《自彈自唱》課程教學(xué)大綱

《自彈自唱》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112145423059課程名稱（中/英文）：自彈自唱/Self-PlayingandSinging課程類別：個(gè)性化選修課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：8實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：24適用專業(yè)：音樂表演適用對(duì)象：本科先修課程：鋼琴即興伴奏教學(xué)環(huán)境：鋼琴教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介1.課程任務(wù)與目的《自彈自唱》是音樂表演專業(yè)的個(gè)性化選修課程。通過講述鋼琴即興伴奏和演唱技術(shù)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到將鋼琴伴奏和演唱熟練結(jié)合運(yùn)用，從而對(duì)不同音樂作品進(jìn)行彈唱改編的二度創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的藝術(shù)審美思維力，激勵(lì)學(xué)生不僅要具備一定的彈唱表演意識(shí)和音樂表現(xiàn)力，掌握舞臺(tái)表演的常態(tài)意識(shí)，來(lái)承擔(dān)起未來(lái)音樂活動(dòng)中的自彈自唱任務(wù)，服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)。在課程教學(xué)過程中，通過學(xué)習(xí)中國(guó)音樂作品，了解作品背后的歷史、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，以音樂傳播中國(guó)文化，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與審美觀，提升綜合人文素養(yǎng)，激發(fā)其文化自信與文化創(chuàng)造力。2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求3、4”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“3.1、4.1、”。崗位能力主要包括：（1）正確識(shí)譜，簡(jiǎn)易樂曲完整演奏的能力；（2）用鋼琴即興伴奏技術(shù)去準(zhǔn)確表達(dá)單聲部簡(jiǎn)譜的演奏和伴奏能力；（3）了解常見的音樂作品的風(fēng)格特征以及特點(diǎn)。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下方面：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)3.創(chuàng)新能力:具有邏輯思維能力、批判意識(shí)和創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用本學(xué)科的研究思路和方法組織開展調(diào)查和研究，形成個(gè)人的判斷和見解。3.1具有邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，具備藝術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)，掌握審美一般規(guī)律，掌握藝術(shù)創(chuàng)作的一般方法和原則，形成個(gè)人的表演風(fēng)格或創(chuàng)作風(fēng)格，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行音樂二度創(chuàng)作和創(chuàng)作。1.具備藝術(shù)學(xué)和姊妹學(xué)科的基本知識(shí)，掌握審美的一般規(guī)律；掌握藝術(shù)創(chuàng)作的一般方法和原則，了解二度創(chuàng)作的基本要求。了解中國(guó)音樂作品的特點(diǎn)，能夠以世界性、民族性的角度欣賞中外不同風(fēng)格、不同流派及不同民族的音樂作品，熱愛與弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，樹立民族文化自信。4.應(yīng)用能力：能夠綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)或者方案。4.1能夠綜合運(yùn)用音樂表演專業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)或方案，大力服務(wù)地方社會(huì)文藝發(fā)展。2.掌握基礎(chǔ)性的音準(zhǔn)、節(jié)奏、曲式分析、和聲等作曲理論。四、教學(xué)課時(shí)安排《自彈自唱》學(xué)時(shí)分配主題或知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1雙層次有旋律伴奏與演唱82061,2主題2三層次及多層次無(wú)旋律伴奏與演唱82061,2主題3歌曲附屬部分的伴奏與演唱82061,2主題482061,2合計(jì)328024實(shí)踐教學(xué)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐類型實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐要求每組人數(shù)備注1雙層次有旋律彈唱與訓(xùn)練6演示性、創(chuàng)新性必做42三層次及多層次無(wú)旋律彈唱與訓(xùn)練6演示性、創(chuàng)新性必做43歌曲附屬部分的彈唱與訓(xùn)練6演示性、創(chuàng)新性必做44訓(xùn)練6演示性、創(chuàng)新性必做4五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)內(nèi)容：主題11.教學(xué)內(nèi)容：伴奏音型的層次及特點(diǎn)；伴奏音型的基本形式及表現(xiàn)特色；雙層次有旋律伴奏作品分析；雙層次有旋律伴奏織體訓(xùn)練{柱式、半分解、分解}。2.基本要求：掌握伴奏音型的層次及特點(diǎn)。3.教學(xué)重點(diǎn)：雙層次有旋律伴奏織體訓(xùn)練。4.教學(xué)難點(diǎn)：柱式、半分解、分解練習(xí)。主題21.教學(xué)內(nèi)容：伴奏音型的層次及特點(diǎn)；伴奏音型的基本形式及表現(xiàn)特色；三層次及多層次無(wú)旋律伴奏作品分析；三層次及多層次無(wú)旋律伴奏織體訓(xùn)練。2.基本要求：掌握伴奏音型的層次及特點(diǎn)。3.教學(xué)重點(diǎn)：三層次及多層次無(wú)旋律伴奏織體訓(xùn)練。4.教學(xué)難點(diǎn)：三層次柱式、半分解、分解練習(xí)及多層次無(wú)旋律伴奏織體訓(xùn)練。思政設(shè)計(jì)：通過對(duì)中國(guó)音樂作品的學(xué)習(xí)與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信心與自豪感，并自覺承擔(dān)起講好中國(guó)故事、傳播中華文化的歷史使命。主題31.教學(xué)內(nèi)容：前奏的作用及彈奏法；間奏的作用及彈奏法；尾奏的作用及彈奏法。2.基本要求：掌握前奏彈奏法、間奏彈奏法、尾奏彈奏法。3.教學(xué)重點(diǎn)：前奏的作用及彈奏法。4.教學(xué)難點(diǎn)：間奏的作用及彈奏法。主題41.教學(xué)內(nèi)容：伴奏音型的選擇與布局；伴奏音型的演變；伴奏音型在伴奏中應(yīng)注意的若干問題。2.基本要求：伴奏音型的選擇與布局。3.教學(xué)重點(diǎn)：伴奏音型的選擇與布局。4.教學(xué)難點(diǎn)：伴奏音型在伴奏中應(yīng)注意問題。思政設(shè)計(jì)：通過對(duì)中國(guó)音樂作品的學(xué)習(xí)與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信心與自豪感，并自覺承擔(dān)起講好中國(guó)故事、傳播中華文化的歷史使命。（2）教學(xué)方法與手段：以講授為主，并結(jié)合課堂集體訓(xùn)練與教師范奏。六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)本課程特點(diǎn)，考核方式為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏演唱的方式，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的20%，期末考試占總成績(jī)的80%。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定樣表考核方式平時(shí)成績(jī)期中考試期末考試作業(yè)出勤課堂表現(xiàn)階段測(cè)驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√成績(jī)比例%10%5%5%80%七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：劉聰,韓冬主編.鋼琴即興伴奏教程.人民音樂出版社,2016.參考書目：（1）劉學(xué)嚴(yán)主編.鋼琴即興伴奏.沈陽(yáng)音樂學(xué)院出版社,2013.（2）李斐嵐主編.鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫.人民音樂出版社,2016.（3）辛笛編主編.鋼琴即興伴奏速成.上海音樂出版社,2012.（4）哈農(nóng)主編.哈農(nóng)練指法.人民音樂出版社,2019.重要文獻(xiàn)：（1）姚巍偉主編.鋼琴即興伴奏的彈奏與教學(xué)再探.藝術(shù)研究.2010.（2）劉沁瑋主編.鋼