)的牧羊人就開始使用高蹺。E項中的Landes和tchangues原詞復現(xiàn)了上文中的Lades和tchangues，IL下句中的walk和run也與E項中的walk構成詞匯復現(xiàn)。39．F。設空處前一句指出牧羊不是唯一使用高蹺的工作，故可知設空處應點明高蹺的其他用處。根據(jù)本段中的Peopleplantedwoodenstiltsinthesandandstoodonthemtofish和stiltfishing可知，本段主要介紹高蹺對捕魚的幫助，故F項符合語境。40．B．設空處是本段主題句。根據(jù)下文中的drywallissetup和reachtheceilingortoppartofawall可知，本段主要介紹高蹺在建筑工程中的應用，故B項符合語境。B項中的construction與下文中的drywall、ceiling和wall構成詞匯同現(xiàn)。完形填空詳解：本文講述的是著名男子單板滑雪運動員馬克莫里斯的事跡（蘇翊鳴的偶像）。馬克出生于加拿大，他在很小的時候就展現(xiàn)了滑雪的天賦，曾多次獲獎。同時，他也因滑雪多次受傷，有一次甚至生命垂危，但是，麥克莫里斯沒有輕易地屈服。強大的決心，使他有了驚人的恢復速度。一個月之后，他的身體復原了很多。6個月之后，麥克莫里斯開始進行雪上練習。又過去了5個月，他帶著最高難度動作返回雪場，最終獲得2018年平昌冬奧會銅牌。完成這艱難的一切，是因為他堅不可摧的品格和堅定的信念——“參加奧運會”。B根據(jù)上文“Hisfamily’sskiandsnowboardingholidays”可知，他家的滑雪假期幫助他培養(yǎng)了對雪上運動的極大熱情B.passion（激情）符合語境。A. grade（年級），C.patience（耐心），D.expectation（期待）。A根據(jù)上文“At11hejoinedtheSaskatchweanSnowboardTeam”可知，11歲時，他加入了薩斯卡徹維亞滑雪隊，并很快開始在加拿大各地參加坡地滑雪比賽。A.competing（比賽）符合語境。B. pretending（假裝），C.guessing（猜），D.replying（依賴）。C根據(jù)下文“asilvermedalintheslopestyleathisfirstWinterXGames”可知，憑借驚人的天賦和刻苦訓練，在2011年，他第一次參加冬季極限運動會，獲得了斜坡滑雪銀牌。C.incredible（驚人的；難以置信的）符合語境。A.informal（非正式的），B.curious（好奇的），D. comfortable（舒服的）。A根據(jù)43.題可知，由于動賓搭配，他被授予銀牌。awarded（授予）符合語境。B.apologized（道歉），C.discovered（發(fā)現(xiàn)），D.required（要求）。D根據(jù)前文“At11hejoinedtheSaskatchweanSnowboardTeam”可知，不久之后，他的運動生涯達到了頂峰。D. athletic（運動的）符合語境。A. enthusiastic（熱情的），B. historical（歷史的），C. physical（物理的）。D根據(jù)上文“hemadehistory”可知，他在科羅拉多州的斯諾馬斯公園第一次完成了1440難度動作，創(chuàng)造了歷史。D.completing（完成）符合語境。A.waiting（等待），B.changing（改變），C.matching（使......相配）。B根據(jù)下文“atthe2012XGamesinBigAir(大跳臺)andSlopestyle”可知，一年后，馬克在2012年的大跳臺和斜坡滑雪兩個項目上獲得了兩枚金牌。B.double（雙倍的，兩個的）符合語境。A. gentle（溫和的），C.surprised（吃驚的），D. disappointed（失望的）。A根據(jù)下文“heeversufferedseverebonesinjuriesseveraltimes”可知，很不幸，他曾多次受到嚴重骨傷。A.Unfortunately（不幸地）符合語境。B.Eventually（終于），C.Secretly（秘密地），D.Casually（偶然地；漫不經(jīng)心地）。C根據(jù)下文“hehitatree50,whichbrokehisjaw(下巴)，leftarm,andevenmoreribs(肋骨)”下巴、左臂、肋骨等多處受傷可知，這是一場嚴重的事故。