部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)集體備課

單元第四單元課題語文園地四總課時(shí)3課時(shí)

課型語文園地主備教師審核教師

1.借助拼音認(rèn)讀玩具名稱詞，有效實(shí)現(xiàn)語言文字的豐富累積。

2.能夠準(zhǔn)確感知表示情感色彩詞語的意思，進(jìn)一步提升對(duì)語言文字

的感悟運(yùn)用能力。

3.通過寫話訓(xùn)練不斷培養(yǎng)學(xué)生具體流暢的進(jìn)行語言文字表達(dá)的能

教學(xué)力。

目標(biāo)4.觀察與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)確感知三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。

5.通過誦讀三則名言，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的積累并初步感知誠信的重要

意義，從小培養(yǎng)誠信守則的美德。

6.自主閱讀短文《手影戲》，提升學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)他們

的課外閱讀興趣。

《語文園地四》其主要內(nèi)容有詞語認(rèn)讀積累、說話寫話訓(xùn)練、漢字

教材

書寫鞏固、傳統(tǒng)文化誦讀以及短文閱讀練習(xí)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)

分析

語言文字的認(rèn)知并在次過程中不斷提升感知，運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有效進(jìn)行語言文字的積累，培養(yǎng)良好的語感。

及難教學(xué)難點(diǎn)：能夠具體、流暢地進(jìn)行寫話練習(xí)。

點(diǎn)

教具

或課

多媒體課件；詞語卡片；磁性田字格。

件準(zhǔn)

備

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、激趣導(dǎo)入，引出識(shí)字加油站

1.談話：孩子們，你們喜歡玩玩具嗎？老師這里給你們帶來了

很多玩具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2.引導(dǎo)寫生交流對(duì)圖片中玩具的了解。

3.指名朗讀玩具名稱詞,

4拓展:你對(duì)其中哪些玩具比較熟悉？說說除了這些玩具之外，

自己還玩過哪些有趣的玩具？

二、教學(xué)字詞句運(yùn)用

1播.放有趣的表情圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并試著猜一猜每幅圖畫上

人物的心情。

（1）依次出示“生氣、高興、難過”三種表情，引導(dǎo)學(xué)生明

確詞語的意思。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，看看自己還能想到哪些表示這三

種心情的詞？

2.課件出示句子：“我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲

弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音

字母”

（1）學(xué)生讀一讀。

（2）你會(huì)像這樣說句子嗎？

（3）出示句子“媽媽一回家就忙起來”。

（4）學(xué)著說句子。

三、師總結(jié)

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

教學(xué)寫話

一、談話激趣

揭示課題：看圖寫話。

二、仔細(xì)觀察，看懂圖意

1.用自己喜歡的方法仔細(xì)觀察這四幅圖（出示圖畫，程停頓，

給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間。）

2.用一句話說說誰用蛋殼做什么？

三、編故事

1.展開想象，把故事編的更生動(dòng)。

2.還記得課文《楓樹上的喜鵲》嗎？它就寫了喜鵲阿姨帶著喜

鵲弟弟做了那么多有趣的事，我們也來像它那樣編編童話故事吧！

3.想一想，說一說，小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼來做哪些事

情？它們有什么有趣的經(jīng)歷，可以用上下面的詞語：

早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了

4.同學(xué)們分小組討論，師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生自由匯報(bào)。

6.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行組合。

四、寫故事。

五、評(píng)寫話。

任課教師

第三課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、教學(xué)書寫提示

1談.話引入。

揭示課題，書寫提示。

2.書寫提示。

（1）半包圍的字的書寫提示。

（2）全包圍的字的書寫提示。

二、教學(xué)日積月累

1.故事引入：狼來了

2.教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽完故事后說說對(duì)故事中的那

個(gè)孩子的認(rèn)知。

3.課件出示三則名言，學(xué)生自主練習(xí)朗讀。

4.用自己的話說說對(duì)名言大意的理解，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5.延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說說對(duì)“誠實(shí)守信”

的正確認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)我愛閱讀：手影戲

1.游戲引入，感性體驗(yàn),

2.初讀課文，疏通段落.

3.感知課文，指導(dǎo)朗讀，

（1）寧寧和那個(gè)男孩都做了什么手影？

（2）寧寧和那個(gè)男孩為什么后來都變出了鴿子？

四、學(xué)生表演，加深感悟。

五、老師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

語文園地四

輕諾必寡信

失信不立

小信成則大信立

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、給下面的詞語歸類

①興高采烈②心如刀割③怒發(fā)沖冠④眉飛色舞

⑤怒目圓睜⑥氣急敗壞⑦悲痛欲絕⑧笑逐顏開

形容生氣的詞語：（）形容高興的詞語：（）

形容難過的詞語：（）

二、把下面的句子補(bǔ)充完整，再選擇填空（填序號(hào)）。

A._______________必寡信。B.失信_(tái)__________o

C.小信成則_____________o

（1）