部編版八年級上冊語文教學(xué)計劃

學(xué)校課程教學(xué)計劃

20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期

任課班級：八年級x班

所任學(xué)科：語文

任課教師：__________

年月日

八年級語文教學(xué)計劃

學(xué)生情況分析

通過七年級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教七年級兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣不

大好，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有待加強，下面根據(jù)初一期末考試成績進行具體分析如

下：七年級期末語文合格率、優(yōu)秀率為、平均分均靠后。其中，1619班列年級最后一名，

這主要是學(xué)生不聽課所致。因此，本學(xué)期在抓好課堂教學(xué)的情況下，努力抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和

學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣不好，態(tài)度不行，學(xué)習(xí)成績永遠上不來。目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不

強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行

的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)巳理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維

能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們

這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)注來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆.因此.我們在

繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

教材分析

八年級上冊語文教材分為六個單元，六個單元的主題可以概括為新聞之窗、人格

之魅、山川之美、人間之情、說明之筆與經(jīng)典之粹。通過本冊教材教學(xué)，要求學(xué)生了

解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。

從八年級上冊開始，古詩文和現(xiàn)代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章

的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。本冊古詩文課文的編排方式跟前兩冊

顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元。這個變化

表明：過去一年里的古詩文的教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,而本冊則是“入門”的正式

啟動。

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；3.以補白的形式出

現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

本冊的語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教

師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有

助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。

教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的珍惜，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。本學(xué)期要以“課堂養(yǎng)成教育”

為突破口，創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識積累目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的

有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力培養(yǎng)的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使

他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力。注意把握敘事性作品中的人物和事件，對

作品中感人肺腑的形象、驚心動纏的情景和各具特色的語言，奉自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了辭敘述、描寫等表達方

式，揣摩記敘文語言的特點。注意抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的

說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的

速度；能按照要求篩選信息。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：

學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行連貫、得體地表達，把課本中感受

學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，自覺提高自己的文化品位，為

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格的努力。

教學(xué)方法設(shè)計

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、提供語文學(xué)習(xí)框架。通過編寫“約課單”，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，

注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視學(xué)生對語文總體框

架的把握，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。每天讀報課開展“請聽我說”競賽，學(xué)生回家開展“請聽

我說“活動，通過“說”，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，提高對相關(guān)

技能的熟練度，增加學(xué)生語文實踐的機會。

3、細化學(xué)習(xí)過程管理。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改

2

變繁瑣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程，以啟發(fā)式和討論式推進課堂教學(xué)，

并使用“學(xué)情錄”記錄課堂學(xué)習(xí)情況。

4、強化作文方法指導(dǎo)。作文教學(xué)以學(xué)生“寫自己”為主線，貼近生活實際，富有

生活氣息，靈活命題，形式多樣；嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生

進行分層分組，建立若干學(xué)習(xí)小組；抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮不同層次之間的學(xué)生互

學(xué)互惠，尤其關(guān)注低起點水平的學(xué)生，力爭整體提高。

附表：課時安排

單元課文內(nèi)容課時時間安排

1.消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江/毛澤東

人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東

2.首屆諾貝爾獎頒發(fā)

3.“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然、

第一單元11

樊云芳

新聞之窗課時

4.一著驚海天/蔡年遲、蒲海洋

活動：新聞采訪

寫作：學(xué)寫消息

口語：講述我的一位朋友

5.藤野先生/魯迅

6.回憶我的母親/朱德

第二單元7.美麗的顏色/艾芙?居里12

人格之魅8.列夫?托爾斯泰/茨威格課時

寫作：學(xué)寫傳記

綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立

9.三峽/酈道元

10.短文兩篇與謝中書書/陶弘景

記承天寺夜游/蘇軾

第三單元11.與朱元思書/吳均14

山川之美12.唐詩五首課時

寫作：景物描寫要抓住特征

名著導(dǎo)讀：紅星照耀中國

課外古詩詞誦讀

13.背影/朱自清

14.白楊禮贊/矛盾

15.散文兩篇永久的生命/嚴文井

第四單元11

我為什么而活著/羅素

人間之情課時

16.昆明的雨/汪曾祺

寫作：語言要連貫

綜合性學(xué)習(xí)：我們的網(wǎng)絡(luò)時代

第五單元17.中國石拱橋/茅以升13

3

說明之筆18.蘇州園林/葉圣陶課時

19.蟬/法布爾

20.夢回繁華/毛寧

寫作：說明事物要抓住特征

口語：復(fù)述學(xué)習(xí)語文的那些事

轉(zhuǎn)述親人的囑咐

名著導(dǎo)讀：昆蟲記

21.《孟子》二章富貴不能淫

天降大任于是人也

22.愚公移山/《列子》

第六單元23.周亞夫軍細柳/司馬遷14

經(jīng)典之粹24.詩詞五首課時

寫作：表達要得體

綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)

課外古詩詞誦讀

語文學(xué)