C.serious（嚴重的）符合語境。A. different（不同的），B.humorous（幽默的），D.uncertain（不確定的）。C根據(jù)上文“WhentraininginCanada”可知，當時他在加拿大訓練，所以是“偶然、意外地”撞到了一棵樹。C.bychance（偶然，意外地，碰巧）符合語境。A. onduty（值班），B.onpurpose（有目的地，故意地），D.byhimself（他獨自地）。B根據(jù)下文“Itiseven52toputhimtobedbecausehecanbeinpaineverywhere”推測，這是他的“醫(yī)生”曾經(jīng)說的話。B.doctor（醫(yī)生）符合語境。A.cleaner（保潔員），C.customer（顧客），D. chemist（化學家）。D根據(jù)下文“becausehecanbeinpaineverywhere”可知，因為他身體各處都可能疼痛，所以很難把他放在床上。D. hard（艱難地）符合語境。A.generous（慷慨的），B.polite（有禮貌的），C.careless（粗心的）。B根據(jù)“However”表示轉折可知，但是馬克沒有輕易地向困難屈服。B. givein（屈服）符合語境，與空格后的to構成固定搭配giveinto....向......屈服。A.livein（居?。?，C. giveup（放棄），D.takeup（拿起，占據(jù)）。A根據(jù)上文“becausehecanbeinpaineverywhere”可知，他立即開始了一段艱難而痛苦的旅程。A.painful（痛苦的）符合語境。B. careful（小心的；仔細的）C.delightful（使人快樂的），D. grateful（感謝的）。D根據(jù)上文“Withstrongdetermination”可知，有了堅定的決心，他很快就從傷痛中恢復過來了。D. recovered恢復（健康、精神、體力等），符合語境。A.prevented（預防），B. escaped（逃離）C. retired（退休）。D根據(jù)“Withstrongdetermination,he55.recoveredfromtheinjuriesquickly”可知，一個月后，他好多了。D. better（更好）符合語境。A.more（更多），B.less （更少），C. worse（更差）。C根據(jù)上文“Amonthlater,hewasmuch56better”可知，六個月后，他設法成功地開始練習滑雪。C. managed（設法）符合語境，而且managetodosth.設法成功做某事。A.promised（承諾），B.pretended（假裝），D.failed（失?。?。A根據(jù)下文“finallyhewonabronzeatPyeongChang2018Olympics”可知，他以高難度動作重返賽場，最終在2018年冬季奧林匹克運動會奧運會上獲得一枚銅牌。A.competition（比賽）符合語境。B. dormitory（宿舍），C. score（分數(shù)），D.library（圖書館）。C根據(jù)上一段的描述可知，馬克經(jīng)歷了那么多苦難，所以C.sufferings（n.苦難）符合語境。A.puzzles （謎；疑問），B.goals（目標）， D.mistakes（錯誤）。B根據(jù)上文“unbroken（堅不可摧的）”可知，他最終做到了，因為他擁有堅定不移的信念——“參加奧運會”。B.firm（堅定的）符合語境。A.simple（簡單的），C.unique（獨一無二的），D.unforgettable（難忘的）。 語法填空hoping.考查現(xiàn)在分詞。句意：隨著暑假的臨近，那些希望在暑假參觀柳州博物館的人可能會發(fā)現(xiàn)很難買到門票。分析句子成分可知，hope在句中充當定語成分，修飾前面的代詞those,且與those是主動關系，所以用現(xiàn)在分詞作定語。故填hoping.it.考查代詞。句意：隨著暑假的臨近，那些希望在暑假參觀柳州博物館的人可能會發(fā)現(xiàn)很難買到門票。分析句子結構可知，find后要用it做形式賓語，真正的賓語為togetin.故填it.broke.考查時態(tài)。句意：自2019冠狀病毒爆發(fā)以來，博物