湖南湘教版六年級音樂下教案

小學(xué)六年級下冊音樂教案本尚橋小學(xué)姓名：黃向紅六年級下冊音樂教材分析

湘藝版六年級下冊音樂教材有十個(gè)教學(xué)單元，外加選聽、選唱內(nèi)容，共計(jì)歌曲演唱17首、聽賞與跟唱3首、聽賞樂曲與歌曲14首、音樂活動(dòng)兩次?，F(xiàn)將本學(xué)期的教材分析與課時(shí)安排如下：第一單元《開心的感覺》內(nèi)容包括演唱歌曲《開心的感覺真好》、《歌聲與微笑》，聽賞管弦樂曲《祝你快樂》、聽賞與跟唱《幸?？燔嚒?。音樂知識點(diǎn)有換氣記號、頓音記號、升記號、還原記號、下滑音記號等常用音樂記號在歌曲中的正確運(yùn)用。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲《開心的感覺真好》、《歌聲與微笑》，難點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。解決方案可通過聆聽、對比、講解與演唱，使學(xué)生對歌曲中出現(xiàn)的各種記號由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識；合唱部分的音準(zhǔn)可用過聆聽、模唱、構(gòu)唱音程來解決。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《開心的感覺真好》。第二課時(shí)：聽賞與跟唱歌曲《幸?？燔嚒?、聽賞管弦樂曲《祝你快樂》。第三課時(shí)：演唱歌曲《歌聲與微笑》。第二單元《春之歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《春天的信使》、《櫻花》、聽賞《春之聲圓舞曲》。知識點(diǎn)包括頓音記號和各種力度記號的復(fù)習(xí)、小約翰.施特勞斯的簡介和圓舞曲的特點(diǎn)等。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用親切、熱情的情緒演唱歌曲《春天的信使》；難點(diǎn)是二聲部歌曲《櫻花》的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一及sol

re

、dol

si等音程的音準(zhǔn)。解決方案是采用橫向與縱向相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)二聲部歌曲：通過“搭梯子”游戲做好音程鋪墊后，兩聲部同時(shí)進(jìn)行縱向的和聲學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，學(xué)會傾聽他人的聲部。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《春天的信使》。第二課時(shí)：聽賞《春之聲圓舞曲》，初步了解圓舞曲，認(rèn)識奧地利著名作曲家約翰.施特勞斯。第三課時(shí)：演唱歌曲《櫻花》。第三單元《紅土地的歌》包括兩個(gè)版塊的內(nèi)容：①湖南文化——演唱歌曲《瀏陽河》、聽賞男聲獨(dú)唱《洞庭魚米鄉(xiāng)》和女聲獨(dú)唱《放風(fēng)箏》；②江西文化——演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》、聽賞管弦樂曲《看燈》。音樂知識點(diǎn)有下滑音、換氣記號、前倚音等記號的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是學(xué)生用親切的聲音、樂觀的情緒演唱歌曲《瀏陽河》、《毛委員和我們在一起》；難點(diǎn)是通過聆聽與學(xué)唱，感受“紅土地”身后的文化底蘊(yùn)，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。解決方案是通過方言、旋律、地域特點(diǎn)、人文風(fēng)俗等方面來讓學(xué)生感受湘贛小調(diào)的特點(diǎn)。本單元可安排兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)：學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱《瀏陽河》，聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》和《放風(fēng)箏》，了解放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。第二課時(shí)：學(xué)唱《毛委員和我們在一起》，聽賞與跟唱江西民歌《斑鳩調(diào)》，聽賞管弦樂曲《看燈》。第四單元《大家園》內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱《甜甜的大家園》、聽賞《鬧元宵》和演唱《五十六個(gè)民族》。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用明亮、甜美的聲音演唱《甜甜的大家園》、《五十六個(gè)民族》，加深對祖國的熱愛之情。難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、跨小節(jié)連音線的弱起句及dol、la

