孝感市孝南區(qū)肖港初中九年級(jí)物理全冊(cè)《第十二章-力和運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)

十一長(zhǎng)假快到啦，你們激動(dòng)嗎？今天我們隨著小港同學(xué)一起體驗(yàn)他去年十一長(zhǎng)假在南京快樂(lè)的旅程！小港坐在勻速直線行駛的汽車(chē)?yán)?，以_______為參照物，路邊的樹(shù)木是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)他以汽車(chē)為參照物時(shí)自己是

。2他想到了李白在《望天門(mén)山》一詩(shī)中寫(xiě)道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！白髡咴谶@兩句優(yōu)美的詩(shī)句中，先后選擇的參照物是（）A.岸邊和行船B.行船和岸邊C.都是行船D.都是岸邊B3汽車(chē)很快要經(jīng)過(guò)一個(gè)隧道，小港從隧道入口上方的標(biāo)示牌得知隧道全長(zhǎng)12km，興奮的他特意觀察了汽車(chē)速度計(jì)，如圖所示，這個(gè)示數(shù)反映的是汽車(chē)的

。如果保持這個(gè)車(chē)速通過(guò)此隧道，則需時(shí)間為

min。速度84旅行途中，在公路上某處有一個(gè)如上所示的交通標(biāo)志，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這個(gè)標(biāo)志牌到南京，勻速行駛的汽車(chē)最快需___min.（汽車(chē)駕駛員提示他上圖數(shù)字分別表示速度和距離）185游泳賽艇排球足球SwimmingRowingVolleyballFootball路邊圖片展示的是福娃小運(yùn)動(dòng)健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽的情景。結(jié)合圖片，小港可能會(huì)想到那些與力學(xué)有關(guān)的知識(shí)？6小港想到了前不久一直沒(méi)確定的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．圖中小明和小華的觀點(diǎn)（）D7小港愛(ài)好足球，圖為空中飛行的足球，請(qǐng)我們幫他在圖中畫(huà)出球所受重力的示意圖．在下圖中畫(huà)出停在水平草地上靜止的足球所受的力的示意圖。8汽車(chē)?yán)^續(xù)向前，在勻速直線行駛的汽車(chē)?yán)?，小港觀察到駕駛員和前排乘客要系安全帶，是防止由于____

造成不必要的傷害，當(dāng)車(chē)由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止時(shí)，乘客由于______要保持原來(lái)的

所以向

。9下列有關(guān)慣性的說(shuō)法正確的一組是()①小明沒(méi)有推動(dòng)靜止的汽車(chē)，是由于汽車(chē)具有慣性②火車(chē)剎車(chē)后不能馬上停下來(lái)，是由于火車(chē)具有慣性③高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失④將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性A．①②B．①③C．②④ D．③④C知識(shí)聯(lián)想10關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是（）A、奧運(yùn)會(huì)上的百米賽跑運(yùn)動(dòng)員跑完100米后不能立即停下來(lái)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性B、賽車(chē)能很快停下來(lái)，因?yàn)樗鼪](méi)有慣性C、奧運(yùn)會(huì)上，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員總要助跑一下才起跳，是為了獲得慣性D、足球射門(mén)時(shí)才具有慣性A知識(shí)聯(lián)想11在游覽南京科技館時(shí)小港見(jiàn)到如圖一款利用磁懸浮技術(shù)制作的沒(méi)有“地軸”的地球儀，其原理是：磁場(chǎng)作用形成磁力，利用同名磁極相互排斥，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是（）A．只受到磁力的作用B.由于慣性的作用C．沒(méi)有受到重力的作用D.磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡D南京科技館體驗(yàn)12游覽南京科技館中的頻閃攝影展時(shí)，知道它是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用一種實(shí)驗(yàn)方法，下圖ABCD中分別用照相機(jī)拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是()D南京科技館體驗(yàn)13小港用細(xì)繩系住的一個(gè)小球在水平面桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)細(xì)繩突然斷掉后，小球?qū)ⅲǎ〢、繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)B、保持細(xì)繩斷裂時(shí)的速度不變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去C、小球速度不斷減小，但做直線運(yùn)動(dòng)D、以上三種情況都有可能

小港同學(xué)通過(guò)繩子拉著一石塊在空中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將（）A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)C．落到地面上D．立即停止運(yùn)動(dòng)CA南京科技館體驗(yàn)14在小港觀察蕩秋千的雜技表演中，當(dāng)秋千蕩到最高點(diǎn)時(shí)雜技演員甲和乙突然同時(shí)手．如圖所示．則雜技演員乙的落點(diǎn)位置是()A．O點(diǎn) B．O點(diǎn)左側(cè)C．O點(diǎn)右側(cè) D．都有可能南京科技館體驗(yàn)最高點(diǎn)時(shí)小球所受到的力同時(shí)消失小球會(huì)是怎樣的狀態(tài)？

A15小港看到用電線掛在天花板上的電燈，靜止時(shí)受到的力是一對(duì)平衡力的是（）A．天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力B．電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力C．電線對(duì)電燈的拉力和電燈受到的重力D．電燈對(duì)電線的拉力和電燈受到的重力當(dāng)猴子倒掛樹(shù)枝上靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．樹(shù)枝對(duì)猴子的拉力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力B．猴子對(duì)樹(shù)枝的拉力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力C．猴子對(duì)樹(shù)枝的拉力和樹(shù)枝對(duì)猴子的拉力是一對(duì)平衡力D．猴子所受的重力和樹(shù)枝所受的重力是一對(duì)平衡力CA南京科技館體驗(yàn)拓展

16有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說(shuō)法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力B在左圖中畫(huà)出茶杯受到的力，在右圖中畫(huà)出茶杯對(duì)桌面的壓力。南京科技館體驗(yàn)拓展

17如圖所示是“竹筷提米”實(shí)驗(yàn)．玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯和米這個(gè)整體受到重力的平衡力是()A．米對(duì)竹筷產(chǎn)生的壓力B．竹筷對(duì)米的摩擦力C．米對(duì)玻璃杯的摩擦力D．手對(duì)竹筷向上的提力

B18某同學(xué)對(duì)體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是()A．短跑選手百米沖刺后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員受到平衡力作用

B．射箭運(yùn)動(dòng)員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變

C．皮劃艇運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的

D．足球運(yùn)動(dòng)員頭球攻門(mén)，是力使足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變A

19媽媽做飯時(shí)，小港在旁邊仔細(xì)觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（）A．潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D．靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D

20生活之美在于探究祝大家節(jié)日快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步21贈(zèng)送精美圖標(biāo)1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁(yè)面字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。232、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁(yè)面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他對(duì)象進(jìn)行了組合，選擇時(shí)一定要選中圖片本身，而不是組合）。單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“更改圖片”，選擇要替換的圖片。（如下圖）注意：為防止替換圖片發(fā)生變形，請(qǐng)使用與原圖長(zhǎng)寬比例相同的圖