部編版小學(xué)二年級語文下冊《神州謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級語文下冊集體備課

單元第三單元課題神州謠總課時(shí)2課時(shí)

課型識字課主備教師審核教師

【知識技能】

1.認(rèn)識15個(gè)生字，會寫9個(gè)會寫字，熟記8個(gè)四字詞語。

2.正確、流利、有韻味地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。

【過程與方法】

教學(xué)

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑

目標(biāo)

借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受祖國山河的壯美，熱愛祖國人好山河，希望氏族團(tuán)結(jié)，共同繁榮

富強(qiáng)。

這是一首篇幅短小卻內(nèi)涵豐富的歌謠，神州大地，山河壯美；中華文

化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，

教材

開拓創(chuàng)新。本科問字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都?xì)鈩莅?/p>

分析

礴。正篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了中

華兒女盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)1.指導(dǎo)學(xué)生會寫字，會認(rèn)字。

重點(diǎn)2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，

及難積累生動的語言。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

感受課文表達(dá)的感情，了解祖國的國情。

教

具

課

或教師：生字詞卡，制作多媒體課件。

準(zhǔn)

件

備學(xué)生：搜集關(guān)于祖國的資料。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

1.同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團(tuán)結(jié)一心，共同發(fā)

展。今天,我們來學(xué)習(xí)《神州謠》。

2.板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）

二、檢查預(yù)習(xí)

1.課件出示黃河、長江、長城、珠峰、臺灣風(fēng)光圖。

圖片中，你認(rèn)識是什么地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎？

請同學(xué)們把書翻到第29頁，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀

（1）課件出示（帶拼音）：神奔奮峽灣民族誼齊

a.同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

b.指名讀詞語，如果讀對了,大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)平

舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民二

（2）課件出示（帶拼音）：謠涌峰聳隔與陸濃繁榮

a.自由練讀，同桌輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“聳”，前

鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮二

3.檢查課文朗讀

（1）同桌合作讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，

不正確的讓他多讀幾遍。

（2）指名讀，評價(jià)讀。

三、指導(dǎo)書寫生字

（1）（課件出示）神奔奮峽灣民族誼齊，

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

（2）教師指導(dǎo)書寫。

“神”部首是不是.“奔”上下結(jié)構(gòu),是“大+

卉”,不是“大+十+升”。“灣”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆

是豎折折鉤?！懊瘛钡牡谝还P是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。

另外，“峽、誼”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（4）描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

（5）展評學(xué)生的書寫。

四、鞏固小結(jié)

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這

些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

（課件出示）出示：奮發(fā)民族一齊情誼

1.各民族人民（）努力，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、文明、民主的中國夢。

2.祖國各（）有著深厚的（）o

拿出練習(xí)紙，先讀一讀，想好了再寫。

指名讀句子，對照答案。

2,小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，

這才是真會了！

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.（課件出示）復(fù)習(xí)詞語：（1）指名讀（2）開火車讀

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字1》。（板書：神州謠）

二、初讀兒歌，領(lǐng)悟感知。

1.（課件出示）出示課文畫面。

教師隨機(jī)簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？

2.（課件出示）出示課文，生讀。

三、精讀兒歌。

過渡：請小朋友分組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自

己不明臼的問題。

學(xué)生小組自學(xué)討論。

1.探究第一小節(jié)：

（1）這一小節(jié)在文中起到什么作用？（是個(gè)總起句）

（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“山川美”，要讀出對這祖國山河的熱愛和

自豪之情。

2.探究第二小節(jié)（課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖）：

（1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？

（2）看看圖片，說一說這些景物的特點(diǎn)是什么？

指導(dǎo)朗讀：以舒緩的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀

“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。

3.探究第三小節(jié)（課件出示臺灣版圖）：

（1）臺灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？

（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖

國早日統(tǒng)一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的懷抱。

4.探究第四小節(jié)（課件出示民族團(tuán)結(jié)景象）：

（1）從哪里看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象？

（2）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

5.指導(dǎo)朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

（2）不同形式讀：組內(nèi)練讀，男女生賽讀，齊讀。

四、開火車學(xué)新詞。

1.課件出示四字詞語。

2.小朋友，我們一起來開火車讀。

3.各種方式讀。（指名讀，同桌互讀，男女賽讀，齊讀。）

五、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

1.（出示詩歌）生讀《我愛我的祖國》。

2.小結(jié)：我們都是華夏兒女，我們一起生活在神州大地上，我

們都有一個(gè)共同的母親一一中國!希望同學(xué)們像熱愛自己的母親一

樣熱愛祖國！

板書設(shè)計(jì):

山川—美、可入畫

黃河一一奔、長江一一涌山川壯美

1.神州謠Y長城—長、珠峰—聳>人民團(tuán)結(jié)

臺灣、大陸是一家

I各族人民團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)圖強(qiáng)

作業(yè)設(shè)計(jì):才

一.給下面加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。

（1）臺涔（wGnmdn）人民和大阪（l￡in￡i）人民的情道（iyi）很深。

⑵珠崢（t&ngf6ng）高等（s6n9shbng）,好像跟天連在了一起。

⑶我們?yōu)榱俗鎳姆陛叄╮6n9r