六度大跳音程的音準(zhǔn)。解決方案可由節(jié)奏引領(lǐng)——教師范唱——學(xué)生模唱的步驟來完成。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：拓展聽賞《愛我中華》，學(xué)唱《甜甜的大家園》。第二課時(shí)：聽賞《鬧元宵》、學(xué)唱《五十六個(gè)民族》、拓展聆聽《五十六個(gè)民族五十六朵花》。第五單元《世紀(jì)之約》圍繞發(fā)生在我國著名音樂家李德倫與小提琴演奏家艾薩克.斯特恩之間的一段佳話——“世紀(jì)之約”來引導(dǎo)學(xué)生聽賞莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》（第一樂章節(jié)選）和帕克尼尼的《第十三隨想曲》（節(jié)選）。音樂知識點(diǎn)包括“協(xié)奏曲”、“隨想曲”的名詞解釋以及對莫扎特、帕克尼尼的簡介。重點(diǎn)是通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。難點(diǎn)是了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。解決方案是從音樂本體出發(fā)，從諸音樂要素入手，根據(jù)音樂的特點(diǎn)進(jìn)行聽賞。如：聽賞《第三小提琴協(xié)奏曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽樂曲的法國風(fēng)格、力度變化、小提琴的音色等；聽賞《第十三隨想曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽旋律與音樂形象的關(guān)系及節(jié)拍的特點(diǎn)、演奏技巧等，并通過哼唱、模仿演奏等形式參與體驗(yàn)音樂。本單元可安排一課時(shí)來完成。第六單元《放飛希望》內(nèi)容包括演唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》、聽賞與跟唱《向未來出發(fā)》和配樂詩朗誦《編夢》。知識點(diǎn)有跨小節(jié)連音線及2/4、4/4的變換拍子。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用明亮的聲音、熱情的情緒演唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》；難點(diǎn)是對后半拍起唱節(jié)奏的把握、休止符與變換拍子。解決方案后半拍起唱可讓學(xué)生用點(diǎn)頭的方式哼“嗯”來為前半拍的休止符填空。為預(yù)防學(xué)生混淆由變換拍子引起的后半拍起唱和前半拍起唱，可在多次聆聽、形成感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用對比法提請學(xué)生注意節(jié)奏的變化，引導(dǎo)學(xué)生把握、體會兩種不同的節(jié)奏的起唱與歌曲情緒的關(guān)系。本單元可安排兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《駕著太陽，駕著月亮》。第二課時(shí)：聽賞與跟唱《向未來出發(fā)》，配樂詩朗誦《編夢》。第七單元《粵桂飄香》內(nèi)容包括兩個(gè)板塊：①廣東音樂——《落水天》、《旱天雷》；②廣西音樂——《什么結(jié)子高又高》、《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、《壯鄉(xiāng)春早》。知識點(diǎn)有絲竹樂、廣東音樂、“三件頭”等的名詞解釋。重點(diǎn)是通過聆聽與演唱，銀彈學(xué)生領(lǐng)略兩廣地區(qū)的民間音樂風(fēng)采，辨識揚(yáng)琴和高胡、馬骨胡的形狀、音色。難點(diǎn)是用客家方言演唱《落水天》，表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼情緒。圍繞音樂本體，從諸音樂要素入手，采用熟悉主題法感受《旱天雷》的基本風(fēng)格和情緒。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：以“廣東音樂”為主題，演唱《落水天》，聽賞《旱天雷》。第二課時(shí)：以“廣西音樂”為主題，演唱《什么結(jié)子高又高》、聽賞與跟唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》。第八單元《月光下的歌謠》內(nèi)容包括演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》、《撒尼少年跳月來》、音樂活動(dòng)“碰碰對”和聽賞《在銀色的月光下》。重點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、聲音的均衡、和諧與統(tǒng)一；難點(diǎn)是3/4、2/4變換拍子的掌握及后半拍弱起句的準(zhǔn)確演唱。解決方案可通過學(xué)跳“五步舞”來感受3/4、2/4變換拍子的節(jié)奏，即走三步擊掌并吆喝兩聲“嘿嘿”。后半拍弱起句可通過點(diǎn)頭哼“嗯”的方式過渡解決。本單元可安排三課時(shí)來完成。第一課時(shí)：音樂活動(dòng)“碰碰對”及《好月亮，你走得這樣靜悄悄》的二聲部旋律“碰碰對”。第二課時(shí)：學(xué)唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，聽賞《在銀色的月光下》，哼唱音樂主題并填詞演唱。第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《撒尼少年跳月來》，學(xué)跳“五步舞”。第九單元《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《跟你走進(jìn)幸福里》、聽賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。重點(diǎn)是通過演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《跟你走進(jìn)幸福里》，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國的情懷。難點(diǎn)是弱起句的演唱。解決方案是將歌曲的七、八兩個(gè)樂句用快板的形式進(jìn)行朗誦，在讀的過程中強(qiáng)調(diào)每句之間的呼吸換氣，再將旋律帶入進(jìn)行演唱。本單元可安排兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，聽賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。第二課時(shí)：演唱歌曲《跟你走進(jìn)幸福里》。第十單元《美好的收獲》分六個(gè)部分來進(jìn)行總復(fù)習(xí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴、有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂家和音樂博士小手冊?？砂才艃蓚€(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴。第二課時(shí)：有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂家、音樂博士小手冊。湖南湘教版六年級音樂下教案一、開心的感覺

《開心的感覺真好》一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

2、聆聽歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結(jié)束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號？

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

四、小結(jié)

教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個(gè)好心情，開心的感覺--真好！

（全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課第二課時(shí)《祝你快樂》

聆聽《祝你快樂》教學(xué)基本要求

1.聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

2.再細(xì)聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當(dāng)你聽到音樂（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。《幸福快車》

教

法：啟發(fā)、誘導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸福快車》了解電聲樂隊(duì)編制

教學(xué)目標(biāo)：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識流行音樂的價(jià)值。

(2)了解電聲樂隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。

(3)通過設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動(dòng)的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱?！陡杪暸c微笑》

教學(xué)目標(biāo):

一.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情.

二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識調(diào)性與音階的有關(guān)知識.

三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛友誼的思想感情.

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.

教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié):

開始部分:

第一課時(shí)一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)

二.音樂知識:

1.曲式:音樂作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂作品的內(nèi)容決定.

2.樂句:樂句是旋律的一種單位.它的長短不一.一般來說,一個(gè)樂句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂內(nèi)容,但不夠完整.如:

3.樂段:樂曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對完整的音樂思想.樂段一般由兩個(gè)以上的樂句組成.

4.練一練:

這里有一句旋律,我們把它作為問句.

第二課時(shí)：作品分析:

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.

A段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,這兩個(gè)樂句均包含兩個(gè)樂節(jié).其中,兩個(gè)第一樂句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫成,親切而甜美.在兩個(gè)樂句的第一樂節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語化的色彩,唱起來很容易上口.

B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).

完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.

2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.

3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.

5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會:

通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛程度以及對友情的獨(dú)到的認(rèn)識,同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好.二、春之聲

《春天的信使》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《春天的信使》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課?！洞褐晥A舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。

2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對音樂的理解，表達(dá)對春天的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

方法

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對比。

（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）

（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天

師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。

三．小結(jié)

今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！《櫻花》

第一課時(shí)一、組織教學(xué)

二、

導(dǎo)入：

1、

聆聽歌曲

在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

第二課時(shí)一、欣賞器樂曲

讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動(dòng)中來，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

二、改編歌曲

在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會的音樂表現(xiàn)三、紅土地的歌課題：紅土地的歌教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。

2、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會江西民歌《毛委員和我們在一起》。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套

教學(xué)過程：

一、

導(dǎo)入

師：

1938年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。

春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽

二、

民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）

師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）

（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）

2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》

師：她們是在哪放風(fēng)箏?。浚g陽河）

瀏陽河是什么樣的？請同學(xué)們用歌聲來回答。

（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）

a、全班齊唱，b、男女對唱

師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）

出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席）

3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》

師：姐妹們在一起快樂的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看

（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）

4、聽賞《斑鳩調(diào)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看

（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們在一起》

師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）

解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。

師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）

我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲

a、隨琴劃拍默唱曲譜

b、解決難點(diǎn)，

c、齊唱歌譜

師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

師：請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）

師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）

師：生活怎樣？（很苦）

他們覺著苦嗎？（味道香）

那是因?yàn)槭裁矗繛槭裁闯缘氖且安诉€覺著香？（因?yàn)槊瘑T和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。

師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）

師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）

師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）

師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）

師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）

師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）

師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段

（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）

師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）

師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）

師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段

（4）歌曲表現(xiàn)及處理

你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：

a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？

（齊唱、輪唱、對唱等等）

b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

三、

課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

今后，我們會學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。

四、大家園

《甜甜的大家園》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、

運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、

通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光！首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

1）

今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

2）

介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲。

3、提問

4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學(xué)

請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》《五十六個(gè)民族》

教學(xué)目的：1、針對現(xiàn)在學(xué)生對流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。

3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。

教材分析：我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在音樂聲中走入教室

二、引入課題

三、新課

１、復(fù)聽，請學(xué)生談感受，自己所想

２、教師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎?，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

３、教師總結(jié)

B、內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）

2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）、潔白的蒙古包

（2）、馬奶酒與手扒肉

（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受

4、教師小結(jié)

蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

C、實(shí)踐與創(chuàng)作

四、組織下課

1、教師總結(jié)：

五、世紀(jì)之約

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)與練習(xí)

欣賞樂曲

《第三小提琴協(xié)奏曲》

音樂家故事《世紀(jì)之約》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習(xí)

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號與各變化音的出現(xiàn)。）

（四）學(xué)詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結(jié)，下課。第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。

六、放飛希望

一，教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。

2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。

二教學(xué)設(shè)想：

本課以神舟五號飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽賞和跟唱《向未來出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦，最后要求他們寫下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂再次進(jìn)行詩朗誦的表演。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂

教學(xué)過程

一導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來的一個(gè)夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時(shí)刻吧！

2．CAI播發(fā)視頻畫面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二誦出心愿

1朗讀詩歌

（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思

（2）學(xué)生默讀，

（3）個(gè)人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義

（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽

2設(shè)計(jì)配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動(dòng)一動(dòng)，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒

（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》

（4）討論配樂方案

（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說出理由

3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式

（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)

（3）分組上臺表演

（4）評選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂獎(jiǎng)

（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？三唱出理想

1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達(dá)了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！

2整體聽賞一遍

3你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？

4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？

6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）

7集體簡單學(xué)唱前四樂句

8整體跟唱一遍

四放飛希望

1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享?。▽W(xué)生回答）

2請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。

3學(xué)生自由活動(dòng)

4請學(xué)生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學(xué)生自備）

5學(xué)生評價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

五課堂小結(jié)

同學(xué)們，剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒有戰(zhàn)爭和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

七、粵桂飄香

《落水天》

通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

《旱天雷》

1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂的特點(diǎn)，認(rèn)識廣東音樂中常用的樂器，知道廣東音樂是中國傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中國民族音樂，感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。

欣賞《旱天雷》

（一）

完整欣賞廣東音樂《旱天雷》

問題：你聽到了哪幾種民族樂器的音色？樂曲的情緒怎樣？

（二）

學(xué)生回答

（三）

視唱樂曲的主題，感受樂曲所表現(xiàn)的人們在久旱逢甘霖時(shí)歡欣的情緒。

（四）

聆聽弦樂四重奏《旱天雷》

說明：對比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中國民族音樂文化是源遠(yuǎn)流長，并在不斷發(fā)展的。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、演唱學(xué)會歌曲《什么結(jié)子高又高》

教學(xué)難點(diǎn)

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。

活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏

方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）

1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學(xué)生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）

3、學(xué)生看譜唱詞。

4、學(xué)生討論對這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。

（四）組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

四、課堂小結(jié)，下課。

八、月光下的歌謠

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

好月亮，你走得這樣靜悄悄

撒尼少年跳月來

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）碰碰對

欣

賞

在銀色的月光下

教學(xué)目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲

唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

3、分組練唱，相互評價(jià)。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、燈片。

教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學(xué)習(xí)音樂知識——調(diào)號（幫助學(xué)生認(rèn)識調(diào)號以及調(diào)號的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動(dòng)與練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請兩個(gè)學(xué)生上講臺將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

欣

賞

歌曲《我愛你，中國》

《滿江紅》

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)（P60）第（7）條）。

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡介這些樂器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國

跟你走進(jìn)幸福里

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名

聽賞與跟唱

媽媽教我一支歌

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時(shí)理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)與練習(xí)

欣賞

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》。

三、新課教學(xué)

（一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）

（二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。（內(nèi)容見教材）

（三）欣賞與跟唱

《媽媽教我一支歌》

方法：先簡介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽。

四、課堂小結(jié)，下課。

十、美好的收獲

（一）難忘的歌

1、請根據(jù)歌譜寫出歌名

2、請根據(jù)歌名寫出歌曲前4小節(jié)歌譜

（二）動(dòng)人的樂曲

1、聽音樂排順序

2、聽音樂寫曲名

3、聽音樂寫主題

（三）知心的伙伴

1、請看照片，寫出樂器名稱。

（四）有趣的活動(dòng)

請回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說出來與同們學(xué)交流

（五）令人敬慕的音樂家

你還認(rèn)識這些音樂家嗎？請?jiān)诶ㄌ栔袑懗鏊麄兊拿帧?/p>

（六）音樂小博士手冊

1、音符與休止符

請?jiān)诒韮?nèi)填寫出各種音符與休止符

2、

音階與唱名

請寫出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。

3、常見的拍號

請?jiān)诒韮?nèi)寫上常見拍號的含義

4、力度術(shù)語和記號

請?jiān)趯?yīng)的括號內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語和記號。

5、常見的速度用語

請將下列速度用語，按由慢到快的順序排列出來。

6、常用的音樂記號

請將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號的名稱或記法以及聲樂演唱形式。1／萬－1／千地質(zhì)測量質(zhì)量要求表（吉林參考）11／萬1／5千1／2千1／千1／萬草測1／2千草測1234567一地質(zhì)觀測研究程度沉積巖1對地層劃分到組或階，如范圍大應(yīng)進(jìn)一步二分或三分，確定其時(shí)代，測定其厚度及產(chǎn)狀2.對標(biāo)志層、成礦有利的巖層在圖上的寬度大于1毫米者應(yīng)擴(kuò)大表示，應(yīng)注明；3．研究鑒別各地層的接觸關(guān)系，巖層的層理機(jī)械沉積與化學(xué)沉積分異作用，巖石的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等特點(diǎn)；4．研究噴出巖的特點(diǎn)，層序、層理、及巖相等特征，巖石的組成及其特點(diǎn)，測定其時(shí)代、厚度及產(chǎn)狀；5.與礦產(chǎn)關(guān)系的研究，含礦層或?qū)Τ傻V有利巖層的空間分布及變化規(guī)律，層位與巖性特征，測定其厚度與產(chǎn)狀1.在1／萬分成的基礎(chǔ)上，按巖層、巖性特點(diǎn)進(jìn)一步詳細(xì)劃分巖層，研究巖石的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特征，膠結(jié)物性質(zhì)，結(jié)核體的形態(tài)、沉積韻律、測定各層厚度、產(chǎn)狀與空間分布關(guān)系。同左6．對含礦層或成礦有利的地層，或成礦的主要圍巖、對其巖石作詳細(xì)的巖石礦物鑒定與巖石化學(xué)分析，并應(yīng)控制它的厚度、產(chǎn)狀等有關(guān)特點(diǎn)在空間上的變化。一般地段的研究程度可低于1／萬或與之相似。含礦層或成礦有利的巖層其研究程度仍與1／萬相同含礦層或成礦有利地層仍與1／2千相同，其他問題研究程度可低于1／2千。侵入巖1.確定侵入巖的時(shí)代、種類、規(guī)模、形態(tài)及產(chǎn)狀，研究侵入巖在時(shí)間上的變化特征；2.對侵入巖體應(yīng)詳細(xì)劃分巖相；3.研究巖體的原生構(gòu)造；對原生構(gòu)造帶的特征分布范圍與產(chǎn)狀等，在圖上應(yīng)給予標(biāo)示。4.研究巖體之間及巖體與圍巖之間的接觸關(guān)系，接觸變質(zhì)的范圍，內(nèi)外接觸帶的變化特點(diǎn)及產(chǎn)狀。5.脈巖的分布特點(diǎn)、巖性特征、規(guī)模及產(chǎn)狀，脈巖與巖體的關(guān)系，脈巖之間的關(guān)系、脈巖與成礦之間的關(guān)系。6.研究侵入體與成礦之間的關(guān)系，巖體的形態(tài)變化、產(chǎn)狀變化與巖相變化對成礦的富集作用。7.巖漿巖型的礦床、對巖體的研究程度與揭露程度，應(yīng)達(dá)到對礦化研究程度的要求。除左列1-7各項(xiàng)內(nèi)容外應(yīng)進(jìn)一步做到：詳細(xì)劃分巖相、不僅要從接觸帶的變化特征出發(fā)劃分邊緣相、過渡相及內(nèi)部相，研究各自的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特點(diǎn)，而且要從巖漿的結(jié)晶與分異作用、熔離作用、同化作用和自變質(zhì)等特點(diǎn)劃分巖相。揭露和控制巖相及接觸帶的產(chǎn)狀變化；詳細(xì)劃分原生流動(dòng)構(gòu)造與原生裂隙構(gòu)造的分布特征產(chǎn)狀，研究巖體各部位的付礦物特征，近可能的標(biāo)